《2022年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《走進(jìn)礦產(chǎn)》教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《走進(jìn)礦產(chǎn)》教案 湘教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《走進(jìn)礦產(chǎn)》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1、能根據(jù)提供的資料推斷煤的形成，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。 2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，調(diào)查能力。 3、能從多種角度描述礦物的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、意識(shí)到礦產(chǎn)與人類的日常生活息息相關(guān)。 2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)礦產(chǎn)資源、合理開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源，節(jié)約能源的重要性。 3、了解我國(guó)開(kāi)采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的自豪之情。 科學(xué)知識(shí) 1、知道主要能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。 2、知道礦產(chǎn)資源是不可再生的資源。 3、了解煤的形成及人類對(duì)礦產(chǎn)資源的開(kāi)采和利用。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到保護(hù)礦產(chǎn)資源、合理

2、開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源，節(jié)約能源的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 意識(shí)到礦產(chǎn)與人類的日常生活息息相關(guān)。 教學(xué)準(zhǔn)備 礦物及其提煉物標(biāo)本，當(dāng)?shù)氐V石標(biāo)本，無(wú)釉瓷片，刻刀，銅鑰匙，鐵釘，磁鐵，放大鏡等，課前學(xué)生收集有關(guān)介紹煤的形成及開(kāi)采的圖片或資料。教師準(zhǔn)備相關(guān)音像資料和圖片。制作好課件。 教學(xué)內(nèi)容 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、出示常見(jiàn)的幾種礦產(chǎn)或礦物圖片，請(qǐng)他們說(shuō)出這幾種礦產(chǎn)或礦物能為我們提供什么？ 2、學(xué)生回答。 3、提問(wèn)：聽(tīng)到這些后，你們想到了什么？ 4、過(guò)渡：在我們的周?chē)?，如玻璃、小刀、鉛筆盒、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、衣服、電線、塑料、工具、車(chē)船……它們都與礦產(chǎn)資源有關(guān)，礦產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)。對(duì)于

3、礦產(chǎn)，你們還了解多少呢？ 5、教師適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 二、活動(dòng)（一）了解礦物 1、學(xué)生觀察礦物及其提煉物標(biāo)本。 2、討論：怎樣觀察和認(rèn)識(shí)礦物標(biāo)本？如：準(zhǔn)備研究礦物的什么性質(zhì)，需要哪些工具，采用什么方法、怎樣記錄觀察結(jié)果等。 3、教師談話：在研究礦物中，最常用的方法是用條痕來(lái)觀察礦物的顏色。礦物的實(shí)際顏色和條痕顏色有一定區(qū)別，而條痕顏色才是礦物真正的顏色。要看到真正的顏色，方法是用礦物在無(wú)釉瓷片上進(jìn)行刻畫(huà)，留下的痕跡顏色就是比較準(zhǔn)確的礦物顏色了。 教師提示：在比較礦物硬度時(shí)，要提示學(xué)生主要安全，防止工具或礦石傷及自己。 記錄要求：可以記錄下礦物的顏色，形狀，顆粒，硬度，光澤，條痕，磁性

4、或觀察時(shí)的其它發(fā)現(xiàn)。 4、學(xué)生觀察礦物標(biāo)本。 5、整理，組織學(xué)生描述觀察的礦物特點(diǎn)。 6、提供盒蓋上的礦物及其提煉物的說(shuō)明，學(xué)生對(duì)照進(jìn)行再次辨識(shí)。 7、過(guò)程評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生探究的過(guò)程和記錄結(jié)果進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià) 三、活動(dòng)（二）推測(cè)煤的形成 1、學(xué)生交流收集的資料（教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)評(píng)價(jià)）。 2、觀看錄像——煤的形成。將事實(shí)提出，引導(dǎo)學(xué)生逐一進(jìn)行分析推斷，煤在地下的分布是一層一層的，能說(shuō)明什么？煤層中含有大量植物化石，有的煤甚至還具有完整的樹(shù)干形狀，又可以幫助我們推斷什么？這些植物生長(zhǎng)在2億～3億年前，說(shuō)明什么？能推斷煤的形成嗎？讓學(xué)生嘗試著總結(jié)出煤的形成過(guò)程。 3、組織學(xué)生觀看錄像

5、——煤的形成，或者提供介紹煤的形成過(guò)程的文字資料，讓學(xué)生依據(jù)看到的資料驗(yàn)證自己的推斷。 4、了解煤的開(kāi)采方法，可以組織學(xué)生觀看音像資料。 5、閱讀：我國(guó)開(kāi)采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史，學(xué)生讀后讓他們總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)我國(guó)對(duì)礦產(chǎn)開(kāi)采和利用朝著什么方向再發(fā)展，師生共同總結(jié)出我國(guó)的采礦技術(shù)，開(kāi)采種類，勘探技術(shù)的都在不斷提升，激起學(xué)生的自豪之情。 四、閱讀：人類對(duì)礦產(chǎn)資源的利用 1、指導(dǎo)讀圖，說(shuō)說(shuō)在人類的生產(chǎn)和生活中還有哪些地方用到礦產(chǎn)資源。 2、學(xué)生閱讀指南車(chē)資料。 3、學(xué)生討論：礦產(chǎn)資源的有限和人類的大量需求矛盾人們?cè)趺凑{(diào)和？ 4、學(xué)生總結(jié)：礦產(chǎn)資源，必須有計(jì)劃地開(kāi)采、合理地利用，決不可亂采亂用。 5、教師適時(shí)評(píng)價(jià) 五、課后拓展 調(diào)查本地的礦產(chǎn)資源種類及其利用情況，以及對(duì)人們生活的影響。 教師在后續(xù)的拓展探究結(jié)束后再進(jìn)行單元總結(jié)性評(píng)價(jià)。