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人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)言積累及運(yùn)用 (共6題；共9分) 1. （1分）（2015?四川廣元）下列詞語(yǔ)中加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 感慨（kǎi） 鐵鍬（qiāo） 叱咤風(fēng)云（ch） 瞠目結(jié)舌（chēn） B . 屏息（pǐng） 稽首（qǐ） 鱗次櫛比（zh） 相形見(jiàn)絀（ch） C . 榮膺（yīng） 慰藉（ji） 戛然而止（ji） 丟三落四（l） D . 熾痛（zh） 黃暈（yn） 吹毛求疵（cī） 鍥而不舍（q） 2. （1分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的項(xiàng)是（ ） A . 問(wèn)詢 寤寐 落英繽紛 因式象形 B . 珮環(huán) 箬篷 佁然自樂(lè) 輾轉(zhuǎn)反側(cè) C . 篁竹 嘆惋 蒙絡(luò)搖綴 阡陌交通 D . 篆章 溯回 悄愴幽邃 袒胸露乳 3. （1分）下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。首領(lǐng)啞聲問(wèn)道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！? B . 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上”！ C . 此間與父親研討馬克思的《資本論》、黑格爾《美學(xué)》、《易經(jīng)》、儒學(xué)、道家、禪宗等。為其此后創(chuàng)作風(fēng)格的形成進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。 D . 牛馬們還臥在地下，皮肉亂抖，半個(gè)鐘頭立不起來(lái)。 4. （1分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . “山水畫(huà)意境”是以山川自然景觀為主要描寫(xiě)對(duì)象的中國(guó)畫(huà)所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界。 B . 消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)文具用品時(shí)，要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦、無(wú)刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。 C . 居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 D . 各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。 5. （1分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A . “記敘”和“議論”是兩種不同的表達(dá)方式；“記敘文”和“議論文”是兩種不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分。 B . 《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫(xiě)的，文章高度贊揚(yáng)了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。 C . 議論文的三要素是論點(diǎn)、論證、結(jié)論。 D . 《紀(jì)念白求恩》一文的文體是記敘文。 6. （4分） 默寫(xiě)填空。 （1）山光悅鳥(niǎo)性，________。 （2）夜來(lái)城外一尺雪，________。 （3）________，江清月近人。 （4）春蠶到死絲方盡，________。 （5）下見(jiàn)小潭，________。 二、 口語(yǔ)交際及綜合探究 (共1題；共3分) 7. （3分）學(xué)校號(hào)召開(kāi)展關(guān)于“家風(fēng)”的系列活動(dòng)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“家風(fēng)大家談”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 （1）請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：揚(yáng)家風(fēng)，繼優(yōu)良傳統(tǒng) 下聯(lián)：________ （2）活動(dòng)需要一名學(xué)生主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向班主任韓老師推薦自己。 （3）九年級(jí)（1）班班主任擬組織本班全體學(xué)生開(kāi)展一次以“說(shuō)說(shuō)我家的家風(fēng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。時(shí)間：11月15日下午3點(diǎn)。地點(diǎn)：多媒體教室。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義擬一則活動(dòng)通知，要求大家準(zhǔn)時(shí)參賽。 三、 閱讀理解與欣賞 (共3題；共13分) 8. （4分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 獨(dú)行玉器行 余顯斌 ①豐陽(yáng)玉色澤光潤(rùn)，入手清涼，雕為小件，千金難求，很是紅火。但是，此玉和當(dāng)?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。 ②王獨(dú)行卻不。王獨(dú)行是豐陽(yáng)著名玉匠，秉承祖業(yè)，開(kāi)一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。 ③王獨(dú)行規(guī)定，在他門(mén)下，不學(xué)滿三年手藝，不許出師。王獨(dú)行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開(kāi)除出師門(mén)。因此，“獨(dú)行玉器行”貨真價(jià)實(shí)，生意興隆。人們說(shuō)，買(mǎi)王獨(dú)行的玉器，放心。 ④王獨(dú)行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開(kāi)自己的玉器行。因?yàn)?，他?dān)心沒(méi)有自己把著，弟子們沒(méi)了緊箍咒，會(huì)胡來(lái)的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽(yáng)玉的名氣。當(dāng)然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過(guò)考驗(yàn)，合格才行。至于考題，是臨場(chǎng)發(fā)揮的。 ⑤好在，一直沒(méi)弟子愿意離開(kāi)他，畢竟，借得大樹(shù)好遮陰，更何況師父對(duì)他們一個(gè)個(gè)如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。 ⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨(dú)行門(mén)下，苦心鉆研，手藝日進(jìn)。 ⑦一日，王獨(dú)行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨(dú)行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個(gè)黑斑，會(huì)破壞白萊美感；放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。 ⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。 ⑨他走進(jìn)作坊，玉白萊仍在案上，黑斑沒(méi)了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細(xì)一看，竟然是用黑斑雕成的。 ⑩這蟬，是曾白雕的。 ?他少有地一笑：“小子，你出師了?！痹籽劬σ涣粒骸皫煾?，真的？”王獨(dú)行點(diǎn)著頭說(shuō)，明天，他就是“獨(dú)行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說(shuō)，想離開(kāi)這兒，自己開(kāi)玉器行。 ?王獨(dú)行愣了一下?！澳蔷蜏?zhǔn)備接受考試吧?！痹酌φf(shuō)：“請(qǐng)師父出題?！蓖酹?dú)行笑笑：“急什么？早著呢?！? ?幾天后，王獨(dú)行生病住院，將玉器行暫時(shí)托給曾白管著。一天，工商局的周局長(zhǎng)來(lái)了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)迎接他的曾白說(shuō)，劉縣長(zhǎng)半個(gè)多月后過(guò)生日，縣長(zhǎng)喜歡豐陽(yáng)玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應(yīng)景的，自己細(xì)心雕琢一件，讓周局長(zhǎng)半個(gè)月后來(lái)拿。周局長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。 ?曾白回去，獨(dú)自選料，設(shè)計(jì)，雕琢。 ?半個(gè)月后，一件仙猴獻(xiàn)桃的玉器出現(xiàn)在周局長(zhǎng)眼前。一只猴子舉著一個(gè)碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長(zhǎng)眼睛一亮，呵呵一笑 ， 拿著玉器走了。 ?當(dāng)天，王獨(dú)行回來(lái)，宣布曾白不能離開(kāi)。“為啥？”大家不解。 ?“考查不過(guò)關(guān)！”王獨(dú)行說(shuō)，“是我請(qǐng)周局長(zhǎng)來(lái)索要玉雕的，這是一道考題。我一直告誠(chéng)大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格?！? ?正說(shuō)著，周局長(zhǎng)趕來(lái)，微笑著說(shuō)：“過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)了！”王獨(dú)行一愣，不解地望著他。 ?原來(lái)，周局長(zhǎng)拿回玉雕，用放大鏡仔細(xì)一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字：“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？” ?王獨(dú)行聽(tīng)了，哈哈大笑。曾白問(wèn)：“師父，我能離開(kāi)了嗎？” ?“不行！”王獨(dú)行一揮手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上?！? ?至于曾白以熒光石充玉，王獨(dú)行說(shuō)，應(yīng)該的。 （選自《林中鳳凰》，有刪改） （1）結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。 王獨(dú)行立下三條規(guī)定→王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑，曾白①________→王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白②________→周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)，曾白③________→王獨(dú)行留曾白接管玉器行 （2）從人物形象刻畫(huà)的角度，說(shuō)說(shuō)第③段的作用。 （3）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)?和?段中周局長(zhǎng)“笑”的內(nèi)涵。 （4）閱讀下面【鏈接材料】中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第③段畫(huà)線句和第?段，回答問(wèn)題。 【鏈接材料】 我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰?！你不看?jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳。 …… 我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌！ （吳敬梓《范進(jìn)中舉》） 胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度、王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么？這樣設(shè)計(jì)，都是以“變”寫(xiě)“不變”，胡屠戶和王獨(dú)行的“不變”分別是什么？ 9. （5分）閱讀下文，完成下面題目。 我們一樣愛(ài)他們 張春風(fēng) 天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。 這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。 “對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生。” 方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門(mén)的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說(shuō)對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？” 年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要......我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。 15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。 年輕人看也沒(méi)看，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！” 方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說(shuō)：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！” 年輕人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？” “當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！” 年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！” 方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開(kāi)始在小紙條上寫(xiě)上每一位貧困生的名字，寫(xiě)完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤(pán)子里。 方子儒終于看出了端倪，疑惑地問(wèn)道：“您.....是想抓鬮決定資助的對(duì)象？” 年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺(jué)得那樣才公平！” 方子儒著急地說(shuō)：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹(shù)打架，幾乎每門(mén)功課都不及格！” 年輕人停下手中的筆，問(wèn)：“那他們逃過(guò)學(xué)么？” 方子儒想了想，說(shuō)：“這......倒沒(méi)有！他們只是功課不好，其他，沒(méi)什么兩樣！” 年輕人堅(jiān)定地說(shuō)：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想......” 3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。 方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開(kāi)的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說(shuō)：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。 年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝茫皇沁\(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！” 年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們！” （1）請(qǐng)用一句話概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。 （2）題目中的“他們”在文中指哪些人？ （3）第二段寫(xiě)到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫(xiě)出“客人”的“特別”之處。 （4）在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？ 方子儒： 年輕人： （5）在小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)天在括號(hào)內(nèi)。 有點(diǎn)尷尬→________→________→笑了→________→滿懷歉意 （6）假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受？（字?jǐn)?shù)在30-50字） 10. （4分）（2011?昆明）閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下列各題 【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 【乙】余為兒童時(shí)，聞山游者說(shuō)峽山寺，難為儔①遠(yuǎn)地，嘗以為無(wú)緣能來(lái)。及茲獲游，周歷五峰，然后知峽山之名于世，有其故焉。 于靈鷲寺時(shí)，述諸山居之所長(zhǎng)，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流，天竺之石橋下無(wú)泉，麓山之力不副天 奇，靈鷲擁前山，不可視遠(yuǎn)，峽山亦少平地，泉出山，無(wú)所潭。 乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責(zé)全耶？去其所闕，用其所長(zhǎng)，則大小之材無(wú)遺，致天下於治平②也，弗難矣 【注釋】①儔（chu）：伴侶，此處用作動(dòng)詞，結(jié)伴同游。②治平：政治修明，社會(huì)安定。 （1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 A．去國(guó)懷鄉(xiāng) 去 ________ B．至若春和景明 景 ________ C．然后知峽山之名于世 名 ________ D．去其所闕 闕 ________ （2）選出下列劃線詞語(yǔ)意思、用法相同的一項(xiàng)（ ） A . 此則岳陽(yáng)樓之大觀也/至則無(wú)可用 B . 不以物喜/皆以美于徐公 C . 而未言其所不足/學(xué)而不思則罔 D . 有其故焉/且焉置土石 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋【甲】文中畫(huà)線的句子。 遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ （4）請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度品味下面的句子。 浮光躍金，靜影沉璧。 （5）選出對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文理解不正確的一項(xiàng)（ ） A . 甲文先寫(xiě)登岳陽(yáng)樓所見(jiàn)的自然風(fēng)光，接著寫(xiě)“遷客騷人”的覽物之情，景不同，情亦不同，一陰一晴，一悲一喜，形成鮮明的對(duì)比。 B . 甲文寫(xiě)景、抒情、議論緊密結(jié)合，把人物的感受融入景物描寫(xiě)之中。 C . 乙文中，作者通過(guò)寫(xiě)童年時(shí)聽(tīng)旁人的講述，從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。 D . 乙文是一篇借題發(fā)揮之作，寫(xiě)峽山寺只是一個(gè)引子，目的是引出后面的議論。 （6）【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的主旨雖不同，但都會(huì)給人一定的啟發(fā)，請(qǐng)就你感觸最深的一點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā? 四、 作文練筆與展示 (共1題；共1分) 11. （1分）人在生活中，萬(wàn)事人胸來(lái)。生活中的人、生活中的事、生活中的景，是不是讓你有了許多心里話想說(shuō)？本單元中傅雷父子、蘇霍姆林斯基父女間自由而親切地談著心里話一定讓你感動(dòng)！那請(qǐng)你痛痛快快地說(shuō)出來(lái)吧！ 請(qǐng)以“心里話”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，600字左右。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)言積累及運(yùn)用 (共6題；共9分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 二、 口語(yǔ)交際及綜合探究 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 閱讀理解與欣賞 (共3題；共13分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 四、 作文練筆與展示 (共1題；共1分) 11-1、