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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共21分) 1. （2分）選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A . 中毒 B . 中舉 C . 中獎(jiǎng) D . 中間 2. （2分）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ①假如我是畫(huà)家，我要用各種色彩，點(diǎn)染出她們的 的眉宇和絢麗的服裝。 ②有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè) 的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里邊有幾間塌敗的小屋。 ③在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人 我。 ④都市里的升沉榮辱， 著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。 A . 清 揚(yáng) 荒 僻 管 束 震 顫 B . 清 晰 偏 僻 管 教 震 顫 C . 清 揚(yáng) 荒 僻 管 束 震 撼 D . 清 晰 偏 僻 管 教 震 撼 3. （2分）下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A . 紅裝素裹 暗啞 諛詞 拮據(jù) B . 潤(rùn)如油膏 旁鶩 扶掖 嬉鬧 C . 強(qiáng)聒不舍 睿智 庸碌 繁衍 D . 格盡職守 褻瀆 凌駕 恣雎 4. （2分）下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） A . “最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。 B . 她講得娓娓動(dòng)聽(tīng) ， 妹仔聽(tīng)得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。 C . 全國(guó)推選文藝新人活動(dòng)正在各地如火如荼地進(jìn)行。 D . 知識(shí)愈淺薄的人愈是侃侃而談 ， 知識(shí)淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。 5. （2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 咱倆__子的工資加在一起，不足一百多塊錢(qián)，要維持老少五__人的開(kāi)支，相當(dāng)拮據(jù)。（《書(shū)刊報(bào)??母親的酒》2012年2月13日第10版） B . 在《星光大道》的舞臺(tái)上，他的表演更是讓在座的評(píng)委們技驚四座。（2011年12月15日中央電視臺(tái)第4套“中國(guó)文藝”欄目字幕） C . 京廣高鐵將于12月26日全線貫通，北京至廣州的最快運(yùn)營(yíng)時(shí)間從現(xiàn)在的20多個(gè)小時(shí)縮短到8小時(shí)左右。（《鹽城晚報(bào)》2012年12月26日頭版） D . 珠三角河網(wǎng)密布，人們的生產(chǎn)、生活與舟船息息相關(guān)，固然這里“龍舟文化”群眾基礎(chǔ)深厚、制造技藝高超也就不難理解了，（《光明日?qǐng)?bào)》2012年6月22日第4版） 6. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 早在兩千多年前，孟子就提出了欣賞詩(shī)歌的一個(gè)基本方法——“以意逆志”。孟子說(shuō)：“說(shuō)詩(shī)者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之”。（《孟子萬(wàn)章上》） B . 當(dāng)被問(wèn)及《中國(guó)好聲音》為什么會(huì)有如此高關(guān)注度的問(wèn)題時(shí)，中國(guó)當(dāng)代知名作家查建英一語(yǔ)中的地回答“很鬧的外表，形式里邊是觸及靈魂的”。 C . 這幾年來(lái)，中國(guó)軍隊(duì)——尤其是海軍——實(shí)力增長(zhǎng)迅猛，某些國(guó)家有必要為此而擔(dān)心嗎?關(guān)注中國(guó)是必要的，但不該對(duì)中國(guó)感到恐慌。 D . 猴子跳到一個(gè)十一、二歲的孩子（他是船長(zhǎng)的兒子）面前，把他的帽子摘了下來(lái)。 7. （2分）選出下列句子中沒(méi)有歧義的一組。（ ） ①大中小學(xué)生書(shū)包已到貨，欲購(gòu)從速。 ②社會(huì)主義法制是社會(huì)主義民主的體現(xiàn)和保障。 ③王老師是新近轉(zhuǎn)入我校的，許多學(xué)生還不認(rèn)識(shí)。 ④他介紹老的炊事員被檢查出有病，受到大家的批評(píng)。 ⑤這一批教室都沒(méi)有鎖。 ⑥我要炒肉絲，請(qǐng)把油拿來(lái)。 A . ③⑤ B . ②④ C . ③⑥ D . ②⑥ 8. （2分）（2016?安順）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 電磁波輻射的最大危害在于這種時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們的殺手是無(wú)形的。__________________。大量存在的是，日常工作、生活巾普通電器帶來(lái)的低強(qiáng)度電磁波輻射，這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見(jiàn)影，而是在不知不覺(jué)中緩慢地?fù)p害著人體。 A . 一般說(shuō)來(lái)，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多 B . 既然如此，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多 C . 一般說(shuō)來(lái)，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少 D . 既然如此，過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少 9. （2分）對(duì)文章《事物的正確答案不只一個(gè)》內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 文章標(biāo)題的意思是說(shuō)一切事物都不只一個(gè)答案。 B . 在論證過(guò)程中，作者運(yùn)用的主要論證方法是例證法。 C . 作者認(rèn)為每一個(gè)人都具有創(chuàng)造力，希望每個(gè)人都能成為具有創(chuàng)造力的人。 D . ①掌握知識(shí)和探求新事物并活用知識(shí)；②持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。具有以上兩點(diǎn)才可以說(shuō)具有創(chuàng)造性思維。 10. （3分）讀《社戲》，作者用生動(dòng)的文字寫(xiě)的主要事情有： ________、________、________、________、________、 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11. （7分）（2015?福州）為營(yíng)造“走近青運(yùn)、參與青運(yùn)、奉獻(xiàn)青運(yùn)”的氛圍，學(xué)校開(kāi)展“為青運(yùn)加油 為福州喝彩”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面活動(dòng)的相關(guān)任務(wù)。 （1）【活動(dòng)一】承辦青運(yùn) 表達(dá)愿景 閱讀下面三則材料，概括福州市承辦青運(yùn)會(huì)的理念。 材料一：2014年4月13日，第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)福州市執(zhí)行委員會(huì)向全體市民發(fā)出倡議：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從家庭做起，從現(xiàn)在做起。少乘電梯，多走樓梯；少開(kāi)汽車(chē)，多乘公交。 材料二：據(jù)《福州晚報(bào)》報(bào)道，福州市將建成第一個(gè)按綠色生態(tài)城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)的新城區(qū)﹣﹣海峽奧體綠色生態(tài)城區(qū)。海峽奧體片區(qū)將優(yōu)化空間布局，集中實(shí)施綠色交通、綠色建筑、生態(tài)綠化等綠色發(fā)展方案，體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)員村等核心項(xiàng)目按綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 材料三：首屆全國(guó)青運(yùn)會(huì)福州市執(zhí)委會(huì)聯(lián)合相關(guān)單位，在福州國(guó)家森林公園舉辦“萬(wàn)個(gè)綠色祝福獻(xiàn)給青運(yùn)會(huì)”的生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)100名國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)保專(zhuān)家和數(shù)千名游客，將寫(xiě)有祝福語(yǔ)的“樹(shù)葉”張貼在榕樹(shù)造型的巨幅祝福墻上，以此表達(dá)喜迎青運(yùn)會(huì)的美好愿景。 （2）【活動(dòng)二】賽在福州 游在榕城 為了服務(wù)青運(yùn)，校團(tuán)委發(fā)出“魅力榕城我導(dǎo)游”的倡議，并將組建“著名古跡”、“特色美食”、“自然風(fēng)光”三個(gè)導(dǎo)游小組，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身喜好報(bào)名參加。下面是報(bào)名結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)表格的內(nèi)容，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 導(dǎo)游小組報(bào)名統(tǒng)計(jì)表 組別 報(bào)名人數(shù) 報(bào)名對(duì)象 著名古跡 特色美食 自然風(fēng)光 三坊七巷 鼓山涌泉寺 佛跳墻 鼎邊糊 平潭海景 青云瀑布 初中學(xué)生 128 116 580 高中學(xué)生 568 86 205 （3）【活動(dòng)三】享受運(yùn)動(dòng) 綻放精彩 下面是四種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的圖標(biāo)，請(qǐng)你任選一個(gè)，緊扣圖標(biāo)動(dòng)態(tài)特征，想象比賽過(guò)程，描寫(xiě)一個(gè)片段。（50字左右） 羽毛球 乒乓球 籃球 排球 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12. （15分）（2014?寧德）閱讀下文，完成小題。 公交車(chē)上 旸子 ①中秋節(jié)，一個(gè)民工滿心歡喜地來(lái)到火車(chē)站，接從老家來(lái)探親的妻兒。 ②這是他的妻兒第一次來(lái)廣州探親，一家三口終于在廣州火車(chē)站見(jiàn)面了。他們上了開(kāi)往工地的公交車(chē)。女人隨身帶來(lái)的東西實(shí)在太多了，有被褥，有鍋碗瓢盆。男孩的手里還提著裝有一只雪白兔子的籠子。 ③可是他們剛把東西弄上車(chē)，就遭到司機(jī)的斥罵：“帶這么多東西，中途的旅客怎么上車(chē)？你們以為這是鄉(xiāng)下的運(yùn)貨站嗎？補(bǔ)三張票吧!”三張票就是30元，而這些破破爛爛的家當(dāng)一共也值不了幾個(gè)錢(qián)。見(jiàn)民工猶豫，司機(jī)不耐煩了：“想什么想？不行就下車(chē)!”司機(jī)眼神里的輕蔑和奚落，讓他無(wú)地自容。此時(shí)此刻，他不想讓這樣的眼神也落在他妻兒身上。他開(kāi)始往身上摸，摸了半天，只摸出20元來(lái)。男人的臉上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠兒。 ④司機(jī)越發(fā)不耐煩，臉上甚至有了冷笑：這些民工，讓他們拿錢(qián)比割肉還難受。司機(jī)不想再等，他從座位上站起來(lái)，動(dòng)手往車(chē)下扔行李…… ⑤男孩一直蹲在那里，守著放在行李上的小白兔，大人的爭(zhēng)吵讓他驚慌失措。突然，司機(jī)拎起了裝著小白兔的籠子，小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐…… ⑥男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟孩子們打架時(shí)練出來(lái)的絕技，現(xiàn)在派上了用場(chǎng)。只不過(guò)他下口輕了很多，畢竟這是在城里，初踏進(jìn)城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。 ⑦司機(jī)突遭襲擊，不由得松了手，震驚地看著這男孩。只見(jiàn)男孩猛地從地上拾起死里逃生的兔子，霎時(shí)淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時(shí)，把兩只兔子交給了兒子，叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了，男孩每天給兔子割草、喂水，一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久，母兔產(chǎn)下了一窩小兔，男孩堅(jiān)持要帶一只來(lái)廣州，他要讓父親看看，他把兔子養(yǎng)得很好；他要讓父親知道，這兩年他每天都在思念父親!可是，他沒(méi)有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急、更快了。 ⑧滿車(chē)的乘客一直沉默地坐在那里，看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。 ⑨一個(gè)老人從座位上站起來(lái)，對(duì)那個(gè)尷尬而又難過(guò)的父親說(shuō)：“我也去番禺，身上沒(méi)帶什么行李，這個(gè)大包算我的，你少補(bǔ)一張票吧?！? ⑩沒(méi)等那個(gè)父親反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)老婦人也從座位上站起來(lái)，抱過(guò)一只大瓦罐：“我很喜歡這只瓦罐的外形，把它送給我吧?！彼龑?duì)著驚慌的女人擠了擠眼睛，悄悄地說(shuō)：“下車(chē)后，就還給你?！? ?一位少婦把男孩拉過(guò)來(lái)，抱上自己的膝頭：“這孩子長(zhǎng)得虎頭虎腦的，好可愛(ài)啊!借給我做兒子吧!”滿車(chē)的人轟的一聲笑開(kāi)了。 ?那個(gè)老人拍拍司機(jī)的肩說(shuō)：“東西都挪走了，不會(huì)影響到后面的乘客了，趕緊開(kāi)車(chē)吧!”的確，地上那堆小山似的東西都已經(jīng)被車(chē)上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下車(chē)廂通道又恢復(fù)了通暢。 ?司機(jī)看了看車(chē)廂里的人，經(jīng)過(guò)這一場(chǎng)風(fēng)波，人們冷漠的表情不見(jiàn)了，幾乎每個(gè)人的臉上都洋溢著幫助過(guò)別人后的笑意。他又看看剛被咬過(guò)的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒(méi)事兒，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出來(lái)，小東西倒挺厲害的!”發(fā)動(dòng)車(chē)子時(shí)，司機(jī)臉上也有了溫和的笑意，剛才男孩撲上來(lái)咬那一口，讓他回憶起自己那已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的頑皮而又莽撞的童年了。 ?滿車(chē)的笑容似一米陽(yáng)光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。 （原文有刪改） （1）通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。 （2）根據(jù)提示，將表現(xiàn)司機(jī)在事件中情緒變化的詞語(yǔ)填入方框中。 司機(jī)斥罵→________→臉上有了冷笑________→________→溫和的笑意 （3）品析文中劃線詞語(yǔ)和畫(huà)線句子。 ①男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。（品析劃線詞） ②滿車(chē)的笑容似一米陽(yáng)光溫暖了男孩驚恐和②傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。（從修辭的角度進(jìn)行品析） （4）第⑦段插入男孩喂養(yǎng)兔子一事有何用意？ （5）對(duì)公交車(chē)上熱心人的做法，你有何感受，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇? 13. （24分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 愛(ài)，從來(lái)不卑微 很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。 一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(zhǎng)幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。 在離我們不遠(yuǎn)的地方——學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到一個(gè)老頭正專(zhuān)注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。 我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來(lái)。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過(guò)時(shí)，忽然停下來(lái)，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了！” 我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來(lái)到了我的面前，一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手抖抖地遞過(guò)來(lái)拾元錢(qián)。 我驚訝得不知怎么辦才好，回過(guò)神時(shí)，他已把錢(qián)放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大使命似的微昂著頭離開(kāi)了…… 我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛(ài)的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。 心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛(ài)漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？ （1）文章開(kāi)頭說(shuō)“我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾”，結(jié)尾又說(shuō)“心中種種命題有了答案”。請(qǐng)問(wèn)“我”為什么而“困擾”？“我”找到了什么“答案”？ （2）文章前面部分多次寫(xiě)“我”對(duì)拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說(shuō)“我”對(duì)老頭的行為感到“驚訝”、“震撼”，并產(chǎn)生了“敬意”。作者為什么這樣寫(xiě)？ （3）老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”，甚至在他遠(yuǎn)去之后“我”仍然“呆呆地站著”。如果你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對(duì)老人說(shuō)什么？ （4）有人常常抱怨這個(gè)世道的勢(shì)利和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀，每時(shí)每刻都有令人感動(dòng)的愛(ài)心故事發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“愛(ài)，從來(lái)不卑微”的理解。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11-1、 11-2、 11-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、