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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元第30課詩五首同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共3題；共23分) 1. （2分）在下列句子的括號(hào)中，給加線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 仍是不適意！——徘徊________轉(zhuǎn)了一會(huì)兒窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右qī________斜。 ——選自冰心《荷葉母親》 2. （3分）解釋下面的詞語 廣闊無垠：________ 兇神惡煞：________ 漫不經(jīng)心：________ 3. （18分）理解性默寫。 （1）《飲酒》被工同維譽(yù)為“不知何者為我，何者為物”，達(dá)到了物我合一境界的名句是：________，________。 （2）李白的《行路難》中通過________，________兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫，形象地揭示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁。 （3）《行路難》中用比喻修辭表現(xiàn)詩人欲行無路，心緒茫然的句子是：________，________。 （4）《行路難》中運(yùn)用典故的詩句是：________，________。 （5）表現(xiàn)詩人不怕閑難，充滿信心，有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的名句是：________，________。 （6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人憂國憂民博大胸襟的詩句是：________，________。 （7）《白雪歌送武判官歸京》以春花喻冬雪的千古名句是：________，________。 （8）與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”意境相似的詩句是：________，________。 （9）龔自珍雖辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的句子是：________，________。 二、 閱讀 (共4題；共61分) 4. （7分）閱讀文段，回答問題。 [甲]北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，②看紅裝素裹，分外妖嬈。 [乙]北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。④瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻…… （1）同為寫雪，但兩詩呈現(xiàn)出來的雪景卻有不同的特點(diǎn)。試作說明。 （2）揣摩品味甲乙兩文中加點(diǎn)的詞，理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . 萬里雪飄形象地描繪出大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨風(fēng)飄舞的情態(tài)。 B . 惟余莽莽疊音，讀來音響渾厚，富于音樂美，渲染出磅礴的氣勢(shì)。 C . 北風(fēng)卷地白草折 描繪出雪前狂風(fēng)肆虐的聲勢(shì)，渲染肅殺的氣氛。 D . 散入珠簾濕羅幕 細(xì)致形象地寫出了雪花點(diǎn)點(diǎn)飄落進(jìn)來，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。 5. （20分）茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫（唐） 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ （1）茅屋為秋風(fēng)所破的具體情境怎樣？ （2）想像“群童”、“抱茅入竹去”的場(chǎng)景。 （3）詩人由己及人的感情推去，靠哪句完成？ （4）詩人的人生理想是什么？ 6. （19分）拓展閱讀題 晚霞 聞捷 夕陽在蔚藍(lán)的天空， 抹下了五光十色； 微風(fēng)與牧人們耳語： 你看它變幻無窮。 那、那一溜金黃的—— 該不是負(fù)重的駱駝隊(duì)， 搖著悅耳的銅鈴， 在起伏的沙梁上緩行； 那、那一團(tuán)火紅的—— 該不是奮鬃長鳴的駿馬， 忽地騰空躍起， 想躍過那積雪的山峰； 那、那一片雪白的—— 該不是馴良的羊群， 相互挨擠著又追逐著， 嬉游在牧草肥美的湖濱； 那、那一塊絳紫的—— 該不是肥胖的乳牛， 吊著兩大袋奶子 搖頭擺尾地走進(jìn)新圈棚。 草原上的牧人喲！ 愛戀這七月的黃昏， 你聽！是誰彈起三弦琴， 歌唱晚霞洞悉牧人的心…… （1）這首詩從表達(dá)方式上看屬于________詩。 （2）給詩中的劃線字注音。 ________ ________ 蔚 鬃 （3）第一節(jié)“你看它變幻無窮”中的“它”，指代的是________。 （4）第一節(jié)詩中運(yùn)用了哪種修辭方法？舉例說明。 （5）第二節(jié)至第五節(jié)主要運(yùn)用的修辭方法是什么？其標(biāo)志是什么？ （6）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 7. （15分）閱讀詩歌，回答后面問題。 （一）飲酒 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）作者在詩中表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度和生活情緒？ （2）“悠然見南山”的“見”字歷來被人稱道，如果把它改為“看”或“望”好嗎？請(qǐng)說明理由。 （3）“心遠(yuǎn)地自偏”一句闡釋了什么哲理？ 三、 綜合題 (共1題；共15分) 8. （15分）2016年“兩會(huì)”上，有委員提出用十年左右的時(shí)間廢除中國大陸通行的簡體字，恢復(fù)繁體字。“繁簡之爭”再一次進(jìn)入人們視野。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 材料一：網(wǎng)上流傳的“段子”中說：“漢字簡化后，親不見，愛無心，產(chǎn)不生，厰空空，麵無麥，運(yùn)無車，導(dǎo)無道，有雲(yún)無雨，開関無門……”（注：以上提及的繁體字與簡體字的對(duì)應(yīng)關(guān)系：親—親，愛—愛，產(chǎn)—產(chǎn)，厰—廠，麵—面，運(yùn)—運(yùn)，導(dǎo)—導(dǎo)，雲(yún)—云，開—開，関—關(guān)。） 材料二：說漢字簡化導(dǎo)致表意功能弱化的看法看似很有文化，其實(shí)是對(duì)漢字知識(shí)的無知……例如那個(gè)“愛”，早在晉代就有“愛”的寫法了，這是由行書演化而來的——幾千年來，漢字發(fā)展的主流就是由繁到簡。況且“愛”字最初表達(dá)的意思是依依不舍、舍不得的樣子。而“愛”中的“心”，是聲旁的一部分，跟意思無關(guān)。 材料三：新中國成立后推行漢字簡化，同一系列政治改革和社會(huì)革新有密切關(guān)系，是為政治改革和社會(huì)革新服務(wù)的，簡化漢字便于書寫，便于提高人民的普遍文化水平這在當(dāng)時(shí)有其必要性，而現(xiàn)在大陸使用簡體字，而港澳臺(tái)地區(qū)使用繁體字，這不利于對(duì)中華文化的傳承和祖國的統(tǒng)一。 （1）請(qǐng)從材料中概括出贊成和反對(duì)簡化漢字的理由各兩條。 （2）針對(duì)“繁簡之爭”，校報(bào)委托你采訪語言學(xué)家趙教授，請(qǐng)你事先準(zhǔn)備兩個(gè)采訪問題。 （3）班級(jí)擬出一期“認(rèn)識(shí)漢字，傳承文明”的黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照示例的欄目設(shè)計(jì)，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。 示例：欄目名稱：漢字演變史 內(nèi)容：介紹漢字從甲骨文、金文、篆書、到隸書、楷書的字形演變知識(shí)。 四、 寫作 (共1題；共5分) 9. （5分）你已經(jīng)學(xué)過不少古代詩歌，試著把其中你喜歡的名句摘錄下來，并選一兩則加以賞析。 要求：①選自己體會(huì)最深、感受最切的，要有一定的欣賞價(jià)值和審美價(jià)值。②200-300字。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共3題；共23分) 1-1、 2-1、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 3-6、 3-7、 3-8、 3-9、 二、 閱讀 (共4題；共61分) 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 7-1、 7-2、 7-3、 三、 綜合題 (共1題；共15分) 8-1、 8-2、 8-3、 四、 寫作 (共1題；共5分) 9-1、