浙教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷.doc
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浙教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷 一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共20分) 1. (4分)讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 通過(guò)對(duì)沙塵暴與水、與植被之間關(guān)系的追zōng________,我們受到的ch________動(dòng)應(yīng)當(dāng)是多方面的。……在這些方面,jǐng________鐘已經(jīng)一敲再敲,但愿我們不要愚chǔn________行動(dòng)在前,苦果難咽隨后。 2. (2分)下列詞語(yǔ)中有誤的一項(xiàng)是 ( ) A . 信服 捶打 樹(shù)杈 形影不離 B . 憔悴 敏感 綻開(kāi) 自做主張 C . 爛漫 取決 臉頰 迷迷糊糊 D . 嫩芽 決別 煩悶 鴉鵲無(wú)聲 3. (2分)下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座,幾十位科幻創(chuàng)作愛(ài)好者傾聽(tīng)了他的報(bào)告,會(huì)后他們有幸向他詢(xún)問(wèn)了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問(wèn)題 B . 對(duì)目前微博流行的古代文化名人“穿越”熱,有網(wǎng)友認(rèn)為純屬惡搞,但也有學(xué)者認(rèn)為不應(yīng)該遏制網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的創(chuàng)新作用 C . 這個(gè)小偷在公交車(chē)上扒竊時(shí)被乘客識(shí)破并扭住,他義憤填膺地辯解說(shuō):“我只不過(guò)是把手伸錯(cuò)了口袋,不是故意要偷!” D . 這兩幅山水畫(huà)構(gòu)思、色彩如出一轍,但有些方面卻截然不同 , 如左邊這幅更寫(xiě)實(shí)一些,而右邊這幅則更空靈一些 4. (2分)選出沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的句子( ) A . 它的干通常丈把高,像人加工過(guò)似的,一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。 B . 學(xué)問(wèn)是知識(shí)的聚集,是一種滋養(yǎng)人生的原料。 C . 才德有如寶石。 D . 每一種健全的思想是一顆植物種子的包殼。 5. (8分)文學(xué)常識(shí)填空。 ①陶行知,安徽歙縣人,教育家。主要教育思想是“________”,主要著作有《中國(guó)教育改造》《中國(guó)大眾教育問(wèn)題》等。 ②羅丹,________(國(guó)籍)雕塑家、藝術(shù)理論家。代表作有《________》《青銅時(shí)代》等。 ③歌德,________(國(guó)籍)思想家、文學(xué)家、科學(xué)家。代表作有《浮士德》《________》等。 ④《易經(jīng)》又稱(chēng)《________》,________家經(jīng)典之一,相傳是________(人名)在獄中所作。 6. (2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A . 能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,是中考取得滿意成績(jī)的前提。 B . 近期國(guó)際原油價(jià)格受諸多因素影響持續(xù)走低,國(guó)內(nèi)參考的原油變化率持續(xù)下滑。 C . 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。 D . 據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì),目前大約已有100個(gè)左右的國(guó)家和國(guó)際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。 二、 拓展閱讀 (共1題;共25分) 7. (25分)閱讀下面的議論文,回答問(wèn)題。 強(qiáng)者讓不適變得舒適 王 石 這個(gè)世界上有兩種人,一種人是強(qiáng)者,一種人是弱者。強(qiáng)者給自己找不適,弱者給自己找舒適。有人說(shuō)過(guò),“同在一個(gè)環(huán)境中生活,強(qiáng)者與弱者的分界就在于誰(shuí)能改變它?!毕胍兊酶鼜?qiáng),就必須要學(xué)會(huì)強(qiáng)者的必備技能,那就是讓不適變得舒適。 如果你學(xué)會(huì)了這種技能,你可以搞定很多事情,例如克服拖延,健身,學(xué)習(xí)新語(yǔ)言,探索未知領(lǐng)域等等。但是很多人都傾向于回避這種不舒適,畢竟沒(méi)有一件事情是簡(jiǎn)單的,都需要付出很多努力,忍受很多痛苦,甚至是讓自己遍體鱗傷。就像狂風(fēng)中展翅翱翔的雄鷹,就像沙場(chǎng)上馳騁奔騰的駿馬,強(qiáng)者永遠(yuǎn)懂得接受不適,改變不適。例如,你想要改掉拖延的毛病,你必須要在任務(wù)出現(xiàn)的時(shí)候給自己設(shè)定時(shí)間期限,然后立即去做,直到任務(wù)完成。但是在做的過(guò)程中會(huì)有各種各樣的干擾,你必須要與之相斗爭(zhēng),其過(guò)程必然是痛苦的,這種不適會(huì)持續(xù)很久,直到有一天你習(xí)以為常了,那么你也就不再拖延了。這個(gè)過(guò)程,就是讓不適變得舒適,變得像睡覺(jué)前刷牙一樣,成為一種習(xí)慣。 我以前一直覺(jué)得我們應(yīng)該讓自己舒適一些,但是后來(lái)我明白一些不適有時(shí)并不是件壞事。事實(shí)上,你可以學(xué)會(huì)享受這種不適,例如,我每天都會(huì)做一些力量訓(xùn)練,雖然這點(diǎn)不適不會(huì)嚴(yán)重到我討厭的地步,但是人就是這樣的,能逃避的困難,我們總能找到借口。我開(kāi)始告訴自己,既然鍛煉肌肉這點(diǎn)痛苦和不適并不影響什么,我不如堅(jiān)持下去,看看結(jié)果怎么樣。于是,我制定了計(jì)劃表格,讓這點(diǎn)不適參與我的生活,形成一種習(xí)慣。每當(dāng)我完成15個(gè)引體向上,我會(huì)在引體向上那一欄寫(xiě)上15,每個(gè)月我都會(huì)換新的紙張,并總結(jié)上個(gè)月的情況。不經(jīng)意間,幾個(gè)月時(shí)間我已經(jīng)做了1000個(gè)引體向上了。 用同樣的方法,我們可以訓(xùn)練自己早起的習(xí)慣,其實(shí)每天鬧鈴一響就起床和再睡幾分鐘起床效果沒(méi)有什么區(qū)別,但是,前者會(huì)有點(diǎn)小不適,后者會(huì)更舒適一些。我給自己制定了鬧鈴一響就起床的計(jì)劃。只要我能在鬧鈴響后就立刻爬起來(lái),就在紙上寫(xiě)下+1,如今,我已經(jīng)堅(jiān)持超過(guò)200+了。 后來(lái) ,我發(fā)現(xiàn)任何只要是有一點(diǎn)不適的事情都是可以訓(xùn)練的,我們可以將一件不適的事情變成一種習(xí)慣,然后你會(huì)離不開(kāi)它,覺(jué)得這點(diǎn)小痛苦其實(shí)是平淡無(wú)奇生活中的一種調(diào)味料。這件事由不適變得舒適,良好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。 (1)本文的中心論點(diǎn)是什么? (2)第一段的作用是什么? (3)文中第二段劃線句的論證方法是什么?這樣寫(xiě)有什么好處。 (4)請(qǐng)寫(xiě)出本文的論證思路。 (5)生活中的強(qiáng)者有很多,你最敬佩的強(qiáng)者是誰(shuí),請(qǐng)舉例談?wù)勀銥槭裁醋罹磁逅? 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共6分) 8. (6分)閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料一:擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下,選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小學(xué)升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異,很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在本學(xué)區(qū)內(nèi)上初中,都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門(mén)。 材料二:一些家長(zhǎng)不惜拼錢(qián)、拼人脈進(jìn)行擇校。為了在好學(xué)校“搶”得“一席之位”,大量孩子就會(huì)為升入優(yōu)質(zhì)初中而報(bào)班補(bǔ)課、考試拿證,一些課外培訓(xùn)因此甚囂塵上,一些孩子也因此身心俱疲、厭學(xué)?!皳裥!笔挂恍W(xué)?!叭藵M為患”,一些學(xué)校“少人問(wèn)津”,造成教育資源的浪費(fèi),而“錢(qián)擇?!薄皺?quán)擇?!备鼛?lái)了“教育不公”“教育腐敗”等問(wèn)題。 材料三:在13億人口的中國(guó),沒(méi)有哪件事像義務(wù)教育一樣牽動(dòng)每個(gè)家庭的心,人民群眾希望接受更公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育。如何破解“擇?!彪y題?“就近入學(xué)”是一直強(qiáng)調(diào)的舉措。今年年初,教育部就印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,如今又聚焦19個(gè)“義務(wù)教育招生入學(xué)問(wèn)題”更受關(guān)注的大城市,明確要求制定完善的規(guī)范的義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。 (1)閱讀上述三則材料,簡(jiǎn)要概括“破解擇校,就近入學(xué)”的三點(diǎn)好處。 (2)根據(jù)材料三續(xù)寫(xiě)下句,破解“擇?!彪y題。(要求:句式相同,字?jǐn)?shù)相等) 上句:傾財(cái)力擇學(xué)校家長(zhǎng)無(wú)奈 下句:________ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 拓展閱讀 (共1題;共25分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共6分) 8-1、 8-2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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