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部編版2019-2020學年七年級上冊語文第四單元第13課《植樹的牧羊人》同步練習C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累與運用 (共6題；共20分) 1. （2分）下列劃線的字注音完全正確的一項是（ ） A . 喧(xuān) 騰玷(zhān) 污黃暈(yn) 猝然長逝(z) B . 伶(lnɡ)仃 墮(du)落 報酬(chu) 瘦骨嶙峋(xn) C . 佇（zh）立 棲（xī）息 抖擻（shǒu） 春華(hu)秋實 D . 迂（yū）回 綴(zhu)連 應和(h) 心曠（guǎnɡ）神怡 2. （4分）找出下面詞語中的錯別字，并改正。 所向披糜 沉靜自若 屏聲斂息 如夢初醒 叱咤風云 驚訝不已 摧枯拉朽 蕭灑自如 蒼海桑田 銳不可當 疾如流星 憚精竭慮 錯別字 ________ ________ ________ ________ 改正 ________ ________ ________ ________ 3. （2分）閱讀《天上的街市》一詩，體會“街燈”與“明星”的相似點是（ ） A . 離人們的視線較遠。 B . 星星點點，時隱時現(xiàn)。 C . 都是在夜間出現(xiàn)。 D . 都是在夜間出現(xiàn)的分散的小發(fā)光體。 4. （5分）課文《秋天的懷念》最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？ 5. （2分）“無論春夏秋冬，總有翠色在目”，請從《幽徑悲劇》文中找出有關寫夏和冬的語句來說明這點。 夏天：________冬天：________ 6. （5分）說說下列句子屬于哪種描寫方法，并分析其作用 ①父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。 ②父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分) 7. （12分）閱讀《范進中舉》語段，完成下面小題。 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“喀！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳瑞在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！? （1）從本語段中眾鄰居勸說的話以及他們主動提出拿雞蛋酒米，可以看出他們怎樣的心態(tài)？ （2）人物總要生活在一定的自然環(huán)境和社會環(huán)境中，要重視環(huán)境描寫的分析。范進所處的社會環(huán)境是怎樣？ （3）“好了！我中了！”這句話道出了熱衷功名的范進此時什么樣的心態(tài)呢？請簡要說明。（不超過40字。 （4）描寫范進喜極而瘋的過程，作者巧妙運用了側(cè)面烘托的手法．按要求寫出相應語句． ①烘托范進昏厥時怕人情景的是：________ ②烘托范進瘋走狂奔的是：________ 8. （15分）（2016?揚州）閱讀下文，完成下列各題。 孫子的麥收 王旭 烏云從南面的天空急急地飛過來，眼看就到頭頂上了，大老劉急忙抱起塑料布往麥場里跑，今天收的麥子，不能被雨水沖了。 電話響了。誰的電話？真是添亂。哦，是兒子的，兒子大學畢業(yè)后，在城里工作，成了家，有了孩子。 “爺……” “哎……是孫子喲?！贝罄蟿⑿睦锕嗔嗣?，勞累頓時全散了。 “我今天收麥了！”孫子高興地喊。 大老劉一聽，恁小的孩子能收麥？上哪收麥？城里有麥子？收麥是很累人的活計，時間緊，天熱，活計重，活計臟，一個麥收等于兩個秋收，人們說“一麥兩秋”就是說收麥活重。大太陽底下如火烤，麥秸上有一層厚厚的灰，手一動，灰便飛起來。還有小蠓蟲子圍著頭飛來飛去，直打臉，往鼻子嘴里鉆。 “你﹣﹣收麥？累不累？”“一點也不累。好玩著呢！” 好玩？收麥子好玩？割麥時要蹲在熟透的麥子邊，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一點點地往前欠著身子，一把一鐮才割四指遠，一天也就割畝把地。一天下來，渾身是灰，往床上一躺，像散了架子。 “今天我和爸媽一起去體驗農(nóng)家樂了，媽媽還給我買了一身運動裝，我穿上可好看了。帶上飲料，我最愛喝的?！? “這不是旅游嗎？” “差不多，你猜我割了多少麥子？” 這一問難住大老劉了，孫子一天能割多少麥子呢？半畝不能，有一間房子大的一片兒就不少了。他想著。 “猜不到吧。我割了二百六十棵麥子！”孫子很有成就感。 天哪，孫子能用棵來統(tǒng)計割麥的數(shù)量！ “割那么多，累嗎？”大老劉算是明白了，孫子是玩，不是收麥子。 “不累！媽媽一邊給我打著傘，一邊給我拿飲料，一會兒喂我一口，一會兒給我擦擦汗；爸爸接我割的麥子，我割一棵，爸爸計一棵，一共二百六十棵！” 大老劉沒有回話，只“噢”了一聲。 “爺，唐詩錯了！就那句‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’！” “咋錯了？”大老劉心里一疼，像是被誰狠狠地砸了一下，趕緊問。 “我覺得，收麥一點也不辛苦??！我把麥棵交給加工人員，他給我打了二萬零五十八粒麥子，可是哪有一點辛苦??？所以‘粒粒皆辛苦’錯了！” 烏云遮蔽了天空，遠處傳來了雷聲。 大老劉愣了半天，才說：“明天你回來幫爺爺割麥子吧。” 第二天，艷陽高照，真是麥收的好天氣！大老劉只帶了孫子一個人下了田。只一會兒工夫，孫子就臉色潮紅，汗珠直滴，動作也慢了下來，開始用求救的眼光看向爺爺。大老劉什么話也沒說。孫子越割越慢，終于割不動了。大老劉指著孫子割下的麥子說：“你數(shù)一數(shù)，今天你割了多少粒麥子？”孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點點麥子，一下子呆住了…… 一進門，孫子就累得癱倒在地上，苦著臉說：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看著孩子疲勞的樣子，爸爸媽媽噌的一下臉紅了，大老劉卻高興地笑了。 （選自2016年第7期《微型小說選刊》，有刪改） （1）請用合適的詞在下列方框中寫出“大老劉”的心理狀態(tài)。 接到孫子電話時________→聽說孫子參加割麥時________→聽到孫子說勞動不辛苦時________→聽到孫子說“真是‘粒粒皆辛苦’啊”時________ （2）請說說文中畫線句子的寫作意圖。 （3）閱讀下列兩句話，聯(lián)系全文，回答問題。 孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點點麥子，一下子呆住了…… 爸爸媽媽噌的一下臉紅了。 ①這兩句話中的劃線詞都用了什么方法描寫人物？________ ②簡要分析劃線詞的內(nèi)涵。 呆住了：________ 臉紅了：________ （4）《月跡》中的奶奶是一個高明的教育家，她注重引導孩子自己去尋找月亮，發(fā)現(xiàn)美，把孩子的心靈不斷帶進新的高尚境界。文中的“大老劉”也用這樣的方式教育了“孫子”。請你結(jié)合生活實際，談談對他們這種教育方式的認識。（80﹣100字） 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共6題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、