《【終稿】電大法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文(正文)：論未成年人犯罪的預(yù)防》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【終稿】電大法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文(正文)：論未成年人犯罪的預(yù)防（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè)論未成年人犯罪的預(yù)防年級(jí)：20xx 秋法學(xué) 學(xué)號(hào)：1261001467264 姓名：xx【內(nèi)容摘要】本篇文章從三部分講述了未成年人犯罪的預(yù)防。在第一部分里簡(jiǎn)單概括未成年人犯罪以及未成年人犯罪的原因及特點(diǎn)。第二部分中，我認(rèn)為未成年人犯罪的預(yù)防應(yīng)當(dāng)分為四點(diǎn)，自我預(yù)防、家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防和社會(huì)預(yù)防，其中以學(xué)校預(yù)防和社會(huì)預(yù)防為重點(diǎn)。在學(xué)校和社會(huì)的預(yù)防工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重全面教育，素質(zhì)教育和文化教育是同等重要的。學(xué)校不能只片面的追求升學(xué)率，而忽視學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等，導(dǎo)致學(xué)生在其它方面的教育欠妥。社會(huì)應(yīng)當(dāng)狠抓預(yù)防工作，使未成年人犯罪的幾率降到最低。第三部分，未成年人犯罪已成為全社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題，地方政府及司法機(jī)關(guān)在各個(gè)方面已經(jīng)出臺(tái)很多政策，希望通過(guò)各個(gè)單位、集體嚴(yán)厲打擊未成年犯罪?！娟P(guān)鍵詞】未成年、犯罪、未成年人犯罪、預(yù)防一、未成年人犯罪的原因及特點(diǎn)未成年人犯罪，是指已滿(mǎn) 14 歲不滿(mǎn) 18 歲的人實(shí)施了法律規(guī)定的犯罪行為。在這幾年中，由于未成年人身心發(fā)展的特殊性以引起未成年人犯罪原因的復(fù)雜性，對(duì)待未成年人犯罪，應(yīng)采取“以防為主，打擊為輔、防打結(jié)合，標(biāo)本兼治”的方針，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成遏制未成年人犯罪的合力，全民參戰(zhàn)，齊抓共管，從源頭上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。為何未成年人犯罪的數(shù)量會(huì)逐年上升，我們應(yīng)從四個(gè)方面來(lái)講：1、未成年人自身素質(zhì)不高，認(rèn)知能力低，抵御能力差。例如：王某、黃某某，均是十五六歲的青少年，在某中學(xué)讀初中，在上小學(xué)和初中時(shí)，都是父母的乖孩子，聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。自從認(rèn)識(shí)朱毅權(quán)后，他們學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降，經(jīng)常逃學(xué)，并多次離家出走。22 歲的朱毅權(quán)曾因盜竊罪被判處有期徒刑 2年，1997 年刑滿(mǎn)釋放。為找?guī)褪?，他通過(guò)別人認(rèn)識(shí)了王某、黃某某，在他的誘導(dǎo)下，王某、黃某某產(chǎn)生了邪念而走上犯罪道路。2、的家庭教育與關(guān)愛(ài)不夠，導(dǎo)致青少年過(guò)早受外界不良風(fēng)氣影響。例如：昆明五華區(qū)法院 2003 年審理的楊某某、孫某搶劫案，在開(kāi)庭前會(huì)見(jiàn)被告人楊某某時(shí)，法官了解到其之所以走上犯罪道路，就是因?yàn)楦改冈谒〉臅r(shí)候便離了婚，不久其父病逝，母親則對(duì)他從不管不問(wèn)，以至于平時(shí)的生活都是由居委會(huì)照第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè)管。因缺乏父母的關(guān)愛(ài)，感到很孤獨(dú)，便結(jié)識(shí)了街上一些和他年齡相仿的人，和他們一起打架、喝酒、抽煙，最終走上犯罪道路。法官們希望為人父母的家長(zhǎng)們要切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，為孩子的健康成長(zhǎng)而盡心盡力。3、學(xué)校對(duì)青少年政治思想教育和法制教育不力，在德育教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)上存在薄弱環(huán)節(jié)。例如：黃某是某校讀職高，成績(jī)一直不太好，因未完成假期作業(yè)，老師怕影響到班級(jí)成績(jī)和榮譽(yù)，在開(kāi)學(xué)時(shí)，不準(zhǔn)其注冊(cè)，故輟學(xué)在家，后因沒(méi)事就到社會(huì)上玩，而結(jié)識(shí)了一些行為不良的同齡人，以至走上犯罪道路。本案谷某的犯罪就是因?yàn)閷W(xué)校、教師采取了不正確的教育方法，將其推出校門(mén)，使其最終走上犯罪道路。4、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)青少年的影響日益力劇。例如曹某，女，14 歲，是個(gè)非常聽(tīng)話(huà)，成績(jī)優(yōu)異的女孩子，鄰居家 10 歲的林某一直拿她當(dāng)做榜樣，放假時(shí)倆人經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、玩耍，可是有一天，林某像往常一樣去曹某家玩，卻被曹某砍死。警察在調(diào)查此案件中，曹某聲稱(chēng)：“我看電視里，殺人的鏡頭很過(guò)癮的，于是我就想試試。 ”本案中曹某就是因?yàn)槭芡饨缬绊?，使其最終走上犯罪道路。在法院審理未成年人犯罪案件分析三大形式特征分別表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例在逐年上升，涉案未成年被告人增加幅度較大。例如：某高校在校大學(xué)生，2001 年犯罪率比上年上升 300％，2002 年同比上升 120％；某縣法院 01 年判處未成年人犯罪同比上升 4.15 倍，2002 年同比上升 1.98 倍。其中未成年被告人占 80％以上。2、未成年人犯罪較為突出的表現(xiàn)為：財(cái)產(chǎn)型犯罪和暴力型犯罪；3、是未成年人犯罪的主要形態(tài)表現(xiàn)為團(tuán)伙犯罪；例如：在《學(xué)生傷害賠償案件及分析》一書(shū)中未成年人團(tuán)伙犯罪的案例占本書(shū)案例 70％以上。二、對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防犯罪，尤其是未成年人犯罪，是一種十分復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。犯罪的發(fā)生和變化，犯罪的原因和危害后果，均具有社會(huì)性、綜合性，是社會(huì)上各種消極因素、不良影響，惡劣環(huán)境等在未成年人身上綜合作用的結(jié)果。在一定意義上，犯罪實(shí)際上是社會(huì)消極面的“綜合癥” 。從未成年人犯罪的產(chǎn)生原因看，有主觀原因，也有客觀原因。就客觀方面而言，有的是自身方面的原因，如自身素質(zhì)不高，認(rèn)知能力差，對(duì)外界第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè)的防御能力低；有的是家庭方面的原因，如父母離異、教育、監(jiān)護(hù)不力，父母、監(jiān)護(hù)人有不良行為或違法犯罪行為；有的是學(xué)校方面的原因，如政治思想、教育和法制教育不力，片面的追求升學(xué)率，疏于對(duì)學(xué)生的教育和管理，尤其是對(duì)“雙差生”的冷落或歧視等；有的是社會(huì)方面的原因，如不良書(shū)刊或含有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)內(nèi)容的影視作品和出版物的不良影響；由此可見(jiàn)，未成年人犯罪的原因是多方面的，多層次的，是社會(huì)問(wèn)題的綜合反映。既然未成年人犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題的綜合反映。就不可能靠一個(gè)部門(mén)解決，也不可能按照某一種方法解決，而必須依靠全社會(huì)的力量，齊抓共管，通過(guò)政治的、經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的、文化的、教育的、等多種手段，進(jìn)行綜合治理。只有這樣，才能標(biāo)本兼治，有效地預(yù)防未成年人犯罪。自我預(yù)防在未成年人犯罪的年齡階段來(lái)看，往往是未成年人自身認(rèn)知能力底，防御能力差以及能力不夠，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》 ，遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。在自我預(yù)防的過(guò)程中，應(yīng)舉和幫助那些違法犯罪的未成年人，幫助已經(jīng)發(fā)生違法犯罪的未成年人；帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》 ；如果發(fā)現(xiàn)有違法犯罪跡象時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，在自身找出不足，以最快的方式杜絕有違法犯罪的事情發(fā)生。家庭預(yù)防家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長(zhǎng)不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)，都極可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。發(fā)現(xiàn)未成年人犯罪蛛絲馬跡的當(dāng)首屬其家庭成員。特別是初犯階段，父母如能及時(shí)制止、教育；將會(huì)取得事半功倍的效果。所以說(shuō)，家庭安定則社會(huì)安定，家庭和睦則社會(huì)和睦。抓好家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)，就是抓住了未成年人犯罪的源頭。我認(rèn)為有關(guān)部門(mén)可與少年家庭簽訂防治犯罪的責(zé)任狀，明確父母對(duì)子女的教育責(zé)任，通過(guò)落實(shí)承包責(zé)任制，鞏固家庭這個(gè)堡壘，對(duì)于整天忙于生意、事業(yè)、忽視子女教育的家長(zhǎng)，要促使其從思想上重視，從行動(dòng)上落實(shí)。如果父母與孩子常交流，有感情，孩子就會(huì)有愛(ài)心，有同情心，有責(zé)任感……這些都需要父母的正確引導(dǎo)。家是孩子每天?？康母蹫?，是情緒的出口，是在外受傷跌倒時(shí)可以療傷止痛、補(bǔ)充能量的地方。那些教育方法不當(dāng)、過(guò)分溺愛(ài)、縱容或棍棒教育的家長(zhǎng)，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，進(jìn)行必要的培訓(xùn)，促使其摒棄不良的教育習(xí)慣，使每個(gè)家庭都能真第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè)正起到教育預(yù)防的職責(zé)。其實(shí)孩子都是很寬容的，對(duì)父母的要求并不高，給孩子一個(gè)親密的擁抱，一個(gè)幸福的微笑，一個(gè)關(guān)注的眼神，一次傾心的交談，甚至是一次適時(shí)的批評(píng)，都會(huì)讓孩子感到父母在關(guān)注他、愛(ài)他。父母的那份愛(ài)意將會(huì)給孩子送去一片藍(lán)天，為家庭生活帶去一縷清香。學(xué)校預(yù)防在學(xué)校預(yù)防中，學(xué)校首先是傳道，教學(xué)生做人的道理以及如何做人，其次才是傳授文化知識(shí)。學(xué)校應(yīng)改變現(xiàn)有不當(dāng)?shù)牡掠Ｊ?，發(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校的德育及其違法的原因。德育本身沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)的是教育的不當(dāng)內(nèi)容和方式，片面的追求、且德育仍然是預(yù)防未成年人違法犯罪最初的和最有力的屏障。 ，因此，要發(fā)揮德育教育自身的有效作用的同時(shí)來(lái)預(yù)防未成年人違法犯罪的幾率。關(guān)閉而不是開(kāi)啟未成年人走向違法犯罪的大門(mén)，必須糾正德育工作中存在的問(wèn)題，回歸教育本來(lái)面目，認(rèn)真研究、探索在新形勢(shì)下學(xué)校德育的有效方式。各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，要高度重視預(yù)防未成年人違法犯罪的工作，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的法制教育，在學(xué)校開(kāi)設(shè)法制課，設(shè)置專(zhuān)業(yè)法制教員，加大法制教育工作力度，讓學(xué)生每周至少有一節(jié)法制課。同時(shí)要建立教師教法、學(xué)生學(xué)法的考核制度，使老師認(rèn)真教學(xué)生認(rèn)真學(xué)，把學(xué)生學(xué)法、懂法、守法落實(shí)到實(shí)處。全面落實(shí)教育法律法規(guī)、學(xué)校、老師要認(rèn)真履行好應(yīng)盡的各項(xiàng)職責(zé)。社會(huì)預(yù)防現(xiàn)在的社會(huì)多姿多彩的，國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)財(cái)富積累可觀，大多數(shù)人富裕程度明顯提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)。給我們帶來(lái)豐富的精神文化的同時(shí)，一些不健康的東西也涌了進(jìn)來(lái)。即便是收視率很高的頻道，也免不了武打兇殺、異性親熱等演示傳遞的信息。所以有的青少年邊看邊模仿，甚至對(duì)身邊的家人、朋友動(dòng)手動(dòng)腳。 “泡網(wǎng)吧”更是成了青少年們的樂(lè)園，在那里，他們可以整天整夜地玩游戲、上網(wǎng)聊天或看形形色色的影視、圖片，不管網(wǎng)上好的壞的、高尚的腐朽的、科學(xué)的迷信的，他們照單全收，他們從不擔(dān)心老師或家長(zhǎng)去找他們，因?yàn)殚T(mén)口有老板在放哨。漸漸地由逃學(xué)到輟學(xué)，因享樂(lè)到手頭拮據(jù)而誘發(fā)盜竊、搶劫、強(qiáng)奸、殺人等犯罪累見(jiàn)不鮮。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，在“全民經(jīng)商”的潮流中，恭喜發(fā)財(cái)、賺錢(qián)光榮不再被中國(guó)人羞澀避諱，不讀書(shū)照樣可以?huà)甏箦X(qián)已成為部分家長(zhǎng)和學(xué)生的共識(shí)。導(dǎo)致青少年價(jià)值觀念的迷惘，物質(zhì)享受的強(qiáng)烈誘惑，物質(zhì)生活的高度追求，使意志薄弱者跌入迷途，走向犯罪。第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè)鑒于上述誘發(fā)青少年犯罪的社會(huì)原因，我們應(yīng)當(dāng)按照中央綜治委的要求；實(shí)行社會(huì)治安綜合治理。一、是凈化社會(huì)環(huán)境，整治搞好校園和周邊環(huán)境。各級(jí)黨委、黨政府、領(lǐng)導(dǎo)要組織好同級(jí)教育行政部門(mén)，在宣傳、新聞出版、公安政法等部門(mén)的制度，在共青團(tuán)、婦聯(lián)、群眾、社會(huì)團(tuán)體的大力支持下，下定決心治理好學(xué)校內(nèi)部和周?chē)鐣?huì)治安，堅(jiān)決打擊危害青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的不法行為，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、是加強(qiáng)法制教育，開(kāi)展形式多樣的法制教育，要積極爭(zhēng)取有關(guān)單位的支持，建立一支優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員或者配備專(zhuān)職法制教員，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的紀(jì)律法制教育；要結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪典型案例，組織學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》 ，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。三、加大打擊引誘青少年違法犯罪活動(dòng)的力度，把校外的青年人組織起來(lái)，開(kāi)展一些積極向上，文明健康活動(dòng)等等，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化，換救的方針，堅(jiān)持以教育為主，懲罰為輔的原則，使青少年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，需要全黨、全社會(huì)的關(guān)心支持。我們堅(jiān)信，有全社會(huì)的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會(huì)環(huán)境一定能夠進(jìn)一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效的保護(hù)。三、地方政府、司法機(jī)關(guān)對(duì)預(yù)防未成年人犯罪職責(zé)及預(yù)防《預(yù)防未成年人犯罪法》第四條規(guī)定各級(jí)人民政府在預(yù)防未成年人犯罪方面的職責(zé)是：1、制定預(yù)防未成年人犯罪工作的規(guī)劃；2、組織、協(xié)調(diào)公安、教育、文化、新聞出版、廣播電影電視、工商、民政、司法行政等政府有關(guān)部門(mén)和其他社會(huì)組織進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪工作；3、對(duì)本法實(shí)施的情況和工作規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查；4、總結(jié)、推廣預(yù)防未成年人犯罪工作的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立、表彰先進(jìn)典型。四川省瀘州市納溪區(qū)人民法院在辦理未成人刑事案件中，嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹教育、感化、挽救的方針，采取六條措施，切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，收到了很好的效果。第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè)①指定辯護(hù)，切實(shí)保護(hù)未成年被告人的訴訟權(quán)利。凡被告人為限制行為能力人或開(kāi)庭時(shí)不滿(mǎn)十八周歲的未成年人沒(méi)有委托辯護(hù)人的，都為他們指定辯護(hù)人。在2002 年以來(lái)所辦理的 57 人中，有 12 名未成年人沒(méi)有委托辯護(hù)人，法院都為他們指定了辯護(hù)人。如陳某盜竊案，由于陳的父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)困難。法院通知陳父到庭后，他雖然愿意為兒子委托辯護(hù)人，但卻無(wú)錢(qián)。法庭了解到這一情況后，即為陳某指定了一名律師作為辯護(hù)人。②寓教于審，堅(jiān)持教育、感化、挽救方針。如在審理劉某等五人搶劫一案時(shí)，特邀請(qǐng)了該案 5 個(gè)被告人所在學(xué)校的副校長(zhǎng)作為陪審員組成合議庭進(jìn)行審理。判決時(shí)，合議庭充分考慮了他們是在校生，且平時(shí)表現(xiàn)比較好的實(shí)際情況，除被告人劉某外，其余四人均免予刑事處分，使四人重返學(xué)校。法庭最近回訪了解到，四人遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)更加努力，都表示要“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 ”③多方配合，共同做教育、挽救工作。凡是作有罪判決的，均組織家長(zhǎng)、所在村委會(huì)干部、公訴人、辯護(hù)人等參加幫教座談會(huì)。從犯罪的主客觀原因、犯罪根源、犯罪的社會(huì)危害性、違法性、應(yīng)受懲罰性等方面進(jìn)行分析，幫助未成年犯提高認(rèn)識(shí)，深刻反省，吸取教訓(xùn)。通過(guò)座談幫教，未成年犯及其家長(zhǎng)都受到深刻教育，表示接受法院判決，真誠(chéng)悔改，重新做人。對(duì)被判緩刑的未成年犯，法院主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，做學(xué)校的工作，使其重返校園學(xué)習(xí)，有效地遏止了未成年緩刑犯流入社會(huì)再次犯罪。④根據(jù)未成年人的身心特點(diǎn)確定庭審方式、方法，防止傷害未成年人的身心健康。如在審理廖大和廖二搶劫一案中，法庭針對(duì)廖大對(duì)自己犯搶劫罪的認(rèn)識(shí)不到位的情況決定休庭，讓指定辯護(hù)人、家長(zhǎng)在一起共同對(duì)廖大進(jìn)行教育。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性后痛心流涕，當(dāng)即承認(rèn)自己的行為構(gòu)成犯罪，決心痛改前非，重新做人。據(jù)此，法庭判處二人緩刑。法庭采取這種方式，既不傷害其自尊心，又達(dá)到了教育、挽救的目的。⑤堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的原則，依法能夠適用緩刑的，盡量適用緩刑。2002 年以來(lái)，該院共審理未成年人刑事案件 31 件 57 人，其中 21 件是搶劫。在未成年犯的 57 人中，判處免予事處分的 6 人，緩刑 17 人，單處罰金 5 人，拘役 10 人；判處三年以下有期徒刑的 19 人，僅占 33％。57 人中無(wú) 1 人上訴。廣泛開(kāi)展送法進(jìn)?；顒?dòng)。該院派出法官到中小學(xué)擔(dān)任法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員，第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè)幫助學(xué)校普法。在法官們的指導(dǎo)下，這些學(xué)校普遍舉辦了法制展覽、法制報(bào)告會(huì)、學(xué)法用法演講會(huì)、摩擬法庭等活動(dòng)。法官們還選擇一些典型案件，到中學(xué)開(kāi)庭審判，收到了使學(xué)生學(xué)法、知法、講法、用法、守法的好效果。法院執(zhí)法須保證“三要”：一要維護(hù)少年被告人的合法權(quán)益。做到在開(kāi)庭時(shí)將有關(guān)訴訟權(quán)利告知被告人；未請(qǐng)辯護(hù)人的依法為其指定辯護(hù)人；在審判區(qū)內(nèi)為監(jiān)護(hù)人安排專(zhuān)席，保證其參與訴訟，為少年被告人辯護(hù)，并享有閱讀審判筆錄和為少年被告人上訴等權(quán)利。宣判后安排監(jiān)護(hù)人與少年被告人見(jiàn)面；二是要把法律教育貫穿于庭審全過(guò)程。在審判活動(dòng)中，注意做到法律用語(yǔ)通俗化，審判語(yǔ)言言簡(jiǎn)易懂，絕不使用譏諷、挖苦詞句；法庭設(shè)置簡(jiǎn)單，形式靈活，做到在嚴(yán)肅與溫和相濟(jì)的氣氛中進(jìn)行審理，把感化的親切語(yǔ)言印在少年被告人的心中，把教育關(guān)懷的情感體現(xiàn)在促進(jìn)失足少年的自我悔悟改造上；三要正確適用刑罰，體現(xiàn)依法從寬精神。在對(duì)其定罪量刑時(shí)，對(duì)那偶然失足，罪行較輕，悔罪表現(xiàn)好的，一般都減輕處罰；對(duì)同時(shí)具有從重和從輕情節(jié)的，都體現(xiàn)從輕處罰；對(duì)符合宣告緩刑條件的，絕不收監(jiān)，依靠社會(huì)和家庭力量加強(qiáng)幫教；對(duì)少年被告人一般不適用附加刑，不在公判會(huì)上宣判，以保護(hù)其自尊心和悔罪自新的信心。綜上所述，未成年人犯罪問(wèn)題已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但未成年人的身心特點(diǎn)決定了他們的可塑性和可造性。從某種意義上看，對(duì)未成年人犯罪，社會(huì)的責(zé)任大于未成年人犯罪自身的責(zé)任。打擊僅是低層次的防范，預(yù)防才是最有效的手段，而防治未成年人犯罪是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)工程，它涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，只有社會(huì)各方面，只有社會(huì)各方面力量協(xié)調(diào)一致，相互支持，密切配合，才能保證這一工程的順利進(jìn)行?！?參 考 文 獻(xiàn) 】[1] 2010年3月 14日新華網(wǎng)云南頻道[2]北京大學(xué)法學(xué)院劉中發(fā)《論預(yù)防未成年人犯罪的基本原則和特點(diǎn)》[3]1999 年 6 月 28 日《預(yù)防未成年人犯罪法》[4]1999 年 6 月 28 日《預(yù)防未成年人犯罪法》第四條[5] 2007 年 4 月 27 日中國(guó)法院網(wǎng)[6]《未成年人犯罪案例》[7]《學(xué)生傷害賠償案件及分析》第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)[8] 2009 年 7 月中國(guó)青年