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蟬 備課教師 使用教 師 授課時間 課時 1 課題 蟬 課型 自讀課 教學目標 1 、積累:零落 斷續(xù) 收斂 寬恕。 2、學習本文欲揚先抑的寫法。 3、培養(yǎng)學習的閱讀能力。 4、結(jié)合本文學習寫作理論知識,提高寫作能力。 5體會生命的真諦:雖然生命短暫弱小,但可以通過奮斗使她的意義和價值得以體現(xiàn)。 重點 體會生命的真諦:雖然生命短暫弱小,但可以通過奮斗使她的意義和價值得以體現(xiàn)。 難點 欲揚先抑,托物寓意的寫法。 教學用具 錄音機,朗讀帶 教學環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復習 上節(jié)課生字詞 新課導入 一、同學們,今天我們學習新的一課——蟬。 課 程 講 授 二、作者: 小思,原名盧瑋鑾,香港作家。 三、朗讀: 1、跟錄音朗讀一遍課文。 2、再自由朗讀一遍課文。 板書:聒噪 四、理解: 1、問:這篇文章可以分哪幾個部分? 答:三部分。 第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7)。 2、問:第二部分先講對蟬聲的厭煩,再講對蟬的理解,這樣可分哪幾部分? 答:二部分,第二段為一部分,后面為一個部分。 3、問:這樣課文可以分四個部分,各是什么意思? (方式:先給時間讓學生思考再做討論總結(jié)) 答:第一部分(1):蟬鳴; 第二部分(2):厭煩; 第三部分(3-6):生命; 第四部分(7):寬恕。 五、思路: 點題——承接——轉(zhuǎn)換——總結(jié) 六、鑒賞: (先給時間讓學生思考再做討論總結(jié)) 1、思路清晰:起——承——轉(zhuǎn)——合 2、層次分明,結(jié)構(gòu)完整。 3、欲揚先抑:第一二部分厭煩,第三四部分贊揚,前后對比,立意更加鮮明突出。 4 、托物言志:蟬——生命感悟 小結(jié) 七、主題: 本文贊揚了生命脆而短暫的蟬對生命意義的不懈追求,啟發(fā)人們應該熱愛生命珍惜生命,創(chuàng)造生命。 作業(yè)布置 討論有關(guān)練習 板書設計 板書設計 理解: 思路: 鑒賞: 一(1):蟬鳴 點題 1、思路清晰 二(2):厭煩 承接 2、結(jié)構(gòu)完整 三(3-6):生命 轉(zhuǎn)換 3、欲揚先抑 四(7):寬恕 結(jié)論 4、托物言志 課后反思