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自由平等的真諦 教學課題 第7課第1節(jié)自由平等的真諦 教學目標 知道自由的內(nèi)涵及意義，掌握法治與自由的關系，知道平等的兩層含義，掌握法律面前人人平等的意義及表現(xiàn)。 教學重點 法律面前人人平等。 教學難點 法治與自由的關系 教學方法 自主學習方法、合作探究法、討論法、講授法。 教 學 流 程 復備欄 一、 導入新課 向學生提問你們知道社會主義核心價值觀的社會層面分別是哪些呢？圖片：自由平等為什么作為我們的社會主義核心價值觀的社會層面。 因為我們社會的發(fā)展需要自由和平等。讓我們一起更深入的去學習自由平等。 二、探究交流：出示學習目標：（學生齊讀）1.擁有自由的意義？ 2、如何理解自由應受必要的限制?3、自由的含義及體現(xiàn)？ 4、自由與法治的關系？5、平等的含義是什么？ 6、法律面前人人平等的意義及表現(xiàn)？ 自由平等的真諦（板書） 一、無法治不自由（板書） 環(huán)節(jié)一：小組合作討論，課本90頁的運用你的經(jīng)驗 出示材料（見課件）問題：說說你對自由的認識教師在此過程中，可根據(jù)實際情況指導，師生作出小結。教師引導學生得出結論： （一）“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！惫磐駚?，自由一直都是全世界人們共同向往與渴望的主題。人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 總結：自由的意義及含義、與法治的關系 (1) 、意義不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。 （2） 、含義自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利。 過渡語：通過剛才的學習我們知道了自由的意義及含義，那接下來我們繼續(xù)學習如何理解自由應受必要的限制及它與法治的關系又是什么吧? 環(huán)節(jié)二：探究與分享：P91：風箏與線的關系 白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。 思考：掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？ 教師總結：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。 環(huán)節(jié)三：課件展示關于網(wǎng)絡言論不正確行使的視頻 網(wǎng)絡謠言，如此行使言論自由？引導學生思考問題： 上述視頻與“我國公民有言論自由的權利“是否相違背？ 課件展示情境及我國法律對公民政治自由的相關規(guī)定。 教師總結：無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利。 教師繼續(xù)拋出問題：結合視頻內(nèi)容及上述法律法規(guī)，簡要談談你對“自由與法治”的認識。教師總結：（3）自由與法治的關系 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。 一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價； 另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。 過渡語：通過剛才的學習我們知道了自由的含義和意義及它和法治的關系，那接下來我們以同樣的方法繼續(xù)學習社會主義核心價值觀社會層面的另一個核心---平等。 2、 法眼看平等（板書） 環(huán)節(jié)四：探究與分享p93教師引導學生根據(jù)以往所學，談談對“平等”的認識： 根據(jù)以往所學知識，談談你對“平等”的理解。 教師在此過程中，可根據(jù)實際情況指導，師生作出小結。教師引導學生得出結論： （二）（1）法眼中的“平等”是什么？在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待課件播放視頻：看世界：國際社會對平等原則的追求引導學生思考問題：“圓形會桌在國際會議中已經(jīng)成為標配”，這說明了什么？教師總結： （2）法律面前人人平等的意義 法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。 環(huán)節(jié)五：課件展示文本材料： 十二屆全國人大代表中來自一線的工人、農(nóng)民代表401名，占代表總數(shù)的13.42%，比十一屆提高了5.18%；專業(yè)技術人員代表610名，占代表總數(shù)的20.42%，比十一屆提高了1.2%；婦女代表699名，占代表總數(shù)的23.4%，比十一屆提高了2.07。 課件展示今夕女性地位對比的兩幅圖片。 得出結論：（3）法律面前人人平等的表現(xiàn)：①在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況和職務高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權利，都平等地履行法定的義務。 環(huán)節(jié)六：課件展示視頻：違法犯罪者，一律得到法律的懲處 引導學生思考問題： 大風廠工人、大風廠廠長、檢察院檢察長、山水集團董事長、公安部長、政法委書記、省委書記……任何人只要觸犯了憲法和法律，都必須予以追究。任何組織或者個人都不能凌駕于憲法之上。該視頻中相關人物的最終下場，說明了什么？ 教師總結：（3）法律面前人人平等的表現(xiàn)：②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。 學生集體回答。 板書設計 自由平等的真諦一、無法治不自由（1）自由的含義及意義（2）自由是有限制的、相對的（3）法治與自由的關系 二、法眼看平等（1）平等的含義（2）法律面前人人平等的意義及表現(xiàn) 作業(yè)布置： 教學反思：