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xx-2019學(xué)年高中歷史上學(xué)期第17周《新興力量的崛起》教學(xué)設(shè)計(jì) 教師 劉濤 授課時(shí)間 課時(shí) 2課時(shí) 課題 必1-9-2 新興力量的崛起 課型 新課 教學(xué)目的 課標(biāo)要求：簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)和中國(guó)的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。 知識(shí)與能力： 1、了解戰(zhàn)后多種新興力量崛起的情況,知道兩極格局受到來(lái)自多種力量的有利沖擊,世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展.從多層次、多角度掌握歷史發(fā)展的階段特征。 2、通過(guò)對(duì)本課史實(shí)的分析、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和分析、解決問(wèn)題的基本能力。 過(guò)程與方法： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)使用討論法、分析法和歸納法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題，主動(dòng)探究問(wèn)題的答案，并能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的概括和闡釋。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性，理解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的特殊性。 2、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并逐步形成對(duì)祖國(guó)、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 重點(diǎn) 歐洲共同體；東方巨龍的騰飛；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)； 難點(diǎn) 了解多種力量的崛起對(duì)世界兩極格局帶來(lái)的影響 教學(xué) 環(huán)節(jié) 說(shuō)明 備注 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù)習(xí) 新課預(yù)習(xí)、作業(yè)的檢查 1、閱讀課本159——163頁(yè)。(用筆勾畫(huà)出難點(diǎn)) 2、完成練習(xí)冊(cè)的課前預(yù)習(xí) 新課導(dǎo) 入 （多媒體展示） 有學(xué)者指出∶“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，代表著戰(zhàn)后力量均勢(shì)的出現(xiàn)和保持。在這種力量均勢(shì)被打破之前，兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性。但是它又因國(guó)際力量對(duì)比的不斷變化而受到撼動(dòng)，并且已受到逐步壯大起來(lái)的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！? 課 程 講 授 （板書(shū)）一、歐洲人的歐洲 1、歐共體的建立 問(wèn)題1：歐洲國(guó)家為什么要建立這一組織呢？（原因）（多媒體呈現(xiàn)相關(guān)資料） （學(xué)生總結(jié)回答，教師歸納） ①現(xiàn)實(shí)原因：②根本原因： ③政治因素： ④直接因素： ⑤思想因素： 問(wèn)題2：西歐的聯(lián)合從什么領(lǐng)域開(kāi)始的呢？（經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域） 問(wèn)題3：歐洲是怎樣走向聯(lián)合的？（學(xué)生總結(jié)，教師歸納） ①歐洲煤鋼共同體（歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)）； ②歐洲經(jīng)濟(jì)共同體（西歐經(jīng)濟(jì)共同體）和歐洲原子能共同體（原子能聯(lián)營(yíng)）； ③歐洲共同體 性質(zhì)：歐洲主要資本主義國(guó)家組成的一體化國(guó)際組織，是在國(guó)家壟斷資本主義基礎(chǔ)上形成的國(guó)家聯(lián)合。 2、歐共體的發(fā)展 問(wèn)題4：歐共體是怎樣不斷發(fā)展的？ （學(xué)生總結(jié)回答，教師歸納）歐共體隨著經(jīng)濟(jì)的一體化，正朝著政治一體化發(fā)展，努力在國(guó)際上步調(diào)一致，實(shí)行共同的外交政策。 表現(xiàn)： 問(wèn)題5：歐共體的主要目標(biāo)是什么？ （學(xué)生回答：爭(zhēng)取在成員國(guó)之間逐步實(shí)現(xiàn)商品、人員、勞務(wù)和資本的自由交流，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 問(wèn)題6：（教師引導(dǎo)提問(wèn)）歐洲的聯(lián)合產(chǎn)生了什么影響？（學(xué)生總結(jié)回答，教師歸納） （板書(shū)）二、迅速興起的日本 日本興起的表現(xiàn)：（多媒體呈現(xiàn)相關(guān)圖片） （師生互動(dòng)）根據(jù)教材內(nèi)容可以通過(guò)提出以下一系列問(wèn)題與學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 問(wèn)題7：戰(zhàn)后美國(guó)為什么要幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)？ （學(xué)生看書(shū)總結(jié)：要求學(xué)生概括出當(dāng)時(shí)世界形勢(shì)的特點(diǎn)，冷戰(zhàn)形成與加劇，美國(guó)出于遏制蘇聯(lián)和中國(guó)的戰(zhàn)略考慮，改變對(duì)日占領(lǐng)政策，開(kāi)始扶植日本。） 問(wèn)題8：戰(zhàn)后日本迅速崛起的主要因素是什么？促使日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的內(nèi)部因素有哪些？促使其崛起的最有利的外部因素是什么？ （學(xué)生總結(jié)回答，教師歸納） 內(nèi)部： 外部： 問(wèn)題9：日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生了什么重大變化？給我們以什么啟示？日本崛起使資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生什么變化? （學(xué)生總結(jié)回答，教師歸納） （板書(shū)）三、東方巨龍的騰飛 （教師點(diǎn)撥）講清中國(guó)建國(guó)后社會(huì)主義建設(shè)曲折發(fā)展的基本脈絡(luò) 1、建國(guó)初期（1949~1956）： 2、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1956~1966）： 3、“文革”時(shí)期（1966~1976） 4、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期（1978年以后）：綜合國(guó)力迅速增長(zhǎng)； 問(wèn)題10：為什么中國(guó)改革成功了，而蘇聯(lián)、東歐的改革相繼受挫呢？（小組討論回答，教師歸納） （板書(shū)）四、發(fā)展中國(guó)家的呼聲（學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上完成） 1、條件： 2、標(biāo)志： 3、宗旨原則： 4、主張： 5、影響： 學(xué)生回答， 教師點(diǎn)撥 學(xué)生回答 教師點(diǎn)撥 學(xué)生回答， 教師補(bǔ)充 小結(jié) 歐洲共同體的形成、日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起使資本主義世界各國(guó)之間的關(guān)系格局由美國(guó)控制變?yōu)槊?、日、歐共體三足鼎立局面；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，第三世界的不斷崛起和中國(guó)的振興，沖擊著二戰(zhàn)后美蘇對(duì)峙的兩極格局。國(guó)際關(guān)系格局是一種不穩(wěn)定、充滿矛盾斗爭(zhēng)的國(guó)際關(guān)系狀態(tài)，其演變是以國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的，世界多極化是一個(gè)不可避免的趨勢(shì)。多種國(guó)際力量的出現(xiàn)，使世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。 作業(yè)布置及疑難解答 課后 反思