《江蘇省淮安市七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課《黃河頌》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課《黃河頌》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《黃河頌》第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力； 2、通過各種方式的朗讀，感知詩歌的內(nèi)涵，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國熱情； 3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】感情朗讀，理解文本，品味鑒賞，體會(huì)中心。 【教學(xué)難點(diǎn)】感知詩歌的內(nèi)涵，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國熱情。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 師生活動(dòng)（教師備課，學(xué)生課堂記錄） 【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！ 1.易錯(cuò)字注音 狂瀾 　山巔 　屏障 　澎湃 　哺育 　氣魄 　 劈開 　宛轉(zhuǎn) 2.詞語釋義 狂瀾:巨大的波浪,比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。 九曲連環(huán):形容黃河的流勢(shì)盤旋往復(fù)。 滋長:生長,產(chǎn)生(多用于抽象事物)。 澎湃:①形容波浪互相撞擊。②比喻聲勢(shì)浩大,氣勢(shì)雄偉。 3、【文題解說】 　 《黃河頌》在體裁上是一首頌詩,著眼于“歌頌”?！包S河頌”即歌頌黃河,歌頌黃河的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。題目點(diǎn)明了詩歌贊頌的對(duì)象和內(nèi)容。 　【創(chuàng)作背景】 　 光未然寫這首詩歌，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)之后，日本侵略者的鐵蹄，踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步的作家、藝術(shù)家開始通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國人民的抗日熱情。1939年，詩人到延安后，配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八個(gè)樂章，此為其二。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景結(jié)合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷，歌唱中華民族的苦難與抗?fàn)帯? 【課中交流】 愛動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！ 一、學(xué)會(huì)朗讀,感悟詩歌的節(jié)奏美 1.學(xué)生自由、有感情地朗讀。 2學(xué)生朗讀交流,相互做出評(píng)價(jià)。 3.請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好,更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。 4.全班齊讀詩歌。 二、再讀詩歌,感悟詩歌整體美 　1.再讀詩歌,概括詩歌大意。 　2.悟讀詩,體會(huì)詩歌的整體美。 (1)詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成,從全詩來看,你認(rèn)為朗誦詞這部分所起的作用是什么? (2)詩人在歌頌黃河之前,對(duì)黃河作了一番描繪,這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)? (3)詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起什么作用? (4)詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情? 三、研讀課文,欣賞詩歌的語言美 1.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了怎樣的作用? 2.如何理解黃河是“搖籃”,是“屏障”? 3. 如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”? 4.詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”,這樣寫有什么好處? 5.詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是否重復(fù)?為什么? 6.概括本詩的語言特點(diǎn)。 四、拓展遷移,“美”點(diǎn)追蹤 用“我欣賞這首詩　　　　,因?yàn)椤　　　　钡木涫秸f話。 生準(zhǔn)備、展示 點(diǎn)評(píng)：美是多元的,“橫看成嶺側(cè)成峰”,同學(xué)們要以富于個(gè)性化的眼光發(fā)現(xiàn)詩歌獨(dú)特的美。美在旋律,美在語言,美在畫面,美在風(fēng)格,美在意象,美在情感……真是美不勝收。讓我們齊誦這首詩歌。 【課堂小結(jié)】 《黃河頌》既是一首黃河的頌歌,更是一首民族精神的頌歌。黃河是中華民族的發(fā)源地,她孕育了五千年?duì)N爛的古國文化;黃河以其堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格。黃河是中華民族之魂,是中華民族的象征。歌頌黃河,就是歌頌我們偉大的中華民族;歌頌黃河的精神,就是要歌頌中華民族的精神。 【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！ 1.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》,說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。 2.揣摩下列比喻句、擬人句中加點(diǎn)詞語的含義。 　(1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。 　(2)用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。 　(3)你是中華民族的搖籃。 3. 請(qǐng)補(bǔ)寫出下列描寫黃河的詩句。 (1)　　　　　　　　　,奔流到海不復(fù)回。 (2)　　　　　　　　　,將登太行雪滿山。 (3)九曲黃河萬里沙,　　　　　　　　　。 (4)黃河遠(yuǎn)上白云間,　　　　　　　　　。 【課后反思】