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寫(xiě)作專(zhuān)題 金華、麗水 三、寫(xiě)作（55分） 11．（5分）5月19日，我國(guó)第一套有聲語(yǔ)文教材“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布。請(qǐng)你結(jié)合下面圖片上的信息， 向七年級(jí)同學(xué)推薦這套教材。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過(guò)150字） 【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。 【解答】此題解答，可首先理清題目要求，然后觀圖知意，如本文主要內(nèi)容是推介“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”可從圖中的發(fā)布單位，主題，如何收聽(tīng)等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明，得體，注意具體要求。 答案： 同學(xué)們好，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲教材“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗誦者都是央視或央廣主播，被譽(yù)為“最好聽(tīng)的語(yǔ)文”，你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機(jī)客戶(hù)端、微信公眾號(hào)等地方收聽(tīng)，在他們的甜美的聲音里，遇見(jiàn)語(yǔ)文，遇見(jiàn)美好。 【點(diǎn)評(píng)】此題作答，首先是觀察圖意，然后按照一定的順序整合圖中內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。 　 12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。 （此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《00后畫(huà)像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布） “遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來(lái)了怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得套寫(xiě)、抄襲；③不得透露個(gè)人信息。 【分析】【審題立意】題目中給出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。從表中可以得出結(jié)論，在遇到困難的時(shí)候，人們大多數(shù)會(huì)首先想到向朋友求助，而不是老師或是家長(zhǎng)。為什么會(huì)有這種情況，有很大程度是因?yàn)楹屠蠋熍c家長(zhǎng)之間的存在著隔閡。創(chuàng)作本文時(shí)，可以從友情的角度來(lái)立意選材，也可從與父母與師長(zhǎng)之間的代溝來(lái)立意選材。 【文體選擇】記敘文或議論文。 【思路點(diǎn)撥】如果創(chuàng)作議論文的話(huà)，文首引出論題或論點(diǎn)，文中采用并列式結(jié)構(gòu)，從論題中生發(fā)出三個(gè)或三個(gè)以上的分論點(diǎn)，通過(guò)對(duì)分論點(diǎn)的論述證明中心論點(diǎn)的正確。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。 如果創(chuàng)作記敘文的話(huà)，文首可以用題記開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并顯示自己的寫(xiě)作功底和思想深度。文中則這與人記事，采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，多種描寫(xiě)方法綜合運(yùn)用，立體地再現(xiàn)畫(huà)面，刻畫(huà)人物形象。文末以議論或抒情的表達(dá)方式升華主題，總結(jié)全文。 【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】寫(xiě)人記事，一定要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。 【解答】【示例】 朋友 在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了許許多多的同學(xué)；在生活中我又認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友，但在我心目中印象最深的是我的好朋友﹣﹣黃承浩。 他是中等身材，不高不瘦，剪著一個(gè)小平頭，濃濃的眉毛下面還有一雙調(diào)皮又機(jī)靈的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。 他那顆愛(ài)心的精神使我記憶猶新。 有一次，我和黃承浩在去田東人民廣場(chǎng)的路上，黃承浩那機(jī)靈的眼睛往遠(yuǎn)處一眺，前面的公路旁站著一位盲人老奶奶，他連忙朝著老奶奶的方向奔去。這時(shí)的我愣住了，我看見(jiàn)他輕輕地扶著盲人老奶奶過(guò)馬路，一直送到她的家。那一幕，我的心控制不住觸動(dòng)了，那平日調(diào)皮而又好玩的朋友，果然做出那樣的舉動(dòng)，不得不使我敬佩他。 還有一次，我倆一起晨跑，在晨跑的過(guò)程中，我們倆同時(shí)遇見(jiàn)了一位推著滿(mǎn)載著青菜的三輪車(chē)?yán)洗鬆?，黃承浩二話(huà)不說(shuō)，就跑過(guò)去幫老大爺把滿(mǎn)載著青菜的三輪車(chē)推上斜陡的拱橋，小明用盡了吃奶的力氣全用光了。身邊的老大爺不小心滑了一腳，摔倒在地，頓時(shí)，三輪車(chē)往后滑，正要在老大爺身上壓過(guò)，黃承浩心神很鎮(zhèn)定，躍身地頂住了車(chē)輪，兩腳尖死死地頂住水泥地面的凹處，右手一拉，老大爺往路一摔，老大爺臉上露出了笑容。而黃承浩身體瘦小，支撐不了這么重的三輪車(chē)，我看到三輪車(chē)慢慢往后移，連忙沖過(guò)去和李小明一起推，瞬時(shí)，我才意識(shí)到了要把滿(mǎn)載著青菜的三輪車(chē)推過(guò)拱橋有多難！我?guī)缀跤帽M了我全身的力氣，但三輪車(chē)卻絲毫一動(dòng)不動(dòng)，黃承浩馬上想出了一個(gè)辦法，就是我們?nèi)齻€(gè)人一起用力推，磚頭頂著車(chē)輪。果然，我們終于成功了，可是，我和黃承浩已滿(mǎn)頭大汗，全身很疲倦地連走路的力氣都沒(méi)有，老大爺高興地說(shuō)：“謝謝你們！你們能留個(gè)名字嗎？”，我們聽(tīng)了會(huì)和地微笑走了。 黃承浩的愛(ài)心品質(zhì)總是回蕩在我的腦海里，激勵(lì)著我，教會(huì)我如何做人，我敬佩他，喜歡他，他更是我形影不離的好朋友。 【點(diǎn)評(píng)】文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題﹣﹣黃永浩是“我”心目中印象最深的朋友，然后通過(guò)外貌描寫(xiě)突出黃永浩很帥，接下來(lái)敘述了一件黃永浩獻(xiàn)愛(ài)心的事情，突出人物形象，最后進(jìn)行總結(jié)，深化文章主旨，語(yǔ)言流暢自然，很好。 　 嘉興、舟山 19.閱讀下面文字，完成相關(guān)任務(wù)。（6分） “語(yǔ)文教材文言文比例飆升”成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熱議的話(huà)題，許多即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹聽(tīng)說(shuō) 后，感到緊張擔(dān)憂(yōu)。請(qǐng)你圍繞自己感受最深的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)寫(xiě)一篇小作文，向他們介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗(yàn)。 要求： （1）內(nèi)容具體，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整； （2）使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法； （3）字?jǐn)?shù)在150—200之間。 【答案】示例：首先我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典，以備碰到生詞。 第一步，了解寫(xiě)作背景。每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，因而筆下的作品都有一定的風(fēng)格和思想感情，我們可以通過(guò)了解寫(xiě)作背景來(lái)把握文章大意。第二步，通讀全文。文言文不會(huì)全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個(gè)逐漸熟悉古文寫(xiě)作思路的過(guò)程。需要注意的是，第一遍通讀時(shí)遇見(jiàn)生詞不要停下來(lái)查閱字典，時(shí)常停頓會(huì)影響對(duì)整個(gè)文章的把握。第三步，標(biāo)記生疏字詞句意義。第二遍讀文章時(shí)，用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查得釋義寫(xiě)在原文中間。不要想著查了看了一遍就能記住，勤動(dòng)筆才有助于更快記憶。第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都是經(jīng)常需要做的。 【解析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先要了解寫(xiě)作背景，然后通讀全文，接著標(biāo)記生疏字詞句意義，最后歸納段意，分析文章層次。小作文要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，語(yǔ)句要通順，意思要表達(dá)準(zhǔn)確，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。 20.閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。（50分） 以下是小華同學(xué)寫(xiě)給學(xué)校“心理咨詢(xún)室”信中所傾訴的煩惱： 我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛(ài)跟老師交流，不愛(ài)向老師問(wèn)問(wèn)題。小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī) 名列前茅，老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎成了學(xué)渣。爸媽要我多向老師問(wèn)問(wèn)，但我不敢問(wèn)；現(xiàn)在我即使想問(wèn)也不知如何去問(wèn)了。這該如何是好？ 題目一：請(qǐng)你以“知心朋友”的身份，給小華同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來(lái)。要求： （1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式； （2）不少于600字； （3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。 題目二：小華同學(xué)的煩惱具有代表性，為此,班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這類(lèi)心理問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們勤問(wèn)好學(xué)。請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇演講稿。 要求： （1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式； （2）不少于600字； （3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。 卷面書(shū)寫(xiě)（3分） 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)評(píng)定，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。 【答案】振作起來(lái) 　　人活一輩子，注定要遇上許許多多這樣或那樣的危險(xiǎn)、曲折、痛苦，但當(dāng)它們來(lái)臨之時(shí)，我們又將如何面對(duì)？ 　　讓我們困擾的事，不一定是什么大事，相反的，能把我們困住的，幾乎都是小事。就拿我來(lái)說(shuō)，我是很容易被困住的人，但我始終沒(méi)有退縮。 　　我記得那一天，好像是六年級(jí)上冊(cè)的期末考吧。那天早上，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地背著書(shū)包去學(xué)校。到了教室里，我放下書(shū)包，拿出書(shū)本跟大家一起復(fù)習(xí)，因?yàn)榈谝粓?chǎng)是考語(yǔ)文，所以我們也就在復(fù)習(xí)語(yǔ)文。 　　開(kāi)始考試了，我把相關(guān)的東西都放進(jìn)抽屜，拿上筆，先瀏覽了一遍題目，才開(kāi)始動(dòng)筆。那張卷子并不是特別難，所以我寫(xiě)得也快。寫(xiě)完之后，我檢查了一遍，好像沒(méi)什么錯(cuò)，就放下筆，把試卷放在身邊，但我并沒(méi)有再去看。第一場(chǎng)考完之后，我和其他人在教室門(mén)口討論起來(lái)。過(guò)了一下子，就討論出結(jié)果了：我有兩道題目做錯(cuò)了。 　　數(shù)學(xué)開(kāi)考了。卷子到手，我仍然先瀏覽一遍題目，才動(dòng)筆寫(xiě)。由于吸取了上張卷子的教訓(xùn)，這張?jiān)嚲砦易龅奶貏e用心，盡管題目都挺簡(jiǎn)單。題全部答完了，我又非常細(xì)心的檢查了三遍，確保沒(méi)問(wèn)題了，才放下筆。接下來(lái)兩場(chǎng)也如這張?jiān)嚲硪粯?，仔仔?xì)細(xì)的做完，認(rèn)認(rèn)真真的檢查。全部考完之后，我松了一口氣——這次的卷子都不是太難。 　　接下來(lái)兩天，我都在家里滿(mǎn)懷希望的等著消息，但同時(shí)也怕得到這個(gè)消息。我并不怕考試，但我不喜歡考試。因?yàn)橐坏┛荚嚲蜁?huì)有成績(jī)，有了成績(jī)就會(huì)被拿來(lái)比較，我討厭跟別人比成績(jī)。這樣充滿(mǎn)自信的我，等來(lái)的卻是叫我失望的消息。 　　數(shù)學(xué)并沒(méi)有如我所想拿到滿(mǎn)分，差了兩分?？茖W(xué)也沒(méi)有拿到滿(mǎn)分。怎么會(huì)這樣呢？數(shù)學(xué)我都那樣仔細(xì)地檢查過(guò)了呀，到底是哪里出錯(cuò)了呢？還有科學(xué)，明明可以拿滿(mǎn)分的，怎么會(huì)只有97呢？我已經(jīng)完全搞不懂了。這是我唯一一次，連班里第一都沒(méi)排上?。? 　　這件事，讓我失落了好長(zhǎng)一段時(shí)間，這段時(shí)間，我是迷茫的，完全不知道自己在干什么。但迷茫期過(guò)去之后，我深深的反省了自己。我不再迷茫了，我找到了新的方向。因?yàn)槲蚁肫鹆死蠋熣f(shuō)過(guò)的一句話(huà)：過(guò)去并不代表未來(lái)！對(duì)，就讓我去創(chuàng)造一個(gè)新的未來(lái)吧！ 【解析】以題目一為例，本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體。發(fā)現(xiàn)小華存在的問(wèn)題是不自信，針對(duì)問(wèn)題提出具體的解決方法，注意語(yǔ)言要親切。本作文可以要求寫(xiě)一封信，因而要寫(xiě)一篇記敘文。 點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話(huà)題作文和命題作文都要大。而立意上，話(huà)題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。 以題目二為例，本題考查學(xué)生演講稿的寫(xiě)作能力。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據(jù)。它是為演講服務(wù)的，是體現(xiàn)在書(shū)面上的講話(huà)材料。演講稿的基本要求：內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性；情感上的說(shuō)服性；特定情景性；口語(yǔ)化。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。 杭州 7. 根據(jù)語(yǔ)境，完成任務(wù)。 班上有些同學(xué)寫(xiě)作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。對(duì)此，語(yǔ)文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考，在課堂上進(jìn)行交流。 請(qǐng)擬寫(xiě)100字左右的發(fā)言稿，要求有觀點(diǎn)，有理由，有條理。 【答案】示例：我覺(jué)得不妥當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學(xué)性上存在著一些欠缺。 寫(xiě)作文是為了提高我們運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，文章會(huì)顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解。 21. 閱讀下面的文字，按要求作文。 在日常生活中，人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家，這樣說(shuō)是表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說(shuō)是出于禮貌，表示謝意。 人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話(huà)，其實(shí)隱含著為人處世的道理。 你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟，寫(xiě)一篇600至800字的文章。 【要求】 ①題目自擬，立意自定。 ②不得寫(xiě)成詩(shī)歌。 ③不得抄襲、套作。 ④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 【答案】文明之花 文明是一只小舟，帶我們駛進(jìn)理想的港灣；文明是一只雄鷹，帶領(lǐng)我們搏擊長(zhǎng)空；文明是一匹駿馬，帶領(lǐng)我們奔跑在廣闊的草原上。所以，我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該牢記文明，在生活中真正做到文明！ 記得在一本書(shū)中，我曾看到過(guò)這樣一則漫畫(huà)——《文明只差一步》，這則漫畫(huà)主要講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在一條繁華的大街旁有一個(gè)垃圾桶，這兒居民們都往這兒倒垃圾，可是他們都怕累，總是在離垃圾桶幾步之遙的地方，就把垃圾倒了，而這些散落的垃圾還不時(shí)散發(fā)著臭味，過(guò)往的行人的捂住口鼻，加快了腳步。這時(shí)，兩個(gè)小學(xué)生走了過(guò)來(lái)，望著人們，默默地收拾了起來(lái)。收拾好了，垃圾桶邊干干凈凈的，可是他們擔(dān)心還會(huì)有人亂倒垃圾，便在垃圾桶上貼了一張紙條，上面寫(xiě)著：文明——只差一步！看了這則漫畫(huà)我的感觸很深，以前我也常?？匆?jiàn)成堆的垃圾，可是我不是飛快地跑過(guò)去，就是繞道走，從來(lái)也沒(méi)有想到過(guò)要撿起來(lái)，更不用說(shuō)是寫(xiě)小紙條了?？墒牵乙院笤谝膊粫?huì)這樣了，我不但會(huì)要求自己保護(hù)環(huán)境，作到文明，還會(huì)呼吁身邊所有的人，從小事做起，做一個(gè)文明的人！ 其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多文明的事情吶！ 記得有一次，媽媽帶我去金華玩，那天很熱，空氣像一個(gè)大蒸籠，我們都快被蒸熟了，知了也在樹(shù)上叫個(gè)不停，這時(shí)，一個(gè)六、七十歲的老奶奶上了車(chē)，可是車(chē)上的座位都被坐滿(mǎn)了，老奶奶只好雙手扶著扶手艱難地站著，一個(gè)急剎車(chē)?yán)夏棠滩铧c(diǎn)摔倒。這時(shí)，我心里有兩個(gè)聲音在吵架，一個(gè)說(shuō)：“老奶奶年紀(jì)大了，很需要一個(gè)座位，你就把座位讓給老奶奶吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我覺(jué)得有道理，便準(zhǔn)備站起來(lái)，就在這時(shí)，令一個(gè)生音發(fā)話(huà)了：“別聽(tīng)她的，天那么熱，好不容易有個(gè)位子坐坐，怎么能輕易讓給別人？”聽(tīng)了這話(huà)，我有些不知所措了，是讓?zhuān)€是不讓?zhuān)课要q豫著，就在這時(shí)，一個(gè)稚嫩又略帶羞澀的聲音響了起來(lái)：“老奶奶，坐我這兒來(lái)”我回頭一看。原來(lái)是一個(gè)小女孩，紅著臉向老奶奶招手。老奶奶顫巍巍的向小女孩走去，小女孩忙扶著老奶奶，坐在位子上。周?chē)娜硕枷蛐∨⒇Q起了大拇指。這時(shí)，我心中羞愧極了，埋怨自己為什么剛才猶豫不決，不給老奶奶讓座。文明就在我們身邊，有些人能夠抓住他，做一個(gè)文明的人，而有些人卻和文明擦肩而過(guò)，哪怕已經(jīng)離得很近很近，也許我就是和文明擦肩而過(guò)的人吧，不過(guò)，相信下一次，我一定會(huì)成功的！ 文明需要我們的共同努力，相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，文明就一定會(huì)成為我們每個(gè)人共同的美德，地球一定會(huì)更加美麗！讓我們期待吧，總有一天，地球上會(huì)開(kāi)滿(mǎn)文明之花！ 【解析】試題分析：立意上，從題干上看，本題意在提醒學(xué)生從“麻煩”或“不麻煩”入手，“人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話(huà)，其實(shí)隱含著為人處世的道理?！边@句話(huà)啟發(fā)學(xué)生不能浮于淺表，要走向深層思考。所以人人有話(huà)說(shuō)，但要寫(xiě)好并不容易?？稍凇奥闊被颉安宦闊敝懈形虺砷L(zhǎng)，可在“麻煩”“不麻煩”中如何獲得共贏，更可在“麻煩”“不麻煩”的背后感受到的謝意、歉意中，挖掘蘊(yùn)含的中國(guó)文化的東西。因此本次作文題可以很好地區(qū)分出層次性。作文題非常好地體現(xiàn)了思辨性，這也是近年中考的方向。題干中關(guān)鍵詞：麻煩，被麻煩。這里就有思維上的碰撞，要具有高階思維能力。學(xué)生如何更好的理解這兩者或兩者之間的關(guān)系，如何選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，考查了學(xué)生的思維水平。學(xué)生們要能在親身經(jīng)歷過(guò)的生活情境中尋找人間真情，寫(xiě)作時(shí)能有話(huà)說(shuō)，能說(shuō)真話(huà)，同時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)正能量。 點(diǎn)睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考。一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話(huà)、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。 湖州 19. 閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。 青年人呵！ 為著后來(lái)的回憶， 小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。 ——冰心《繁星》 青年人！ 只是回顧么？ 這世界是不住的前進(jìn)呵。 ——冰心《春水》 讀了著兩首詩(shī)，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。 要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。 【答案】要做一個(gè)積極進(jìn)取的青年 積極進(jìn)取是我們沒(méi)一個(gè)人都應(yīng)該做到的基本要求。就像華羅庚從小制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，從小計(jì)劃開(kāi)始，最終成為了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。又如劉天華向一個(gè)個(gè)小目標(biāo)奮斗，拜能者為師，最終水到渠成，成為中國(guó)樂(lè)壇的一代教授。 我們?cè)谛W(xué)，就應(yīng)該像華羅庚一樣，以一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)開(kāi)始，積極的進(jìn)取。就如本來(lái)考試考80分左右的，就以85分，90分為目標(biāo)而奮斗，最后再以滿(mǎn)分做目標(biāo)，我相信這樣一定能把成績(jī)慢慢提升上去。歌德說(shuō)：“立起自己生活的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)……”由此可見(jiàn)，制定的目標(biāo)并不是立一個(gè)宏大的目標(biāo)就行了，還要立出先怎么做，再怎么做，怎么樣才能做好等小一些的目標(biāo)。 換一句話(huà)說(shuō)，不知足也是一種積極進(jìn)取。如果古人對(duì)寫(xiě)在竹條上的字知足了，又怎么會(huì)有人去進(jìn)取，去研究而造出現(xiàn)在的紙呢；如果人們對(duì)飛鴿傳信知足了，又怎么會(huì)有人去進(jìn)取，去研究而造出郵件，電子郵件呢；如果人們對(duì)馬車(chē)而知足的話(huà)，又怎么會(huì)有人去進(jìn)取，去研究而造出汽車(chē)，火車(chē)和飛機(jī)呢……正是有了這些不安于現(xiàn)狀，敢于去進(jìn)去的人，才會(huì)有我們今天的幸福生活。 看了這么多，也許你也知道積極進(jìn)取對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？正是積極進(jìn)取這種精神，使我們?cè)诔煽?jī)面前用不滿(mǎn)足，不斷對(duì)自己提出新的要求，不斷前進(jìn)。我們雖然還笑，但是也應(yīng)該制定一個(gè)星期，一天，一小時(shí)，甚至一分鐘的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如我們今天在8點(diǎn)做完作業(yè)，今天就可以以在8點(diǎn)以前做好作業(yè)為目標(biāo)；這次考試考了90分，這段時(shí)間里就可以以下次考試考95分，98分為目標(biāo)；這次成績(jī)的了良，可以以下次得優(yōu)為目標(biāo)。也許你以為這只是學(xué)習(xí)期間的事，到了暑假就可以休息了，其實(shí)卻不然。我們?cè)谶^(guò)暑假的時(shí)候也可以制定好目標(biāo)，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候去游玩，什么時(shí)候去找些資料……這些都可以做為一天要完成的目標(biāo)。 積極進(jìn)取是時(shí)代給我們提出的要求，我們只有積極進(jìn)取，勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝自己，不斷的為目標(biāo)而努力，才能跟上時(shí)代的腳步。 【解析】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫(xiě)出的主題是：現(xiàn)在要好好的學(xué)習(xí)，工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，給未來(lái)留下值得回憶的事情不要做出將來(lái)會(huì)后悔的事。圍繞這個(gè)角度立意作文就很容易了。本作文可以寫(xiě)一篇記敘文，也可以寫(xiě)一篇議論文。可擬題目為：要做一個(gè)積極進(jìn)取的青年，用具體的事例，傳遞積極向上的正能量。結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。 點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話(huà)題作文和命題作文都要大。而立意上，話(huà)題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。 衢州 22. 仔細(xì)讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請(qǐng)闡述理由，150字左右， 【答案】生命繼而應(yīng)是青色。青是奮進(jìn)的青，是一種出于藍(lán)而勝于藍(lán)的顏色。脫去了天真稚氣，而后積硅步以至千里，積小流以成江海，積善成德而神明自得。再加上鍥而不舍的毅力和三省吾身的謙遜，便可成就學(xué)業(yè)，亦可修身養(yǎng)性。那便是青，少年之青。 生命然后應(yīng)是紅色。紅是拼搏的紅，是一種飽含著熱情的顏色?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”今朝我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒?？醋鎳?guó)河山，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。這正是少年中國(guó)，青春活力的中國(guó)，泱泱華夏，需要的就是這般似火的熱情。那便是紅，青年之紅。 生命接著應(yīng)是紫色。紫是沉穩(wěn)的紫，是一種沉著冷靜的顏色。劉禹錫身居陋室卻感到陋室不陋，這便是一種沉穩(wěn)之態(tài)。陶淵明“久在樊籠里，復(fù)得返自然”亦是一種曠達(dá)。他們都是身居塵網(wǎng)而泰然自若地生活著，這就是沉著冷靜之代表。那便是紫，成年之紫。 23. 按要求寫(xiě)作。 校園櫥窗里張貼《未來(lái)作家報(bào)）征文大賽的啟事：“生活中有很多東西默默見(jiàn)證著你的故事，每天背的書(shū)包，陪你邁出每一步的鞋子，記錄你所有光陰的手表…“讓它們成為故事的講者，它們會(huì)說(shuō)一個(gè)關(guān)于你的怎樣的故事呢？也許，那輛自行車(chē)會(huì)講你這個(gè)少年追風(fēng)的足跡，一枚硬幣會(huì)講你買(mǎi)早餐時(shí)不經(jīng)心的善意之舉，留著你牙印的筆會(huì)講你輕輕寫(xiě)下卻又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻，以獨(dú)白的形式講述關(guān)于你的故事，讓我們發(fā)現(xiàn)你的生活除了作業(yè)和考試，還有更多精彩！” 請(qǐng)你自擬題目，以物品的口吻、獨(dú)白的形式，講述真實(shí)的故事，刻畫(huà)你自己，寫(xiě)一篇不少于500字的參賽文章，為保證評(píng)選的公正，請(qǐng)不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名。 【答案】書(shū)的自述 我，是一本普普通通的書(shū)，專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)知識(shí)的?？扇缃?，我那光滑干凈的臉上傷痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那帥氣的樣子，真是好難過(guò)很難過(guò)。原因是小主人西西不愛(ài)惜我，不信？聽(tīng)我慢慢訴說(shuō)。 一次，天在下雨，可小主人西西沒(méi)有帶雨傘，在他焦急之際，他把我當(dāng)成了雨傘，而雨越下越大，把我淋得濕漉漉的，等雨停了，我全身都皺巴巴的。 夏日，艷陽(yáng)高照，毒辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，天氣十分悶熱。他買(mǎi)了一根冰淇淋，一邊吃，還一邊把我當(dāng)做扇子扇風(fēng)，他可涼快了，而我呢？卻全身快被他拉得散架了！ 當(dāng)然這些不是最慘的，最慘的還要屬那次呢！一次，我正在靜悄悄地為給小主人西西服務(wù)者，突然，一個(gè)閃閃發(fā)亮的筆尖出現(xiàn)在我的面前。我以為西西要在記筆記呢！便沒(méi)在意?？烧l(shuí)料到，他突然壞笑著把我臉上的筆拿走。我一看表情我才恍然大悟：他......他要在我的臉上刻畫(huà)！ 我臉色蒼白，大叫：“不要！不要！不要啊......”沒(méi)等我提防，他就在我的臉上里畫(huà)了一條7厘米的線(xiàn)。我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，Oh，No！我小心地摸了一下傷口，便疼得暈了過(guò)去。等我蘇醒時(shí)，我的臉變成了小花貓：我的鼻子邊畫(huà)了一個(gè)小孩兒，旁邊寫(xiě)著“打死這個(gè)臭小孩”。更可氣的是，一個(gè)個(gè)字龍飛鳳舞、入木三分。 我淚如雨下，小主人西西呀！你好壞！難道我就不知道疼嗎？你看看，書(shū)架小姐上不是貼著：愛(ài)護(hù)書(shū)本，四個(gè)有力的大字嗎？你平時(shí)自由散漫、為所欲為，而我又跟你無(wú)冤無(wú)仇，你憑什么這樣慘重地傷害我？ “嗚啊——”無(wú)怪乎你被稱(chēng)呼為“破壞大王” 當(dāng)然，不止西西一個(gè)人，許多人用水筆在我臉上寫(xiě)漢字，貼涂改貼等，別人在你臉上劃一筆，涂鴉，寫(xiě)算式……你會(huì)感到怎么樣？你會(huì)傷心嗎？要知道，我們書(shū)本是用來(lái)學(xué)知識(shí)的，不是用來(lái)劃一筆，涂鴉，寫(xiě)算式的，愿你們你愛(ài)惜我。 【解析】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫(xiě)出的要求是：以物品的口吻、獨(dú)白的形式，講述真實(shí)的故事，刻畫(huà)你自己。本作文可以寫(xiě)一篇記敘文，通過(guò)記述關(guān)于書(shū)的故事，號(hào)召大家愛(ài)護(hù)書(shū)本，注意運(yùn)用心理描寫(xiě)，增強(qiáng)文章的感染力。 點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話(huà)題作文和命題作文都要大。而立意上，話(huà)題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。 紹興 三、作文 20. 軌道交通建設(shè)是紹興的重大民生工程之一。為了樹(shù)立品牌標(biāo)識(shí)，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道交通建設(shè)指揮部公開(kāi)征集了“紹興軌道交通”標(biāo)志?，F(xiàn)在邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)評(píng)選下面入圍的3幅作品，你覺(jué)得哪一幅最好？參考小貼士說(shuō)明理由。（110字左右） 作品一 作品二 作品三 我選作品（_____），理由：（______） 【答案】 (1). 選擇作品一：這個(gè)標(biāo)志美觀大氣，由兩條寓意“軌道”的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出“紹”字首字母S的形狀；這個(gè)形狀融入“石拱橋”形象，又如“河道”的形象，體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色；整體形狀向兩端無(wú)限延伸，寓意互通連接的行業(yè)特色。 (2). 選擇作品二：這個(gè)標(biāo)志有美感有內(nèi)涵，以“紹”字進(jìn)行演繹，區(qū)別于國(guó)內(nèi)其他城市標(biāo)志，具有唯一性；體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性；整體形如地鐵列車(chē)車(chē)頭，又如窗口，暗含紹興的開(kāi)放與包容；既體現(xiàn)行業(yè)屬性，又符合紹興歷史文化名城形象。 【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有分析徽標(biāo)、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等。此題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中所有的圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱(chēng)分析。如此題徽標(biāo)的名稱(chēng)是“紹興軌道交通”。如認(rèn)為作品一最好，要分析出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素：兩條寓意“軌道”的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出的“紹”字首字母S的形狀。整個(gè)徽標(biāo)的寓意是：“石拱橋”形象，又如“河道”的形象，體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色；整體形狀向兩端無(wú)限延伸，寓意互通連接的行業(yè)特色。如認(rèn)為作品二最好，要分析出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素：“紹”字。整個(gè)徽標(biāo)的寓意是：形如地鐵列車(chē)車(chē)頭，又如窗口，體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性，暗含紹興的開(kāi)放與包容；既體現(xiàn)行業(yè)屬性，又符合紹興歷史文化名城形象。如認(rèn)為作品三最好，要分析出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素：“興”字。整個(gè)徽標(biāo)的寓意是：形如一個(gè)站立的紹興人，展開(kāi)雙臂擁抱未來(lái)。上部分開(kāi)口體現(xiàn)了開(kāi)放和包容，下部分開(kāi)口體現(xiàn)了橋的屬性。整體猶如“興”字，與紹興的地域文化結(jié)合，體現(xiàn)了橋鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)和軌道交通的屬性。 21. 閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇文章。 去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒(méi)等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)親自去接，沒(méi)想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說(shuō)奶奶家沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。 甲同學(xué)說(shuō)：暑假那么長(zhǎng)，那么無(wú)聊，沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)，怎么熬得過(guò)去呢！ 乙同學(xué)說(shuō)：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！ 丙同學(xué)說(shuō)：子不教，父之過(guò)。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒(méi)責(zé)任嗎？ 丁同學(xué)說(shuō)：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周?chē)耐瑢W(xué)…… 以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫(xiě)一篇文章。 要求：①題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌不少于16行。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 【答案】拒絕網(wǎng)癮，珍視親情 主持人：各位觀眾朋友們大家好。歡迎收看本期訪談節(jié)目。少年時(shí)光，本應(yīng)像小樹(shù)一樣，每天都向上生長(zhǎng)。它散出的勃勃生機(jī)，總是讓成年人們向往。可是，由于種種原因，一些少年迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。日常的學(xué)習(xí)或體育運(yùn)動(dòng)成為了這種少年最大的負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)反而成為了他們生活中最重要的東西。今天欄目組請(qǐng)來(lái)了一對(duì)父子，掌聲歡迎。 (走上臺(tái)了一位兩鬢斑白的父親和一位十五六歲的少年，少年手中拿著半支未熄的煙) 主持人：歡迎這對(duì)父子，請(qǐng)兒子談?wù)勀銓?duì)自己的網(wǎng)癮怎么看? 兒子：首先我要聲明，我沒(méi)有網(wǎng)癮——我只是在網(wǎng)吧有幾個(gè)好兄弟，他們都對(duì)我很好…… 父親：他們對(duì)你再好，不過(guò)是你的玩伴，你有沒(méi)有想過(guò)我這位老父親，當(dāng)看到你徹夜不歸時(shí)心里的酸楚?當(dāng)想到我精心準(zhǔn)備的飯菜沒(méi)有人跟我分享，當(dāng)我接到你一個(gè)又一個(gè)在網(wǎng)吧給我打的電話(huà)，我的心都涼了……我說(shuō)話(huà)你也不愛(ài)聽(tīng)……唉—— (臺(tái)下一片寂靜，父親眼里閃著淚光) 主持人：這位父親，您能否簡(jiǎn)述一下您兒子的情況呢? 父親：他今年15歲，應(yīng)該是上中學(xué)的年齡。他在學(xué)校里與同學(xué) 打架，還頂撞老師，后來(lái)直接連學(xué)校也不去?！贿^(guò)他不是一直都是這樣的，他小時(shí)候是很可愛(ài)的，很討人喜歡，可自從沾染上了網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)了他那些所謂的“兄弟”，就……他在寄宿學(xué)校，我也管不到他。唉—— (父親哽咽了) 父親：我沒(méi)有什么太多的想說(shuō)，我只想問(wèn)我的兒子幾個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)真的有那么好嗎?那些虛擬的世界真的那么能吸引你嗎?你認(rèn)為你那些“兄弟”給你的真的要比親情更重要嗎?我們都是有感情的人，你是否可以換位思考一下，如果你是我，我是你，當(dāng)我有網(wǎng)癮時(shí)，你會(huì)怎么辦?你可以體會(huì)一下我的用心良苦嗎? 主持人：也許這對(duì)父子中有些許隔閡。從父親的言語(yǔ)中，網(wǎng)絡(luò)影響了兒子太多，那么問(wèn)一下這位兒子，你有沒(méi)有什么話(huà)相對(duì)父親說(shuō)的? (兒子低頭，沉默不語(yǔ)) 主持人：看來(lái)這對(duì)父子以前沒(méi)有像今天這樣好好溝通過(guò)。親情對(duì)每個(gè)人來(lái)講都是最重要的，每個(gè)人都…… (兒子插話(huà)) 兒子：爸，以前我放不下網(wǎng)絡(luò)，是因?yàn)槟莻€(gè)網(wǎng)吧實(shí)在太吸引我，我在那里可以沒(méi)有任何的拘束。以前您對(duì)我講的話(huà)，我認(rèn)為都是毫無(wú)用處的，現(xiàn)在一想，都是真理。我再也不去網(wǎng)吧了。我想我現(xiàn)在悔過(guò)還不晚，我們還有很長(zhǎng)的路要一起走。我不再惹您生氣，我還會(huì)像小時(shí)候那樣聽(tīng)您的話(huà)，做最優(yōu)秀的兒子，一定! (父親流淚了，父子倆把手緊緊握在了一起) 主持人：多么感人的一幕啊!相信各位觀眾都與我有同樣的感受，那么讓我們一起拒絕網(wǎng)癮，珍視親情。我們下期見(jiàn)! 【解析】試題分析：這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，材料作文應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：9歲的團(tuán)團(tuán)因?yàn)槟棠碳覜](méi)有WiFi和智能手機(jī)強(qiáng)烈拒絕去奶奶家過(guò)暑假。父母對(duì)此無(wú)可奈何。一手將孫子帶大的何奶奶對(duì)此傷心費(fèi)解。四名同學(xué)對(duì)此展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)認(rèn)為：沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)無(wú)法熬過(guò)漫長(zhǎng)、無(wú)聊的暑假。乙同學(xué)認(rèn)為：團(tuán)團(tuán)因?yàn)榫W(wǎng)癮傷了何奶奶的心。丙同學(xué)認(rèn)為：團(tuán)團(tuán)的父母應(yīng)該對(duì)團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮負(fù)主要責(zé)任。丁同學(xué)認(rèn)為：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)普遍問(wèn)題，尤其是普遍地存在于身邊的同學(xué)身上。四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)為我們提供了立意的參考。其中，乙同學(xué)的觀點(diǎn)更切合材料的中心——網(wǎng)癮與親情的沖突。當(dāng)然，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選取其中的任意一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，注意選擇自己擅長(zhǎng)的文體。 點(diǎn)睛：材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”。材料作文立意的好壞直接影響到作文深刻與否。因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料；所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)出的文章才精彩。 義烏 20. 今年暑假，小喬初中畢業(yè)了，爸爸計(jì)劃帶他去自駕旅游。小喬在《世界博覽》雜志里看到這樣的一則廣告，很感興趣，想報(bào)名參加。請(qǐng)你幫小喬說(shuō)服他爸爸參加這個(gè)活動(dòng)。（120字左右） 招 募 探險(xiǎn)不冒險(xiǎn) 一場(chǎng)夢(mèng)境之旅 2018年7月15日——2018年7月23日 活動(dòng)地域：河西走廊 祁連山(七—冰川 老虎溝冰川) 嘉峪關(guān) 敦煌（莫高窟、月牙泉、雅丹地貌） 庫(kù)姆塔格沙漠、羅布泊、哈密、大海道 帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：李杰（中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)） 隨隊(duì)科學(xué)家：屈建軍（沙漠學(xué)家） 井哲帆（冰川學(xué)家） 活動(dòng)費(fèi)用：8700元／人 集合地點(diǎn)：嘉峪關(guān) 活動(dòng)形式：汽車(chē)自駕（車(chē)輛自備，當(dāng)?shù)胤奖阕廛?chē)，費(fèi)用自理） 報(bào)名及詳情咨詢(xún)請(qǐng)加客服微信：微信號(hào)kxtx1000 注：報(bào)名截至6月20日，限額30名。 【答案】示例：叔叔，這個(gè)活動(dòng)值得一去。它是由專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)組織、專(zhuān)業(yè)人士帶隊(duì)的，能在不冒險(xiǎn)的情況下滿(mǎn)足人們的探險(xiǎn)欲望。而且它是一個(gè)科普活動(dòng)，在行程中有沙漠學(xué)家和冰川學(xué)家隨行，他們能結(jié)合活動(dòng)地的冰川、沙漠作科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的講解，可以讓人學(xué)到很多知識(shí)，很適合學(xué)生。 21. 閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇文章。 去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒(méi)等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)親自去接，沒(méi)想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說(shuō)奶奶家沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。 甲同學(xué)說(shuō)：暑假那么長(zhǎng)，那么無(wú)聊，沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)，怎么熬得過(guò)去呢！ 乙同學(xué)說(shuō)：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！ 丙同學(xué)說(shuō)：子不教，父之過(guò)。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒(méi)責(zé)任嗎？ 丁同學(xué)說(shuō)：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周?chē)耐瑢W(xué)…… 以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫(xiě)一篇文章。 要求：①題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌不少于16行。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 【答案】網(wǎng)絡(luò)安全教育聽(tīng)后感 今天我聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)安全教育的講座，給了我很大的啟發(fā)，講了有關(guān)與網(wǎng)絡(luò)安全的道德教育。從而教育我們懂得網(wǎng)絡(luò)安全與道德。 計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)放式信息傳播和交流工具，是思想道德、建設(shè)的新陣地。我們應(yīng)該防止反動(dòng)迷信、謠穢、習(xí)俗等不良內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播。網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)特殊的“望遠(yuǎn)鏡”?，F(xiàn)在，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，借助各種網(wǎng)站，惦記相關(guān)主頁(yè)，就能看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以與全世界人們友好地交流，網(wǎng)絡(luò)，還是學(xué)習(xí)的好幫手。通過(guò)互連網(wǎng)，可以從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)許多知識(shí)，增大學(xué)習(xí)的范圍，所以，網(wǎng)絡(luò)是一所沒(méi)圍墻的學(xué)校。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)是豐富多彩的，給人們的生活增添了無(wú)限的歡樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)雖然豐富多彩，吸引人，但是也經(jīng)常給青少年帶來(lái)傷害。記的電視上曾經(jīng)報(bào)道了個(gè)節(jié)目，一個(gè)15歲的少年整天彌戀在電腦游戲中，原本他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，自從愛(ài)上了電腦游戲后成績(jī)一落千丈。再后來(lái)他每天上課注意力不集中，經(jīng)常缺課。有1次居然在網(wǎng)吧里連續(xù)打了10天沒(méi)喝一口水，吃的是方便面，他簡(jiǎn)直是達(dá)到了走火入魔的地步。后來(lái)他覺(jué)得無(wú)臉見(jiàn)老師同學(xué)，對(duì)不起他的爸爸媽媽就吃老鼠藥自殺了。死前還寫(xiě)了一封信，名叫“天堂的來(lái)信”。1位15歲了少年就這樣的去了，這篇報(bào)道告訴了我們小學(xué)生現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，不要每天沉浸在電腦當(dāng)中，否則將會(huì)一事無(wú)成！ 互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)一半像是天使，一半像是魔鬼。 最后我還要告訴同學(xué)們，電腦是可以玩的，但我們要玩得有節(jié)制，玩得健康。 【解析】試題分析：這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，材料作文應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：9歲的團(tuán)團(tuán)因?yàn)槟棠碳覜](méi)有WiFi和智能手機(jī)強(qiáng)烈拒絕去奶奶家過(guò)暑假。父母對(duì)此無(wú)可奈何。一手將孫子帶大的何奶奶對(duì)此傷心費(fèi)解。四名同學(xué)對(duì)此展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)認(rèn)為：沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)無(wú)法熬過(guò)漫長(zhǎng)、無(wú)聊的暑假。乙同學(xué)認(rèn)為：團(tuán)團(tuán)因?yàn)榫W(wǎng)癮傷了何奶奶的心。丙同學(xué)認(rèn)為：團(tuán)團(tuán)的父母應(yīng)該對(duì)團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮負(fù)主要責(zé)任。丁同學(xué)認(rèn)為：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)普遍問(wèn)題，尤其是普遍地存在于身邊的同學(xué)身上。四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)為我們提供了立意的參考。其中，乙同學(xué)的觀點(diǎn)更切合材料的中心——網(wǎng)癮與親情的沖突。當(dāng)然，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選取其中的任意一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，注意選擇自己擅長(zhǎng)的文體。 點(diǎn)睛：材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”。材料作文立意的好壞直接影響到作文深刻與否。因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料；所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)出的文章才精彩。 寧波 三、寫(xiě)作（68分） 10．（8分）在信息交流日益便捷多元的今天，寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信還有必要嗎？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。100字左右。 【分析】本題考查觀點(diǎn)的自由表達(dá)。 【解答】本題考查觀點(diǎn)的自由表達(dá)。此類(lèi)題目為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，無(wú)論認(rèn)為有沒(méi)有必要都是可以的，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理有序即可。不要求統(tǒng)一答案。 答案： 【示例1】在信息交流日益便捷多元的今天，提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信仍有必要。用筆寫(xiě)信，寫(xiě)的是溫暖，寫(xiě)的是親切，寫(xiě)的是真實(shí)。紙質(zhì)書(shū)信有著悠久的歷史，承載著豐厚的文化底蘊(yùn)，用紙質(zhì)書(shū)信來(lái)傳遞情感、交流思想，也是漢字文化的回歸，是禮儀文化的傳承。 【示例2】在信息交流日益便捷多元的今天，沒(méi)必要提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信。書(shū)信只是傳遞思想情感和交流信息的載體，現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，傳遞情感和交流思想的途徑多且方便，而紙質(zhì)書(shū)信傳遞速度慢，不便于及時(shí)溝通交流。（8分，觀點(diǎn)1分，能緊扣觀點(diǎn)闡述理由5分，語(yǔ)言2分） 【點(diǎn)評(píng)】表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。②合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特。這類(lèi)表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案。③語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔明了。語(yǔ)言要精煉，簡(jiǎn)潔，得體，緊扣題意來(lái)寫(xiě)。 　 11．（65分）請(qǐng)以“幸福的約束”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作； （2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字； （3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。 【分析】【審題立意】這是一道命題作文。只要和幸福有關(guān)的事，或狹義的幸福，或廣義的幸福，理解幸福與約束之間不是一個(gè)矛盾體，而是一個(gè)相輔相成的關(guān)系。本文應(yīng)使用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。本文適合寫(xiě)作記敘文、記敘散文、議論文等文體。 【構(gòu)思選材】可以寫(xiě)記敘文，講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中如何在約束中感受幸福的事件；也可以寫(xiě)議論文，以“幸福需要約束”為論點(diǎn)，來(lái)論述約束對(duì)幸福的重要性。 【寫(xiě)法指導(dǎo)】本文寫(xiě)作記敘文，應(yīng)該關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話(huà)等 描寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。如果寫(xiě)作議論文，要充分利用常見(jiàn)的論證方法進(jìn)行論證。應(yīng)注意合理安排文章的結(jié)構(gòu)和層次，可以采用并列式、對(duì)照式等結(jié)構(gòu)安排議論文的結(jié)構(gòu)和層次。 【誤區(qū)點(diǎn)撥】寫(xiě)作議論文的時(shí)候，要避免從同一角度選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力，而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開(kāi)，又典型精練使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。 【解答】【范文】 幸福的約束 雛鷹有了蛋殼的約束，才有了未來(lái)的一沖飛天；樂(lè)曲有了音符的約束，才有了美妙的旋律；一個(gè)人有了制度的約束，才能有剛正不阿的氣魄。約束不是幸福的枷鎖，恰恰相反，約束是為了更幸福。 約束是幸福的試金石。曾幾何時(shí)，我們年少懵懂，總想追求所謂的自由，認(rèn)為自由就是最大的幸福。說(shuō)自己喜歡的話(huà)，做自己喜歡的事，總想達(dá)到“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的境界。然而事實(shí)是殘酷的，俗話(huà)說(shuō)“站得越高，摔得越重”，古人誠(chéng)不欺我。當(dāng)自己一次次被現(xiàn)實(shí)打敗時(shí)，才真正意識(shí)到，約束真的是一種幸福。如果小草沒(méi)有了約束，那么我們的眼前只能出現(xiàn)荒草萋萋，殘破不堪。 約束是幸福的領(lǐng)航員。大海航行靠舵手，在人生的航行中，有了導(dǎo)航員的指引，才不會(huì)走彎路，迷失方向。也許每個(gè)人的人生目標(biāo)不盡相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是都要走一條適合自己的路，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。在自己最迷茫，最沖動(dòng)的時(shí)候，用一種約束來(lái)束縛自己，把自己從荊棘叢生中帶到光明坦途。都說(shuō)幸福是一種油然而生的愉悅感，有了約束，你就會(huì)臨近幸福的港灣。 也許有人會(huì)說(shuō)，在家里，有一絲不合理的地方，就會(huì)受到父母的責(zé)備；在學(xué)校，有一絲不切實(shí)際的想法，就會(huì)受到老師的批評(píng)，感覺(jué)自己一無(wú)是處，哪能談上什么幸福感。但你又何曾想到，不是父母的約束，不是學(xué)校制度的束縛，哪有我們“九載寒窗待今日，一朝熱血拼未來(lái)”的幸福。 雛鷹即將展翅振飛，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)正在回蕩，一個(gè)嶄新的自我就要踏上新的征程。讓約束成為我們感受幸福的鑰匙，而約束就是幸福的約束。 【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇典型的議論文。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作。開(kāi)頭采用類(lèi)比推理的寫(xiě)法，提出本文的中心論點(diǎn)。中間三個(gè)段落對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行充分的論證，尤其是采用分論點(diǎn)的論證形式，顯得新穎醒目。在論證過(guò)程中，作者主要使用了講道理、引用、舉例子等論證方法，使道理深入淺出，易于讀者理解和接受。 溫州 三、寫(xiě)作（70分） 17.根據(jù)要求完成任務(wù)。（10分） 班級(jí)要制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，初步選定了兩種封面設(shè)計(jì)（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)你選擇其一，向同學(xué)們陳述你的理由，讓大家支持你的選擇。 【封面一】 【封面二】 【要求】①注意說(shuō)話(huà)目的，理由合理；②條理清晰，表達(dá)得體；③正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；④120字左右；⑤不得透露個(gè)人信息。 18. 根據(jù)要求作文。（60分） 這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常?？梢?jiàn)以下情景：S想好好讀些書(shū)。回到家，S點(diǎn)開(kāi)了微信朋友圈…… 請(qǐng)依據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫(xiě)作。 【提示】 ①你可以用任何一種人稱(chēng)替換S。 ②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個(gè)情景展開(kāi)想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開(kāi)論述…… 【要求】 ①題目自擬，文體自選。 ②不少于600字。 ③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。 三、寫(xiě)作（70分） 17.（10分） 示例1；選封面一?？矗瑘D中四位同學(xué)一起扔紙飛機(jī)，這代表著我們?cè)?jīng)的記憶，象征著我們深厚的友誼，主題詞“青春不散場(chǎng)”，道出了我們的心聲；無(wú)論以后我們“飛”向哪里，我們的心永遠(yuǎn)在一起。 我們的青春故事，就珍藏在這美好的三年時(shí)光里，大家選封面一吧。 示例2；選封面二。這個(gè)封面，有一輛夢(mèng)想單車(chē)，構(gòu)思非常有創(chuàng)意。我們?yōu)榱恕白分饓?mèng)想”曾經(jīng)彼此鼓勵(lì)，共同奮斗；以后我們還會(huì)在彼此鼓勵(lì)中，像鳥(niǎo)兒一樣展翅飛翔，追逐新的夢(mèng)想。這個(gè)封面寓意著我們彼此攜手，追夢(mèng)未來(lái)！大家選封面二吧。 18.（60分） 略 臺(tái)州 20. 針對(duì)下面材料中小文的說(shuō)法，請(qǐng)你以同學(xué)的身份，在他的QQ空間上寫(xiě)一段話(huà)，發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，100字左右。（8分） 小文很想代表學(xué)校參加臺(tái)州市首屆“成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽”，花了不少時(shí)間去準(zhǔn)備，結(jié)果卻在學(xué)校的選拔賽中落選，只能當(dāng)一名替補(bǔ)隊(duì)員。他在QQ空間發(fā)了一條消息：“花了這么多時(shí)間，才當(dāng)個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，有什么勁，我才不去呢。” 21.閱讀下面文字，按要求作文。（60分） “你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚！”大人說(shuō)。 “我本來(lái)就是個(gè)孩子啊……”我心想。 “別以為自己是個(gè)初中生了，就什么事都能做！”大人說(shuō)。 “可我已經(jīng)長(zhǎng)大了呀……”我心想。 在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，像這樣的情況往往有不少。對(duì)此，你有哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以…… 要求：（1）自擬題目。（2）明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。 三、作文 （68分） 20.【示例1】我認(rèn)為你這樣說(shuō)是不對(duì)的。雖然你沒(méi)被選上，但在準(zhǔn)備的過(guò)程中，你增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力。何況，替補(bǔ)隊(duì)員也是團(tuán)隊(duì)中的一員，同樣能發(fā)揮自己的作用，也是很光榮的。再說(shuō)，當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員還是有機(jī)會(huì)上場(chǎng)比賽的，如果不去就太可惜了。 【示例2】我覺(jué)得你說(shuō)的有道理。花了這么多時(shí)間去準(zhǔn)備，既浪費(fèi)了時(shí)間，還耽誤了自己的學(xué)習(xí)。何況，當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員，也就是在臺(tái)下坐坐冷板凳，看別人在臺(tái)上風(fēng)光，沒(méi)多大意思。再說(shuō)，替補(bǔ)隊(duì)員基本沒(méi)什么上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)，還是別去了。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分。觀點(diǎn)明確1分，理由充分6分，表達(dá)得體1分。 21.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（60分） 分類(lèi) 分?jǐn)?shù)檔 文 章 一類(lèi)卷 60～54分 符合題意；寫(xiě)作目的和對(duì)象明確；思考充分，立意深刻，感情真摯；選材精當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)；中心突出，條理清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。 二類(lèi)卷 53～45分 符合題意；寫(xiě)作目的和對(duì)象較明確；思考較充分，立意清楚，感情真實(shí)；選材合理，內(nèi)容具體；中心明確，有一定條理；表達(dá)較準(zhǔn)確，語(yǔ)言通暢。 三類(lèi)卷 44～36分 符合題意；寫(xiě)作目的和對(duì)象較模糊；有一定思考，感情真實(shí)；有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言尚通暢。 四類(lèi)卷 36分以下 不符合題意；缺乏寫(xiě)作目的和對(duì)象；基本沒(méi)有思考，感情虛假；內(nèi)容空洞；結(jié)構(gòu)混亂；不成篇。 評(píng)卷建議： （1）采用兩人獨(dú)立評(píng)分，取其平均得分的方法，當(dāng)兩人評(píng)分差距超過(guò)限定分值時(shí)，應(yīng)交閱卷組仲裁教師審核。 （2）因?qū)?shū)寫(xiě)單獨(dú)評(píng)分，故作文內(nèi)容評(píng)分不受書(shū)寫(xiě)影響。 （3）評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分，酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。36分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。 （4）錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重復(fù)錯(cuò)誤不扣分，最多扣2分。標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)三處扣1分，最多扣2分。病句兩處扣1分，最多扣3分。 （5）感情不健康，宿構(gòu)、套題等，酌情降級(jí)評(píng)分。