《貴州省遵義市八年級生物上冊 第18章 第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教案1 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《貴州省遵義市八年級生物上冊 第18章 第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教案1 （新版）北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

微生物在生物圈中的作用 年級 八年級上 擬授課學校 科目 生物 擬授課班級 主備人 擬授課教師 擬授課時間 教學內(nèi)容 微生物在生物圈中的作用（第一課時） 教案課時 1課時 教學準備 多媒體 教學目標 知識與技能 1．簡述什么是微生物 2．舉例說出常見的微生物類型 過程與方法 1．通過對哪里有微生物的討論，學會用科學的方法，收集、培養(yǎng)、觀察微生物 2．通過用顯微鏡觀察細菌、酵母菌、霉菌，熟練顯微鏡的使用，及臨時裝片的制作技能 情感態(tài)度價值觀 通過對我們身邊哪里有微生物的討論和分析，自覺養(yǎng)成良好的個人和環(huán)境衛(wèi)生習慣 教學重點 1．微生物的概念及常見類型 2．細菌、酵母菌、霉菌的觀察 教學難點 細菌、酵母菌、霉菌的觀察 板書設計 第18章 生物圈中的微生物 第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用 一、 什么是微生物 微生物——個體微小、結(jié)構簡單的生物 二、微生物的主要類群 細菌、真菌、病毒 教學過程設計 教 學 過 程 設計意圖 個性思考欄 引入新課 關于生物圈中的生物我們已經(jīng)認識了植物、動物，還有沒有其它類型呢？引出新課 什么是微生物 出示一些微生物圖片（流感病毒等），引導學生分析討論共性特點（結(jié)構、大小），得出什么是微生物：個體微小，結(jié)構簡單的低等生物。 哪里有微生物 哪里有微生物？ 雖然微生物無處不就在，但個體微小，我們看不到。要想認識微生物，我們得想辦法看到它們，你有什么辦法？ 借助放大工具、培養(yǎng)成菌落，展示圖片 補充顯微鏡的發(fā)展，及細菌發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容，幫助學生認識到人們對微生物的了解和深入與科技發(fā)展密切相關。 要讓你利用實驗的方法，探究我們身邊有微生物，你打算怎么辦？ 幫助學生梳理完善方案，建議課后實施。 展示選修課同學做的關于微生物的對比實驗實物或圖片：如：教室空氣中的微生物；男生洗手間的微生物；洗手前后微生物等，加強學生對微生物的感性認識，并聯(lián)系生活實際，增加興趣。 微生物的常見類型 我們已經(jīng)看到了一些微生物的圖片和菌落，可以感受到這個家族也是多種多樣的，根據(jù)形態(tài)結(jié)構特點我們可以把微生物分為不同的類型。你知道微生物有哪些常見類型？ 在此基礎上教師補充歸納總結(jié)，常見的微生物有三類：細菌、真菌、病毒。 觀察細菌、酵母菌、霉菌 你們想不想親眼看看微生物？ 知道學生完成觀察活動。 1、介紹三種實驗材料：細菌永久裝片、青霉或曲霉永久裝片、酵母菌培養(yǎng)液。 2、提示臨時裝片的制作方法 3、學生分小組活動，進行觀察?？紤]到合理利用時間，建議組員分工完成不同的材料觀察，輪換顯微鏡，互相彌補觀察內(nèi)容。 4、建議繪制簡圖記錄 5、要求實驗完畢整理好實驗材料 小結(jié) 微生物和動物植物一樣是自然界不可缺少的成員，我們今天只是了解了什么是微生物、認識微生物的方法，并親自觀察了一些微生物，那么它們在結(jié)構方面有哪些不同？怎么生存、繁殖？在生物圈中有什么作用？我們下節(jié)課繼續(xù)學習討論。 學生觀察、思考 學生思考 學生觀察 學生聽老師介紹 學生討論，交流方案 學生分組活動 課后反思：