《湖南省益陽市大通湖區(qū)八年級語文上冊 第三單元 11《與朱元思書》說課稿 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省益陽市大通湖區(qū)八年級語文上冊 第三單元 11《與朱元思書》說課稿 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《與朱元思書》說課稿 尊敬的各位評委、各位老師： 今天我說課的課題是《與朱元思書》,下面我將從教材、教學目標、學情分析、教法學法、教學流程、板書設(shè)計六個方面來說這堂課的設(shè)計目的和教學理念。 一、說教材 《與朱元思書》是八年級語文上冊第三單元的第三篇課文。 《與朱元思書》是吳均寫給友人信中的一部分，選文層次清晰、生動形象地寫出了富春江自富陽到桐廬間的山光水色，描繪了祖國南方秀麗江山的奇異景象，使人讀后有悠然神往之感。從形式上，本文是一篇駢文，文筆精美，自然流暢，基本上使用四六句式，聲律和諧，具有一種音樂美，是不可多得的一篇優(yōu)秀駢文。 二、說學情 對于有一點文學基礎(chǔ)的八年級的學生來說，已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，再加上本篇文章內(nèi)容簡短，意思明了，所以在文章的理解層面上沒有多大難度，難度在于理解文中所呈現(xiàn)的作者的高雅志趣和高潔情懷。 三、說教學目標 根據(jù)單元學習要求和課后練習安排，我確定本課的教學目標為： （一）知識與能力 1.品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。 2.體會文中作者“追求自由”的情懷，理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境，把握課文的主旨。 3.深入文章意境，體會文章的語言美、意境美、志趣美、結(jié)構(gòu)美，獲得美的享受。 （二）過程與方法 通過交流、合作、探究等進行品讀賞析。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過學習，感受中國古典文學的深厚底蘊，豐富學生的情感體驗，提高審美情趣，增強民族自豪感。 教學重、難點： 結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美。 4、 說教法學法 新課標提出“學生是學習和發(fā)展的主體”對于初中學生來說，學法的指導(dǎo)和習慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學習的最根本的途徑。通過教學應(yīng)使學生能熟練朗讀課文，并能背誦，能運用已有的學習文言文的基本方法進行自主的學習。在本課教學中貫穿自主、探究，引導(dǎo)學生自學，教會學生學習是我們的目的，只有這樣才能真正提高學生學習語文的能力。為此，我設(shè)計的教學法有誦讀品味法、先學后教法、當場訓(xùn)練法、多媒體教學法。 五、說教學流程 （一）導(dǎo)入 1.多媒體播放富春江美景，激發(fā)學生學習興趣。 2.板書課題并解題。 （二）賞讀 1．仿例讀： 請學生仿照示讀齊聲讀文。（仿例朗讀）。 2．美讀： （1）理清課文結(jié)構(gòu)---結(jié)構(gòu)美 請學生瀏覽課文并思考： 文中哪句話概括了課文描寫的山水的特征？為什么？ （請１～２個學生談自己的看法，要求：自圓其說，語言完整） 小結(jié)：教師在學生回答基礎(chǔ)上，利用板書，順水推舟，明確（總──分）。 （2）品味文章的意境美、志趣美 a.體會意境──意境美 討論：作者是如何抓住“奇”和“異”來寫山水的? 提示：水清、水急。 提示：形、聲、色。 b.悉心體味，明辨課文的主旨──志趣美 討論：看看作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣?學生自由發(fā)言。 （這一步是為了實現(xiàn)重難點目標，我采用先學后教的理念，讓學生先預(yù)習，課上解決疑難問題，我始終貫穿自主、合作、探究，引導(dǎo)學生自學為主，實現(xiàn)和諧的師生互動。 ） (3)體會語言特色----語言美 提問：讀到現(xiàn)在，你覺得本文語言上有什么特點？ （放開回答：注意引導(dǎo)學生關(guān)注句式“兩兩相對”駢散結(jié)合整齊簡練等特點） （三）述美 請學生寫一寫并說一說美之所在。 我看到的水真＿＿＿＿，不信你看＿＿＿＿ 我看到的山真＿＿＿＿，不信你看＿＿＿＿ 我看到的樹真＿＿＿＿，不信你看＿＿＿＿＿ 我聽到的聲音真＿＿＿＿，不信你聽＿＿＿＿＿ 我感受到作者＿＿＿＿的心情，不信你分析＿＿＿＿ 要求：可以借用原文，也可以自己表達。 （這一環(huán)節(jié)，目的在于提高學生的語言表達能力，內(nèi)化課文的表達方式和技巧，培養(yǎng)學生的思考能力，聯(lián)想能力和想象能力。這一環(huán)節(jié)，學生能指出多少就指出多少，不必強求。我略加點撥，目的是為了讓學生對課文有更深的理解，提高學生的鑒賞。） （四）延伸 1.機動：朗誦描寫富春江的名句。 2.欣賞元朝畫家黃公望的名畫《富春山居圖》。 （五）小結(jié) 作業(yè)： 1.熟背全文。 2.搜集歷代文人墨客對富春江美景贊美的句子，進一步感受富春江的奇山異水。 3.將原文擴寫成一篇白話文。（要求字數(shù)達標，語句流暢。） 六、說板書與朱元思書 總：奇山異水，天下獨絕。 清（千丈見底，直視無礙） 異水 急（急湍甚箭，猛浪若奔） 分 形（負勢競上，爭高直指） 奇山 聲（泉水、鳥、蟬、猿） 色（橫柯上蔽，在晝猶昏） 感： 鄙棄名利 寄情山水 本板書反應(yīng)的是本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和主旨，力求體現(xiàn)板書設(shè)計的簡潔性、直觀性原則，旨在更好的落實教學的重點、難點。 本課時的設(shè)計，我以“先學后教，及時訓(xùn)練”的理念貫穿始終，力求通過教師的引導(dǎo)，學生的自學、質(zhì)疑、討論、交流，多媒體的輔助，達到預(yù)期的教學目標，豐富學生的積累，提高學生的語言素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的學習方法。如有不當之處，敬請各位評委和老師們批評指正。謝謝！