《2019屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 閱讀大題特訓(xùn)（14）古代詩(shī)歌閱讀（曲）（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 閱讀大題特訓(xùn)（14）古代詩(shī)歌閱讀（曲）（含解析）.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古代詩(shī)歌閱讀（曲） 1、閱讀下面這首元曲,完成問(wèn)題。 山坡羊?西湖雜詠 春 (薛昂夫) 山光如淀,湖光如練,一步一個(gè)生綃【注】面。 扣逋仙,訪坡仙,揀西湖好處都游遍。 管甚月明歸路遠(yuǎn)。船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺。 【注】生綃:沒(méi)經(jīng)過(guò)漂煮的絲織品,可以作畫。 1.下列關(guān)于這首作品的賞析,不正確的一項(xiàng)是() A.“逋仙”是林逋,“坡仙”指蘇東坡,作者將兩人稱為“仙”,表現(xiàn)了對(duì)二人的崇拜。 B.“扣逋仙,訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情,也體現(xiàn)了西湖豐富的文化底蘊(yùn)。 C.“船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺”的意思是雖夜深路遠(yuǎn),卻不愿劃船返回,還勸友人繼續(xù)飲酒。 D.該曲表達(dá)了作者貪戀西湖美景,不想返回卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情。 2.請(qǐng)分析“山光如淀,湖光如練,一步一個(gè)生綃面?！庇昧耸裁葱揶o手法表達(dá)了作者怎樣的情感。 2、閱讀下面一首元曲,完成1~2題。 [雙調(diào)]沉醉東風(fēng)?漁夫 白樸① 黃蘆岸白蘋渡口,綠柳堤紅蓼灘頭。雖無(wú)刎頸交,卻有忘機(jī)友②,點(diǎn)秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬(wàn)戶侯,不識(shí)字煙波釣叟。 【注】①白樸,元代戲曲作家,元曲四大家之一。字太素,號(hào)蘭谷。幼年時(shí)蒙古軍攻占東京(今開(kāi)封),父母離散,曾由元好問(wèn)照料。蒙古滅金后,終生不仕。作雜劇16種,今存《梧桐雨》《墻頭馬上》《東墻記》三種。②忘機(jī)友:淡泊寧?kù)o,毫無(wú)機(jī)巧之心的朋友叫“忘機(jī)友”。古代詩(shī)人認(rèn)為鷗鷺才沒(méi)有“機(jī)心”,愿與鷗鷺為友。 1.對(duì)這首作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.這支曲子的一、二兩句,對(duì)仗工麗。作者選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏色渲染景物,色彩明艷,展現(xiàn)了特定的地域和節(jié)令。 B.“點(diǎn)秋江白鷺沙鷗”寫景美妙生動(dòng)。秋江浩淼,江面上白鷺沙鷗自在飛翔,點(diǎn)面結(jié)合,動(dòng)靜相宜,展現(xiàn)出一幅生動(dòng)的鷗鷺秋江圖。 C.作者把他的理想投射到“漁夫”身上,“漁夫”“傲殺人間萬(wàn)戶侯”,其中的“傲”字表明了作者鄙棄官場(chǎng),淡泊寧?kù)o的高潔志趣。 D.這首小令辭藻華麗,風(fēng)格雄渾豪放,鮮明表達(dá)了備受壓抑的知識(shí)分子所追求的生活理想。 2.本詩(shī)描寫了一個(gè)怎樣的漁夫形象?寄寓了作者怎樣的情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 3、閱讀下面這首元曲,完成問(wèn)題。 【正宮】小梁州 九日渡江二首(其一) 湯式 秋風(fēng)江上棹孤舟,煙水悠悠。傷心無(wú)句賦登樓①,山容痩,老樹(shù)替人愁。樽前醉把萊萸嗅,問(wèn)相知幾個(gè)白頭?樂(lè)可酬,人非舊,黃花時(shí)候,難比舊風(fēng)流。 【注】①漢末王粲南投劉表,未受重用,寓居襄陽(yáng)十余年。建安九年秋,王粲偶登襄陽(yáng)城樓,縱目四望,百感交集,作《登樓賦》以抒心志。 1.下列對(duì)這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A.題目“九日渡江”交代了時(shí)令、地點(diǎn)和創(chuàng)作背景:時(shí)逢重陽(yáng)節(jié),作者卻漂泊在江上,為世事而奔忙,不免觸景傷懷,揮毫作此小令。 B.前兩句寫秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫,作者乘一葉孤舟漂流于浩渺無(wú)邊的江上。秋風(fēng)蕭瑟、江水浩茫反襯作者的形單影只和悲涼孤寂的心情。 C.第三句用典襯情,古今處境相似,不過(guò)王粲還能登高縱目,作賦抒懷,而自己連登髙樓、賞美景都不可能,撫今追昔,傷心之情難以言表。 D.第四、五兩句移情入景,補(bǔ)寫“傷心無(wú)句賦登樓”的原因:秋山顯得那樣形容枯瘦,蕭蕭老樹(shù)也似乎在替人發(fā)愁, 山、樹(shù)如此,人何以堪! 2.本曲的下片使用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合句子分析。 4、閱讀下面這首元曲,完成問(wèn)題。 小桃紅采蓮湖上棹船回 楊果 采蓮湖上棹船回,風(fēng)約湘裙翠。一曲琵琶數(shù)行淚。望君歸,芙蓉開(kāi)盡無(wú)消息。晚涼多少,紅鴛白鷺,何處不雙飛! 1.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是() A.這是一首寫少婦憶遠(yuǎn)的抒情小曲,既顯示出文人高雅典麗的藝術(shù)修養(yǎng),又體現(xiàn)了民歌自然清新的藝術(shù)特色。 B.“采蓮湖上棹船回,風(fēng)約湘裙翠”寫少婦無(wú)精打采地掉轉(zhuǎn)船兒,讓習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹著那翠綠的裙兒左右飄拂。 C.“芙蓉開(kāi)盡無(wú)消息”,意蘊(yùn)豐富,既寫出女子遠(yuǎn)望卻消息全無(wú)的情景,也表現(xiàn)出女子滿腹閑愁,一腔離恨。 D.“一曲琵琶數(shù)行淚”既是概括寫女子的日?；顒?dòng),又是一種感情的傾泄。她本想借琵琶一傾積愫,又聯(lián)想到自己命運(yùn)與琵琶女一樣,美人遲暮,身世飄零,不禁淚隨聲下。 2.自古人稱“晚涼多少,紅鴛白鷺,何處不雙飛!”手法精妙,請(qǐng)加以賞析。 5、閱讀下面元曲,完成下列小題。 水仙子舟中 (元)孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片,推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。 1.下列對(duì)本曲的理解不正確的一項(xiàng)是( ) A.曲中前兩句交代了孤舟停泊的背景:時(shí)間是夜晚,地點(diǎn)是洞庭湖。青熒的燈火,襯托出了客船的冷寂。 B."詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏"使用比喻、排比的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫了風(fēng)雪交加的壯美。 C.小令中的"豪"字,不只屬于"詩(shī)",也是對(duì)"風(fēng)雪"的形容。一來(lái)它表現(xiàn)了風(fēng)雪的勁猛,二來(lái)也說(shuō)明了湖上雪片翻飛的景象。 D.這首小令多能從無(wú)字之處讀得隱微之意,顯示了作者遣詞造句的佳妙。風(fēng)、雪與詩(shī)情融為一片,描繪出一幅江天風(fēng)雪行吟圖。 2.請(qǐng)抓住曲中關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。 6、閱讀下面的元曲,完成下列小題。 西廂記?長(zhǎng)亭送別 【一煞】青山隔送行,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ),禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi),來(lái)時(shí)甚急,去后何遲? 【收尾】四圍山色中,一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起? 1.下列對(duì)《一煞》一曲的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.青山疏林,淡煙暮靄,夕陽(yáng)古道,禾黍秋風(fēng),構(gòu)成了一幅深秋黃昏圖,以蕭瑟之景烘托了人物的離愁別緒。 B.一個(gè)"古"字,不但平添了許多蒼涼況味,而且把別離的凄苦之情推及古今,它包含著人物內(nèi)心的許多"潛臺(tái)詞"。 C."無(wú)人語(yǔ)"三字既道出了環(huán)境的寂靜,更刻繪了鶯鶯"笑吟吟一處來(lái),哭啼啼獨(dú)自歸"的孤獨(dú)感和無(wú)處可訴的痛苦心理。 D."來(lái)時(shí)甚急,去后何遲"一句,直抒胸臆,表現(xiàn)鶯鶯留戀美景、留戀情人的情懷。 2.請(qǐng)從抒情方式、修辭手法兩個(gè)方面鑒賞“遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起?”一句。 7、閱讀下面兩首元詩(shī),完成下列小題。 壽陽(yáng)曲江天暮雪 馬致遠(yuǎn) 天將暮,雪亂舞,半梅花半飄柳絮。 江上晚來(lái)堪畫處,釣魚人一蓑歸去。 江天暮雪 陳孚 長(zhǎng)空卷玉花,汀洲白浩浩。 雁影不復(fù)見(jiàn),千崖暮如曉。 漁翁寒欲歸,不記巴陵道。 坐睡船自流,云深一蓑小。 1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.馬詩(shī)以"天將暮"起筆,點(diǎn)明時(shí)間,為整個(gè)畫面點(diǎn)染了幽深的色彩,奠定了全詩(shī)的基調(diào)。 B.陳詩(shī)"寒欲歸"三字,隱透出暮雪的影響;"不記"二字含有大雪彌漫迷蔽江路的意味。 C.陳詩(shī)尾聯(lián)活現(xiàn)出一個(gè)順適環(huán)境的漁翁形象,這與柳宗元《江雪》中"蓑笠翁"的形象不同。 D.兩首詩(shī)都"詩(shī)中有畫","一蓑"二字增添了畫面的縱深之感,寄托了詩(shī)人落寞悲涼的情感。 2.兩首詩(shī)描摹暮雪都很傳神,有同工之妙,亦各具特色,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。 8、閱讀下面這首元曲,完成下列小題。 [雙調(diào)]水仙子重觀瀑布 喬吉 天機(jī)織罷月梭閑,石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢,幾千年曬未干。 露華涼人怯衣單。似白虹飲澗,玉龍下山,晴雪飛灘。 1.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()( ) A.首句寫雪練從天上停止工作的織機(jī)上垂掛下來(lái),表現(xiàn)了瀑布的雄奇飄逸。 B.前四句寫遠(yuǎn)眺,瀑布傾流,震撼心靈,作者描寫動(dòng)靜結(jié)合,極寫聲音與氣勢(shì)。 C.后四句寫近景,飛沫濺落,讓人感到穿著的單薄;傾瀉的瀑布,色白而流急。 D.這首小令境界開(kāi)闊,即景抒情,移情于景,從不同的角度描述了瀑布的勝景。 E.全曲語(yǔ)言流暢,詞句樸實(shí),令人心曠神怡,如人其境,感受到大自然的壯美。 2.本曲運(yùn)用了哪些修辭手法?結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析。 9、閱讀下面這首元曲,完成下列小題。 山坡羊 西湖雜詠春 薛昂夫 山光如淀,湖光如練,一步一個(gè)生綃①面。叩逋仙,訪坡仙,揀西湖好處都游遍。管甚月明歸路遠(yuǎn)。船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺。 【注】①生綃:沒(méi)經(jīng)過(guò)漂煮的絲織品,可用來(lái)作畫。 1.下列對(duì)這首元曲的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.開(kāi)頭三句使用比喻手法寫春日的西湖,贊美了西湖的一步一景、風(fēng)光如畫。 B.“逋仙”指林逋,“坡仙”指蘇東坡,作者將兩人稱為“仙”,表達(dá)了對(duì)二人的崇拜。 C.“叩逋仙,訪坡仙”兩句寫作者想要游遍西湖的迫切心情,也體現(xiàn)了西湖豐富的文化底蘊(yùn)。 D.該曲表達(dá)了作者貪戀西湖美景,不想返回卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情。 2.請(qǐng)從情感表達(dá)的角度分析曲中“船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺”與白居易《錢塘湖春行》尾聯(lián)的異同。 10、閱讀下面這首元曲,完成下面小題。 [正宮]小粱州九日渡江 湯式 秋風(fēng)汪上棹孤舟,煙水悠悠,傷心無(wú)句賦登樓①。山容瘦,老樹(shù)替人愁。 樽前醉把茱萸嗅,問(wèn)相知幾個(gè)白頭?樂(lè)可酬,人非舊。黃花時(shí)候,難比舊風(fēng)流。 【注】①漢末王粲南投劉表,未受重用,寓居襄陽(yáng)十余年。建安九年秋,王粲偶登襄陽(yáng)城樓,縱目四望;百感交集,作《登樓賦》以抒心志。 1.下列對(duì)這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) A.題目“九日渡江”,交代了時(shí)令、地點(diǎn)和創(chuàng)作背景:時(shí)逢重陽(yáng)節(jié),作者卻漂泊在江上,為世事而奔忙,不免觸景傷懷,揮毫作此小令。 B.前兩句寫秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫,作者乘一葉孤舟漂流于浩渺無(wú)邊的江上。秋風(fēng)蕭瑟、江水浩茫反襯作者的形單影只和悲涼孤寂的心情。 C.第三句用典襯情,古今處境相似,不過(guò)王粲還能登高縱目,作賦抒懷;而自己連登高樓賞美景都不可能,撫今追昔,傷心之情難以言表。 D.四、五句移情人景,補(bǔ)寫“傷心無(wú)句賦登樓”的原因:秋山顯得那么形容枯瘦,蕭蕭老樹(shù)也似乎在替人發(fā)愁,山、樹(shù)如此,人何以堪! E.六、七句緊扣題中的“九日”,抒寫羈旅漂泊、人生無(wú)常的感慨,重陽(yáng)日在他鄉(xiāng)與相知好友共把茱萸,花前醉倒,感嘆彼此頭發(fā)已花白。 2.本曲的下片使用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合句子分析。 答案 1答案：1.D; 2.比喻,寫遠(yuǎn)山一片青翠,湖面就如白娟般光潔,每走一步都都如同一幅山水畫。(2分)這三句作者寫春日的西湖,贊美了西湖的一步一景、風(fēng)光如畫。形象生動(dòng)地寫出作者對(duì)西湖的喜愛(ài)之情 “卻又擔(dān)心天晚、歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情”錯(cuò)誤,“管甚”的意思是不管,“管甚月明歸路遠(yuǎn)”說(shuō)的是不管天色已晚、歸途尚遠(yuǎn)也要游遍西湖。 2答案：1.C; 2.①詩(shī)歌描寫了一個(gè)生活在遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中,鄙棄功名富貴,過(guò)著像鷗鷺那樣自由自在生活的漁夫形象。②詩(shī)歌通過(guò)“漁夫”這一形象的塑造,寄寓了作者淡泊寧?kù)o,厭棄功名,鄙棄官場(chǎng),流連山水,追求自由的品格志趣。 解析：1.這首小令語(yǔ)言清新明麗,風(fēng)格俊逸。 2.【譯文】金黃的蘆葦鋪滿江岸,白色的浮萍飄蕩在渡口,碧綠的楊柳挺立在江堤上,紅艷的野草渲染著灘頭。雖然沒(méi)有生死之交,卻有毫無(wú)機(jī)巧算計(jì)之心的朋友。點(diǎn)數(shù)秋江上自在飛翔的鷗鷺,鄙視達(dá)官貴人們的,正是那不識(shí)字的江上漁翁?！举p析】這支曲子一二兩句,對(duì)仗工麗,寫景如畫,點(diǎn)染出一幅清麗無(wú)比的秋江圖。然而僅僅看出這一層,未免辜負(fù)了作者的苦心。作畫的顏料是精心選擇的,所畫的景物是精心選擇的,整個(gè)環(huán)境也是精心選擇的。選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏料渲染他精心選擇的那四種景物,不僅獲得了色彩明艷的效果,而且展現(xiàn)了特定的地域和節(jié)令?？吹健包S蘆”“白蘋”“綠楊”“紅蓼”相映成趣,就會(huì)想到江南水鄉(xiāng)的大好秋光。而秋天,正是垂釣的黃金季節(jié)。讓“黃蘆”“白蘋”“綠楊”、“紅蓼”搖曳于“岸邊”“渡口”“堤上”“灘頭”,這又不僅活畫出“漁夫”活動(dòng)的場(chǎng)所,同時(shí)“漁夫”在那些場(chǎng)所里怎樣活動(dòng),以及以一種什么樣的心態(tài)在活動(dòng),也不難想象了。在那么優(yōu)雅的環(huán)境里打魚為生,固然很不錯(cuò),但如果只是一個(gè)人,就未免孤寂,所以還該有朋友。三四兩句,便給那位“漁夫”找來(lái)了情投意合的朋友?！半m無(wú)刎頸交,卻有忘機(jī)友”也是對(duì)偶句,卻先讓步,后轉(zhuǎn)進(jìn),有回環(huán)流走之妙。為了友誼,雖刎頸也不后悔的朋友叫“刎頸交”。“漁夫”與人無(wú)爭(zhēng),沒(méi)有這樣的朋友也并不礙事。淡泊寧?kù)o,毫無(wú)機(jī)巧之心的朋友叫“忘機(jī)友”。對(duì)于“漁夫”來(lái)說(shuō),他最需要這樣的朋友,也正好有這樣的朋友,令人羨慕。一二兩句寫了“岸”、“堤”、“渡口”和“灘頭”,意味著那里有江,但畢竟沒(méi)有正面寫江,因而也無(wú)法描繪江上景。寫“漁夫”應(yīng)該寫出江上景,對(duì)此,作者不僅是懂得的,而且懂得什么時(shí)候?qū)懽钸m宜。寫了“卻有忘機(jī)友”之后,他便寫江上景了?！包c(diǎn)秋江白鷺沙鷗”,寫景美妙生動(dòng)。用“秋”字修飾 “江”,點(diǎn)明了季節(jié)。一個(gè)“點(diǎn)”字,尤其用得好。如果平平淡淡地說(shuō),那不過(guò)是:江面上有點(diǎn)點(diǎn)鷗鷺。如今變形容詞為動(dòng)詞,并且給鷗鷺著色,便出現(xiàn)了白鷺沙鷗點(diǎn)秋江的生動(dòng)情景。僅就寫景而言,這已經(jīng)夠高明了。但更高明之處還在于借景寫人。前面寫漁夫有“忘機(jī)友”,那“忘機(jī)友”正是指 “點(diǎn)秋江”的“白鷺沙鷗”。以鷗鷺為友,既表現(xiàn)“漁夫”的高潔,又說(shuō)明真正的“忘機(jī)友”,在人間無(wú)法找到。古代詩(shī)人往往贊揚(yáng)鷗鷺“忘機(jī)”。正由于他們認(rèn)為只有鷗鷺才沒(méi)有“機(jī)心”,所以愿與鷗鷺為友。李白就說(shuō):“明朝拂衣去,永與白鷗盟?！秉S庚的《漁隱》詩(shī),則用“不羨魚蝦利,惟尋鷗鷺盟”表現(xiàn)漁夫的高尚品德,正可作為這只曲子的注腳。結(jié)尾點(diǎn)題,點(diǎn)出前面寫的并非退隱文人,而是“傲殺人間萬(wàn)戶侯”的“不識(shí)字煙波釣叟”。元代社會(huì)中的漁夫不可能那樣悠閑自在,也未必敢于傲視統(tǒng)治他的“萬(wàn)戶侯”。不難看出,這只曲子所寫的“漁夫”是理想化了的。白樸幼年經(jīng)歷了蒙古滅金的變故,家人失散,跟隨他父親的朋友元好問(wèn)逃出汴京,受到元好問(wèn)的教養(yǎng)。他對(duì)元朝的統(tǒng)治異常反感,終生不仕,卻仍然找不到一片避世的凈土。因此,他把他的理想投射到“漁夫”身上,贊賞那樣的“漁夫”,羨慕那樣的“漁夫”。說(shuō)“漁夫”“傲殺人間萬(wàn)戶侯”,正表明他鄙視那些“萬(wàn)戶侯”。說(shuō)“漁夫”“不識(shí)字”,正是后悔他做了讀書識(shí)字的文人。古話說(shuō):“人生憂患識(shí)字始。”在任何黑暗社會(huì)里,正直的知識(shí)分子比“不識(shí)字”的漁夫會(huì)遭受更多的精神磨難,更何況在“九儒”僅居“十丐”之上的元代。這句的“傲”字,既有堅(jiān)決不向黑暗社會(huì)妥協(xié),保持高風(fēng)亮節(jié)之意,又有不愿在宦海中“風(fēng)波千丈擔(dān)驚怕”,希圖逃世的思想。雖有其消極避世的一面,卻也曲折地反映了元代知識(shí)分子的骨氣和那個(gè)時(shí)代投射在他們心靈上的暗影,抒發(fā)了他們的不平之慨。 3答案：1.B; 2.①虛實(shí)結(jié)合:作者懸想遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況,回憶舊日重陽(yáng)節(jié)。勸酒酬詩(shī)的歡樂(lè)情形,是虛寫;如今自己羈旅漂泊, 獨(dú)在異鄉(xiāng),人事全非,是實(shí)寫。虛實(shí)結(jié)合,強(qiáng)化了作者的羈旅之愁。 ②對(duì)比:昔聚今散,昔樂(lè)今悲,黃花依舊應(yīng)時(shí)開(kāi)放,但物是人非,突出表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華易逝之悲。 解析：1.本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。B項(xiàng),“反襯”說(shuō)法有誤,“秋風(fēng)蕭瑟”與“作者的形單影只和悲涼孤寂的心情”是情景相生的正襯關(guān)系。 2.本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。賞析表現(xiàn)手法,首先要指出運(yùn)用了什么手法,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的,最后指明運(yùn)用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果,或者抒發(fā)了什么情感。此曲下片作者想象遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況,回憶以前重陽(yáng)節(jié),親朋齊聚、勸酒酬詩(shī)的歡樂(lè)情形,這是虛寫;而如今作者自己羈旅漂泊,獨(dú)在異鄉(xiāng),這是實(shí)寫。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法,強(qiáng)化了作者的羈旅之愁。同時(shí)作者把過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比,過(guò)去是親朋聚在一起,快樂(lè)無(wú)比,如今自己與親人天各 —方,自己漂泊他鄉(xiāng),獨(dú)自悲傷。又到重陽(yáng)佳節(jié),黃花依舊應(yīng)時(shí)開(kāi)放,但物是人非,這是運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華易逝之悲。 4答案：1.D; 2.①以景結(jié)情,秋已深,涼已重,而遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的愛(ài)人無(wú)人照料,傳達(dá)出女子對(duì)心上人的思戀; ②鮮明的形象和色調(diào)的對(duì)比,“紅”形容“鴛”,“白”形容“鷺”,構(gòu)成了鮮明的形象和色調(diào)的對(duì)比,使之成為具體可感的畫面,借以表達(dá)女子的孤獨(dú)之感; ③反襯,鳥(niǎo)的“何處不雙飛”,反襯女子無(wú)時(shí)不在的孤獨(dú)寂寞,言有盡而意無(wú)窮,給讀者留下想象的空間。 解析：“一曲琵琶數(shù)行淚”屬于細(xì)節(jié)描寫。 5答案：1.B; 2.①孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思; ②漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先,“詩(shī)”又與雪繳纏,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)與風(fēng)雪的豪邁氣概; ③“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。 6答案：1.D; 2.①直抒胸臆,表現(xiàn)了鶯鶯目送張生離去,煩惱無(wú)盡,痛苦不堪。 ②夸張,將鶯鶯的愁裝在了車上,化抽象的感情為具體的物象,自然貼切。 解析：該句表現(xiàn)出鶯鶯急著趕赴長(zhǎng)亭與心上人相會(huì),在張生離去后,又因?qū)π纳先说牧魬俣辉鸽x開(kāi)的心理。 7答案：1.D; 2.①兩首詩(shī)動(dòng)詞使用都很傳神。馬詩(shī)著一“舞”字,陳詩(shī)著一“卷”字,寫出了風(fēng)助雪勢(shì)、雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛舞之態(tài)。 ②兩首詩(shī)都善用比喻狀寫暮雪之形態(tài)。馬詩(shī)把紛飛的雪喻為盛開(kāi)的梅花和飄飛的柳絮,具體形象地寫出了“雪亂舞”的景象;陳詩(shī)以“玉”喻雪,形象地寫出雪的晶瑩剔透之態(tài)。 ③陳詩(shī)還用動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面烘托的手法寫出暮雪的美妙?！熬碛窕ā睂懗龃笱┘姄P(yáng)的動(dòng)態(tài)之美,“汀洲白浩浩”寫出雪境靜寂之美;“千崖暮如曉”烘托了暮雪所特有的朦朦朧朧、半幽半明的色調(diào)與風(fēng)韻。馬詩(shī)寫的是動(dòng)景,正面描寫。 解析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 本提要求選出“對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)”,D項(xiàng),“兩首詩(shī)都……寄托了詩(shī)人落寞悲涼的情感”說(shuō)法錯(cuò)誤,陳孚的《江天暮雪》沒(méi)有落寞悲涼之感。故選D。 8答案：1.BE; 2.比喻:運(yùn)用“雪練”“冰絲”“帶雨”“露華”“白虹”“玉龍”“晴需”等多角度、多層面的比喻,形象生動(dòng)地描畫出瀑布的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和色相、神韻?？鋸?說(shuō)“雪練”從高天上垂掛,突出了瀑布之高;“幾千年曬未干”,表現(xiàn)出瀑布的氣勢(shì)。運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出雄奇豪邁的浪漫主義風(fēng)格。排比:“白虹飲潤(rùn),玉龍下山,晴雪飛灘”,增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),突出了瀑布的顏色和飛瀉之快。 解析：B項(xiàng),“極寫聲音”錯(cuò); E項(xiàng),詞句“樸實(shí)”錯(cuò),應(yīng)是“詭麗”, 9答案：1.D; 2.相同點(diǎn):都表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài),以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。 不同點(diǎn):①此曲間接抒情,雖夜深路遠(yuǎn),卻不愿劃船返回,還勸友人繼續(xù)飲酒,從側(cè)面烘托出作者游西湖的暢快和興奮;②白詩(shī)直抒胸臆,“最愛(ài)”“行不足”直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和愉悅之情。 解析：1.本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。D項(xiàng),“卻又擔(dān)心天晚、 歸路遙遠(yuǎn)的矛盾心情”錯(cuò),“管甚”的意思是不管,“揀西湖好處都游遍,管甚月明歸路遠(yuǎn)”是說(shuō)不管天色已晚、歸路尚遠(yuǎn)也要游遍西湖。 2.本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí),應(yīng)先答出情感,然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。 相同點(diǎn)在于,二者都表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài),以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。不同點(diǎn)在于,從抒情手法上看,“船,休放轉(zhuǎn);杯,休放淺”是間接抒情,從側(cè)面烘托出作者游西湖的暢快和興奮:白詩(shī)中的“最愛(ài)”“行不足”是直抒胸臆,直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和愉悅之情。 10答案：1.BE; 2.①虛實(shí)結(jié)合:作者懸想遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況,回憶舊日重陽(yáng)節(jié)。勸酒酬詩(shī) 的歡樂(lè)情形,是虛寫;如今自己羈旅漂泊,獨(dú)在異鄉(xiāng),人事傘非,是實(shí)寫。虛實(shí)結(jié)合,強(qiáng)化了作者的羈旅之愁。 ②對(duì)比:昔聚今散,昔樂(lè)今悲,黃花依舊應(yīng)時(shí)開(kāi)放,但物是人非,突出表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華流逝之悲。