2018版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 第13課 蘭亭集序?qū)W案 語(yǔ)文版必修1.doc
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第13課 蘭亭集序 一、給下列加點(diǎn)的字注音 (1)癸丑( ) (2)會(huì)稽( ) (3)修禊( ) (4)清流激湍( ) (5)流觴( ) (6)游目騁懷( ) 二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1.寫出下面通假字及意義 雖趣舍萬(wàn)殊:___________________________________________________________________ 2.寫出下列加點(diǎn)詞的古義 (1)是日也 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:形容詞,對(duì),正確(跟“非”相對(duì))。 (2)茂林修竹 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:修理,整治。 (3)所以游目騁懷 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:連詞,表因果關(guān)系。 (4)信可樂(lè)也 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:書信。 (5)向之所欣 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:方向。 (6)列坐其次 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:次序在第二的;質(zhì)量差。 (7)及其所之既倦 古義: 今義:連接并列的名詞或名詞性詞組。 (8)曾不知老之將至 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:曾經(jīng)。 (9)亦將有感于斯文 古義: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義:文雅。 3.解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)修 (2)致 (3)期 (4)次 (5)集 (6)臨 4.掌握下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型,并寫出其含義 (1)足以極視聽之娛:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)群賢畢至,少長(zhǎng)咸集:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)不知老之將至:_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (4)流觴曲水:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (5)所以游目騁懷:_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (6)固知一死生為虛誕:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (7)齊彭殤為妄作:______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (8)所以興懷,其致一也:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5.寫出下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法 (1)之 (2)雖 (3)于 (4)以 (5)所以 6.說(shuō)出下列句式類型 (1)仰觀宇宙之大,俯察品類之盛: _________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭:_________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)當(dāng)其欣于所遇:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (4)亦將有感于斯文:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (5)晤言一室之內(nèi):______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (6)引以為流觴曲水:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (7)死生亦大矣:__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7.翻譯下列文中的句子 (1)夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,晤言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。 譯文:_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。 譯文:_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。 譯文:_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、名言警句 課文名句 (1)群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。 (2)此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右。引以為流觴曲水,列坐其次。 (3)是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。 (4)仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂(lè)也。 一、作者簡(jiǎn)介 王羲之(321—379),東晉著名書法家,字逸少,瑯玡臨沂(今山東臨沂)人,后遷居會(huì)稽山陰。曾任右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史,故世稱王右軍。他卓越的書法藝術(shù)獲得了后世的普遍贊揚(yáng),人稱“書圣”。他書寫的《蘭亭集序》,筆法妍麗勁健,為千古書家之范,被稱為“天下第一行書”。著有《王右軍集》。 二、背景展示 東晉穆帝永和九年(353)農(nóng)歷三月初三日,這天天朗氣清,惠風(fēng)和暢。王羲之與謝安、孫綽、許詢及王羲之子侄獻(xiàn)之、凝之、渙之、元之等41位文人墨客在蘭亭修禊雅集。王羲之、孫綽等26人當(dāng)場(chǎng)賦詩(shī),共得37篇。王羲之將這些詩(shī)句匯集起來(lái),結(jié)成《蘭亭集》,并為此集作了一篇序,共324字,原來(lái)無(wú)題目,今題“蘭亭集序”是后人所加。 三、文學(xué)常識(shí) (1)永和:東晉皇帝司馬聃(晉穆帝)的年號(hào),從公元345年356年,共12年。 (2)禊事:古代習(xí)俗,于陰歷三月上旬的巳日(魏以后定為三月初三日),人們?nèi)壕塾谒疄I嬉戲洗濯,以祓除不祥和求福。實(shí)際上這是古人的一種游春活動(dòng)。 (3)流觴曲水:用漆制的酒杯盛酒,放入彎曲的水道中任其飄流,杯子停在誰(shuí)的面前,誰(shuí)就飲酒。這是古人一種勸酒取樂(lè)的方式。 文白對(duì)照 下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.第一段主要敘述了蘭亭集會(huì)的情形。其中“暢敘幽情”四個(gè)字,為下文抒發(fā)感慨埋下了伏筆。 B.第二段作者觸景生情,樂(lè)極生悲,感慨于時(shí)光易逝而自己不能建功立業(yè)。面對(duì)生與死,發(fā)出了感慨。 C.第三段作者力斥“一死生”“齊彭殤”的荒誕,并點(diǎn)明寫作此文的緣由,發(fā)出了對(duì)生命永恒的思考。 D.縱觀全文,作者著眼死生二字,借一次集會(huì)宴游闡明人生哲理,表明了作者的深遠(yuǎn)立意。 1.作者寫蘭亭的景色突出了什么特征?與作者的感情有何關(guān)系? 答: ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2.文中“信可樂(lè)也”中“樂(lè)”的具體內(nèi)容是什么? 答: ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.用自己的話概括課文第三段議論的中心問(wèn)題,想一想,作者的感情是怎樣由“樂(lè)”轉(zhuǎn)而為“痛”的? 答: ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 爭(zhēng)論話題 文中有一句“固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作”,對(duì)這句話你是怎樣理解的? 我的觀點(diǎn): _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 1.課本素材 點(diǎn)擊文本 (1)天朗氣清,惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛。 ——大自然之美 (2)古人云:“死生亦大矣?!薄c死的價(jià)值 (3)當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至。——時(shí)光易逝 (4)向之所欣,俯仰之間,已為陳跡?!松虝? 運(yùn)用示例 (1)當(dāng)你厭倦了人世的紛爭(zhēng),當(dāng)你在人生的路口彷徨,為無(wú)從選擇苦惱時(shí);當(dāng)你被友人及同事誤解而心生疑惑,對(duì)生命失去信心時(shí);當(dāng)你因挫折而心灰意冷時(shí);當(dāng)你失戀、離異、遭遇生老病死以及人世的分分合合時(shí),還猶豫什么呢?把所有的負(fù)擔(dān)暫時(shí)放下,然后簡(jiǎn)單收拾一下,背起行囊,到自然中去釋放心情,讓大自然去安撫你那顆疲憊的心。天朗氣清,惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛。寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者也。 (2)向之所欣,俯仰之間,已為陳跡。時(shí)光從來(lái)都不會(huì)為任何人停留,不管今天你是春風(fēng)得意,還是懷才不遇;不管今天你是一帆風(fēng)順,還是舉步維艱;不管今天你是逍遙自在,還是身受束縛;不管今天你是富甲一方,還是一無(wú)所有,明天已在路上,生命的路途又縮短了一段。只有珍惜現(xiàn)在擁有的,讓每一天都過(guò)得充實(shí),人生才有意義。 2.課外素材 “金孔雀”青春無(wú)悔,融入祖國(guó)藍(lán)天 2016年11月12日,空軍殲十女飛行員余旭,在飛行訓(xùn)練中不幸犧牲。余旭1986年出生于四川崇州,空軍上尉,二級(jí)飛行員,犧牲時(shí)年僅30歲。余旭是我國(guó)首位殲擊機(jī)女飛行員。截至目前,包括余旭在內(nèi),中國(guó)也僅僅有4名能夠開三代機(jī)的殲擊機(jī)女飛行員。在八一飛行表演隊(duì)里,她被喻為“金孔雀”。 2009年,余旭和她的姐妹飛行員們,駕駛著戰(zhàn)鷹,出現(xiàn)在國(guó)慶60周年大慶的空中分列式中,以整齊的編隊(duì)飛越天安門廣場(chǎng)。為了能夠在自己鐘愛的藍(lán)天上駕駛戰(zhàn)鷹,余旭幾乎放棄了自己的所有業(yè)余時(shí)間,全心投入到了飛行之中。她曾這樣說(shuō)過(guò):“不管每次訓(xùn)練多么辛苦,我好像從來(lái)沒(méi)有真正退縮過(guò)。我覺(jué)得青春是無(wú)悔的?!? 余旭堅(jiān)定地告訴別人:“我堅(jiān)守殲擊機(jī)飛行員是在干事業(yè),這是一個(gè)崇高的事業(yè),這是無(wú)上光榮與自豪的事業(yè)。我喜歡藍(lán)天,我喜歡飛殲擊機(jī)的感覺(jué),那種感覺(jué)很自由、很酷。再說(shuō),國(guó)家花了大力氣培養(yǎng)我,我要一直飛下去?!? 選材感言 自古以來(lái),巾幗不讓須眉,女子也能建奇功。特技表演被稱為“刀尖上的舞蹈”,殲擊機(jī)飛行絕對(duì)是勇敢者的事業(yè),成為殲擊機(jī)男飛行員難,成為殲擊機(jī)女飛行員則是難上加難。放眼世界空軍,殲擊機(jī)女飛行員也是鳳毛麟角。敢于挑戰(zhàn)極限,敢于超越自我,是余旭堅(jiān)守的信念。 請(qǐng)你思考 你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 作文命題: 以“山高不礙白云飛”為題寫一篇不少于800字的文章。 先讀佳作 山高不礙白云飛 逆境有助智者飛,折翅仍存志高人?!}記(1) ①巍峨的高山阻擋萬(wàn)物,但白云卻輕盈飄過(guò);溪中的頑石阻擋了水流,但溪水仍蜿蜒前行;狂烈的風(fēng)雨折斷了樹木,但斷裂處仍長(zhǎng)出新生的枝葉。面對(duì)生活中的風(fēng)霜雷電,只有懷揣著山高不礙白云飛的信念,奮然前行,方能立于云端跳舞,舞出精彩的人生。(4) ②逆境有助智者飛,鄧亞萍個(gè)子雖小,但她的身影卻曾在乒壇賽場(chǎng)上飛翔。鄧亞萍的身高只有一米五六,國(guó)家隊(duì)選拔隊(duì)員時(shí)曾因她個(gè)子矮小而拒絕收她,但鄧亞萍深知唯有技能才能讓自己飛翔,為此她刻苦訓(xùn)練,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)技術(shù)上精益求精,經(jīng)過(guò)幾年的滾打摸爬,她創(chuàng)出了一套適合自己的“鄧氏打法”,在賽場(chǎng)上以完美的球技贏得觀眾的喝彩,以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閲?guó)家爭(zhēng)光,以嬌小、柔弱的身軀,帶領(lǐng)國(guó)家隊(duì),實(shí)現(xiàn)了一次又一次的輝煌。(2) ③鄧亞萍是一朵輕盈的白云,飛過(guò)了長(zhǎng)江大河,飄過(guò)了崇山峻嶺,因?yàn)樗叶耍赫暼毕?,?dāng)志存高遠(yuǎn)”。(2) ④折翅仍存志高人,“要么趕緊死,要么精彩的活”。這是無(wú)臂少年劉偉的立志箴言。當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員曾是劉偉的夢(mèng)想,但10歲那年的一次觸電事故,讓他失去了雙臂,更剝奪了他在綠茵場(chǎng)上奔跑的權(quán)利。在阻擋他前行的高山面前,折翼的劉偉沒(méi)有仰天長(zhǎng)嘆,沒(méi)有悲觀絕望,足球不行,那就改學(xué)游泳。12歲那年,他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì),兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。 “天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍?!?,誰(shuí)知厄運(yùn)的高山又一次橫在他的面前,過(guò)度的體能消耗使他的免疫力下降,他因此患上了危及生命的過(guò)敏性紫癜。面對(duì)此情此景,劉偉在無(wú)奈之下又一次調(diào)整了人生的航道,走進(jìn)了音樂(lè)世界,然而,練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬,按下去會(huì)有連音,并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開彈琴,而劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。他堅(jiān)持每天練琴七八個(gè)小時(shí),盡管練得腰酸背疼,雙腳抽筋,腳趾生血泡,也未曾放棄。三年后《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上,劉偉以一首《夢(mèng)中的婚禮》震撼了全場(chǎng),此時(shí)的他,飛翔在音樂(lè)的舞臺(tái)上,2010年,他又飛翔在維也納金色的大廳里。 ⑤劉偉是一片白云,他感人的故事使我懂得:即便折翼,心仍要飛翔。 ⑥山高不礙白云飛,白云的無(wú)畏姿態(tài)讓我神往;折翅仍存志高人,英雄亮劍時(shí)的豪氣令我折服。 ⑦六月的蟬即將鳴奏,高考的軍號(hào)已經(jīng)吹響。縱然我已信心百倍,但我更要冷靜以對(duì),仍要奮然拼搏??v使前面是一座高山,我也要化作一片白云,飛過(guò)高山,站立云端;縱然高處不勝寒,我也要占據(jù)一方舞臺(tái),在金色的陽(yáng)光下,舞出絢麗的舞姿。(5) 思悟亮點(diǎn) 1.寫法靈活 (1)采用題記的寫法你覺(jué)得有什么好處? 提示 這是“抒情式”題記,在文章開頭議論抒情,表達(dá)了對(duì)某人或某事的看法或感慨,起到了畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用。 (2)第②③段引用了鄧亞萍的例子,作者是怎樣運(yùn)用的? 提示 先用“逆境有助智者飛”領(lǐng)起該段的敘述,接著詳細(xì)敘述鄧亞萍是如何戰(zhàn)勝“小個(gè)子”缺陷、取得輝煌的,最后用第③段作結(jié),并回扣題目。 (3)劉偉的例子為什么寫得這樣詳細(xì)? 提示 劉偉是當(dāng)代不幸者的楷模,也是感動(dòng)中國(guó)的人物,但因?yàn)槭钱?dāng)代人物,熟知?jiǎng)ナ论E的人不是很多;其次,劉偉的事例和文章的主題十分吻合,詳寫他如何戰(zhàn)勝病魔、挑戰(zhàn)命運(yùn)正是本篇文章主題的需要。 2.語(yǔ)言優(yōu)美 (4)第①段在語(yǔ)言方面有哪些亮點(diǎn)? 提示 a.運(yùn)用排比句式,形象地描述了高山難遏白云的行跡,為下文議論蓄勢(shì)。b.使用比喻手法,借“風(fēng)霜雪雨”來(lái)描寫生活中的坎坷磨難的具體形象。c.“云端跳舞”一句,運(yùn)用了夸張的手法,描寫了勝利者的颯爽英姿。 (5)結(jié)尾段畫線句子的語(yǔ)言之美體現(xiàn)在哪些地方? 提示 由形象到抽象,由感性描述到理性抉擇。虛實(shí)結(jié)合,深化文章的主旨。感情充沛,豪氣沖天。 訓(xùn)練目標(biāo) 1.明確“文以情動(dòng)人”的寫法要求。2.學(xué)習(xí)“文以情動(dòng)人”的寫作技法。 “情者文之經(jīng)”(劉勰《文心雕龍》),只有用飽滿的情感直叩讀者心扉,文章才會(huì)具有內(nèi)在的魅力。否則,無(wú)論怎樣雕章琢句,都只能是“繁采寡情,味之必厭”(劉勰《文心雕龍》)。高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)“感情真摯”。所謂“真”,即真實(shí)、真誠(chéng);所謂“摯”,即懇切、熱烈?!罢妗弊衷谇埃f(shuō)明感情真摯的前提是考生所寫的內(nèi)容是真實(shí)可信的。只有先打動(dòng)自己,才能打動(dòng)別人。如果考生所寫的內(nèi)容都是編造的,自己都覺(jué)得虛假,就不能打動(dòng)別人。如朱自清的《背影》、史鐵生的《我與地壇》、歸有光的《項(xiàng)脊軒志》等之所以動(dòng)人心魄,正是因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容撥動(dòng)了讀者心底的那根弦。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點(diǎn)評(píng)析 致母親的一封信 親愛的母親: 您好! ①先請(qǐng)?jiān)试S我引用一句名言:“人能夠登上榮譽(yù)的高峰,卻不能長(zhǎng)久地居住在那里?!?4)我明白您對(duì)我的殷切期望,希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子,您的望子成龍我能理解,世界上有哪個(gè)母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說(shuō),請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀,請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈谩?1) ②我記得小時(shí)候,您一直拿我跟別人比,我記得我的表弟,有時(shí)候他來(lái)我家吃飯,您就會(huì)說(shuō):“看誰(shuí)吃的最快?!泵看慰次铱焖俚爻酝?,您都會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我記得我去學(xué)鋼琴,你會(huì)坐著聽我彈,看我練,直到每一個(gè)音符都彈得流暢,您才會(huì)微笑地放我離開。我去考級(jí),雖說(shuō)也并不真的痛恨鋼琴,但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來(lái)自您過(guò)高的期望。(2)有時(shí)候我也會(huì)羨慕其他孩子,當(dāng)班上一個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)拿到成績(jī)單后就能開心地回家,只因他有了一點(diǎn)進(jìn)步。而我心里卻是忐忑的,因?yàn)槟笪颐看慰荚嚩家?5分以上,所以我才懼怕,雖然我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢焙芎谩?2) ③母親,我希望您也能理解體諒我,壓力有時(shí)是動(dòng)力,但更多時(shí)候,壓力就像一個(gè)雞蛋,從里面打破的是生命,從外面打破的就只有滅亡。(3)我希望您能尊重我內(nèi)心最真實(shí)的意愿,而不是一味強(qiáng)加壓力給我,我的成長(zhǎng)并不是您個(gè)人的意志就能決定的,就好像思想家盧梭說(shuō)的:“大自然希望兒童在成人以前,就應(yīng)像兒童的樣子?!?4) ④有時(shí)候我也會(huì)想到新聞里報(bào)道的“虎媽”“狼爸”,他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上,在這個(gè)到處是競(jìng)爭(zhēng)的年代希望能“與眾不同”,但我覺(jué)得他們的孩子并不真的快樂(lè)。同為少年成名的作家蔣方舟,小小年紀(jì)便已出書,但她并不是父母逼的,而是她真的熱愛寫作,到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親,我知道您一直很愛我,您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己,也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我、鼓勵(lì)我,我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。(5) ⑤今天,坐在高考考場(chǎng)上,人生往后的漫漫長(zhǎng)路也許就在我的筆尖下書寫與改變,我也只是想借此機(jī)會(huì),跟您說(shuō)一句:這一次,讓我做一回真正的自己,無(wú)論結(jié)果如何,我都無(wú)怨無(wú)悔。(6) ⑥謝謝您,我的母親。 您的兒子 2016年6月7日 全文感情自然、真摯。母親愛兒子,希望兒子優(yōu)秀;兒子愛母親、理解母親,希望能“看到一個(gè)溫柔的母親”。這里的感情沒(méi)有渲染、沒(méi)有修飾、沒(méi)有造作,是自然的流露。讀之,讓人心動(dòng),引人深思。 (1)從母親望子成龍的期望寫起,表達(dá)對(duì)母親的理解;再表明自己的請(qǐng)求,讓母親明白現(xiàn)實(shí)。這樣寫合情入理。 (2)結(jié)合現(xiàn)實(shí),寫出了自己內(nèi)心的真情實(shí)感,渴望母親能理解“我”。 (3)比喻恰當(dāng)形象,只有經(jīng)歷過(guò)切身之痛的人才能有這樣的想法,這是真情的流露。 (4)第①段和第③段引用的名人名言是能說(shuō)服母親的最好的理由,就是期盼母親理解“我”??梢姟拔摇钡男那橹?。 (5)第④段結(jié)合現(xiàn)實(shí)中“虎媽”“狼爸”的普遍現(xiàn)象,通過(guò)對(duì)比,表達(dá)了對(duì)快樂(lè)的渴盼。并希望母親能變得溫柔可親。 (6)再次提出自己的請(qǐng)求:“讓我做一回真正的自己?!被貞?yīng)開頭,突出主題。 技法總結(jié) 1.要尋找感情的“承載物” 抒情,往往要借助某一具體的事件、景物作為“憑借物”,否則,“皮之不存,毛將焉附”?李清照的“淡蕩春光寒食天”,雖不著一個(gè)“情”字,然而情采畢出;辛棄疾的“落日樓頭,斷鴻聲里”,雖未言一個(gè)“愁”字,然而誰(shuí)不知詞人滿腹的“愁”滋味?李、辛兩人的詞何以有如此突出的表達(dá)效果?一是情感使然,是情感的魅力所致;二是其情感抒發(fā)都有恰當(dāng)?shù)摹俺休d物”。 (1)借敘事來(lái)抒情 借敘事抒情,敘事是手段,不必追求事件的完整過(guò)程,而要把濃郁的情感融入到敘述之中。要選擇生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)作為情感的凝聚點(diǎn),著力用情。 (2)借寫景來(lái)抒情 情感是流淌在文章中的血液,“情”要隱,隱到不直說(shuō)別人也能感覺(jué)到。借寫景抒情,關(guān)鍵是選擇善于引發(fā)真情的景物。 2.巧設(shè)境,在情景中觸發(fā)情緒 我們都有這樣的體驗(yàn):面對(duì)實(shí)情實(shí)景,在特定范圍內(nèi)有對(duì)象地寫作,容易激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)情緒,觸發(fā)靈感。比如站在風(fēng)中、雨中、雪中,或置身月下、花間、霞光里,寫一個(gè)景致;比如憑窗遠(yuǎn)眺,寫遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)水或是遠(yuǎn)天,在這樣的環(huán)境中,又何愁寫不出情景交融的佳作? 3.要掌握一定的表達(dá)技巧 適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧能對(duì)文章的感情表達(dá)起到強(qiáng)化作用。比如,關(guān)鍵語(yǔ)句的反復(fù)強(qiáng)調(diào)可以使感情表達(dá)逐層加深,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力;恰當(dāng)?shù)膶?duì)比能使感情表達(dá)得更加鮮明;形象的比喻則能使無(wú)形無(wú)質(zhì)的感情更容易被人理解,等等。最應(yīng)掌握的兩種表達(dá)技巧是情景交融法和細(xì)節(jié)描寫法。運(yùn)用情景交融法時(shí),只有把環(huán)境描寫與人物感情結(jié)合起來(lái),使其對(duì)情感的表達(dá)起到很好的渲染、烘托作用,才能增強(qiáng)文章的感染力。至于真實(shí)、細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,向來(lái)就是動(dòng)人情思的。朱自清的《背影》,最感人處就在于父親蹣跚地穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)為“我”買橘子的細(xì)節(jié)描寫??梢赃@么說(shuō),細(xì)節(jié)描寫成功了,離“感情真摯”也就不遠(yuǎn)了。 作文命題:請(qǐng)以“一路有美相伴”為話題寫一篇文章。要求:文體自選,不少于800字。 病文呈現(xiàn) 一路清香飄逸 ①回到家,將書包重重地摔在桌上,然后走向床邊,向后傾斜,將自己扔在床上,一動(dòng)也不想動(dòng)??粗郎系脑嚲肀伙L(fēng)吹亂到地上,無(wú)動(dòng)于衷。好累啊,高三剛開學(xué)就感到了某種壓力。(1) ②“回來(lái)了,給你買的杭白菊放在桌上了,喝點(diǎn)可以醒神?!眿寢屧趶N房里喊。“知道了!”從床上起來(lái),抓了幾朵菊花放在杯里,倒上水。呷一口,比白開水還難喝。幾朵花死氣沉沉地浮在上面,讓人心生厭煩。算了,不喝也罷。(2) ③媽媽進(jìn)來(lái)了。“你怎么用昨晚的溫水泡茶呀?這樣的茶泡出來(lái)一點(diǎn)菊花味都沒(méi)有?!薄胺凑畈欢唷!薄安钸h(yuǎn)了,菊花沒(méi)有經(jīng)過(guò)沸水的沖泡,就不能將香味完全散發(fā),也不能起到應(yīng)有的醒神作用。你呀,長(zhǎng)這么大連這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有。我去給你換一杯。”媽媽轉(zhuǎn)身出去了。 ④不久,有一股香味由遠(yuǎn)及近。一杯菊花茶被端進(jìn)來(lái)?;ò暝谒惺嬲归_,靜靜地在水中沉浮,宛如一朵朵在水中盛開的白蓮。香氣隨著熱騰騰的水汽迎面撲來(lái),人一下子清爽了許多。果然,溫水與熱水是有差別的。(3) ⑤“媽,謝謝你!”我內(nèi)心一陣喜悅。是的,我想明白了。泡茶如此,人生亦如此。未經(jīng)歷熱水的沖泡,不會(huì)有茶香;沒(méi)有經(jīng)歷挫折和痛苦,便不能收獲成長(zhǎng)的碩果。(4) ⑥于是,我不再逃避躲閃。所有的疲憊仿佛都隨著香味飄散開去,我滿懷信心和希望,接受成長(zhǎng)的洗禮。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)會(huì)在痛苦中成長(zhǎng)是對(duì)生命的完整詮釋。因?yàn)槲抑?,我的成長(zhǎng)會(huì)因此一路清香飄逸。 病因分析 本文重點(diǎn)解決的問(wèn)題: 1.本文內(nèi)容單薄,好似記流水賬。這是學(xué)生在寫作中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。要學(xué)會(huì)選擇生活中最能打動(dòng)人的情節(jié)和細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)安排文章的動(dòng)情點(diǎn)。二是要有精彩的語(yǔ)言?!把灾疅o(wú)文,行而不遠(yuǎn)”,“味同嚼蠟”何以得高分?語(yǔ)言動(dòng)人,首先要?jiǎng)蛹骸? 2.這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美,只是內(nèi)容略顯單薄。 (1)文章開頭干凈利落,值得借鑒。但“無(wú)動(dòng)于衷”的主語(yǔ)是誰(shuí),顯然被作者漏掉了,從而造成表意不明的缺憾。 (2)第②段突出的問(wèn)題也是有些語(yǔ)句表意不清楚。 (3)第③④兩段的描寫非常生動(dòng),可見作者生活的積累。 (4)文章至此點(diǎn)題,最后一段集中抒寫自己的人生感悟。但這種感悟缺少必要的鋪墊,顯得有些矯情,應(yīng)當(dāng)增加泡茶、喝茶的內(nèi)容,使得后面的議論抒情水到渠成。 佳作再續(xù) 一路清香飄逸 回到家,將書包重重地摔在桌上,然后走向床邊,將自己扔在床上,一動(dòng)也不想動(dòng)??粗郎系脑嚲肀伙L(fēng)吹到地上,我無(wú)動(dòng)于衷。好累啊,高三剛開學(xué)就感到了某種壓力。 “回來(lái)了,給你買的杭白菊放在桌上了,喝點(diǎn)可以醒神?!眿寢屧趶N房里喊?!爸懒?!”我從床上起來(lái),抓了幾朵菊花放在杯里,倒上水。呷一口,比白開水還難喝。幾朵花浮在上面,讓人心生厭煩。算了,不喝也罷。 媽媽進(jìn)來(lái)了。“你怎么用昨晚的溫水泡茶呀?這樣泡出來(lái)的茶水一點(diǎn)菊花味都沒(méi)有?!薄胺凑畈欢唷!薄安钸h(yuǎn)了,菊花沒(méi)有經(jīng)過(guò)沸水的沖泡,就不能將香味完全散發(fā)出來(lái),也不能起到醒神的作用。你呀,長(zhǎng)這么大連這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有。我去給你換一杯?!眿寢屴D(zhuǎn)身出去了。 不久,有一股香味由遠(yuǎn)及近。一杯菊花茶被端進(jìn)來(lái)?;ò暝谒惺嬲归_,靜靜地在水面沉浮,宛如一朵朵在水中盛開的白蓮。香氣隨著熱騰騰的水汽迎面撲來(lái),人一下子清爽了許多。果然,溫水與熱水是有差別的。 “媽,謝謝你!”我內(nèi)心一陣喜悅。是的,我想明白了。泡茶如此,人生亦如此。未經(jīng)歷熱水的沖泡,不會(huì)有茶香;沒(méi)有經(jīng)歷挫折和痛苦的人生,便不能收獲成長(zhǎng)的碩果。 對(duì)于菊花而言,它在盛夏酷暑中生出枝葉,在秋風(fēng)秋雨中綻開花蕾,在嚴(yán)寒環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn),而當(dāng)烈烈的寒流到來(lái)時(shí),它“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中”,經(jīng)歷了血與火的洗禮!在風(fēng)霜雨雪的襲擊中,菊花長(zhǎng)得更飽滿。當(dāng)它被采摘時(shí),它仍保持著盛開的姿態(tài),將生命中最美麗的一面展示給別人,忍受與枝葉分離的痛苦!在這樣的重重磨難中,菊花完成了生命最艱難也最美麗的征程。但最后,它還要經(jīng)受熱水的洗禮,才能將半年貯積的生命與清香又一次散發(fā)出來(lái),完成它生命中最后一次完美綻放。 我們的成長(zhǎng),又何嘗不是如此?沒(méi)有“望盡天涯路”的迷惘,沒(méi)有“為伊消得人憔悴”的辛苦付出,又怎么會(huì)有那“驀然回首”的頓悟?正是那痛苦,讓“燈火闌珊處”的收獲漸漸明朗起來(lái),照亮了腳下的路。只有經(jīng)歷過(guò)破繭成蝶的痛,才會(huì)有完整的蛻變,才會(huì)像翩翩起舞的蝶一樣擁有美麗的形象。 于是,我不再逃避。所有的疲憊仿佛都隨著香味飄散開去,我滿懷信心和希望,接受成長(zhǎng)的洗禮。因?yàn)槲抑?,學(xué)會(huì)在痛苦中成長(zhǎng)是對(duì)生命的完整詮釋。因?yàn)槲抑溃业某砷L(zhǎng)會(huì)因此一路清香飄逸。 點(diǎn)評(píng) 升格后的文章,增加了兩個(gè)方面的內(nèi)容:一個(gè)是細(xì)寫了茶的生命之路,為下文的議論抒情做了有力的鋪墊;二是由茶引出自己的人生體悟,承上啟下,思想深刻。這樣一來(lái),文章就變得充實(shí)起來(lái),主旨也就得到了有力地支撐。 命題呈現(xiàn) 生活中的聲音是多樣的,有樂(lè)音,有噪音;有美的,有丑的……父母的關(guān)愛,老師的教誨,朋友的關(guān)懷,是美的;自然的音籟,絲竹的旋律,歌手的演唱,也是美的…… 請(qǐng)以“最美的聲音”為題,寫一篇不少于800字的記敘文或記敘性散文。 答案精析 語(yǔ)言知識(shí)積累 一、 (1)ɡuǐ (2)kui jī (3)x (4)tuān (5)shānɡ (6)chěnɡ 二、 1.“趣”通“趨”,趨向,前往。 2.(1)代詞,這。(2)高。(3)用來(lái)…… (4)實(shí)在。(5)過(guò)去。(6)近旁,旁邊。(7)等到。(8)竟然。(9)這次集會(huì)的詩(shī)文。 3.(1)動(dòng)詞,治,從事某種活動(dòng)/形容詞,高/形容詞,長(zhǎng) (2)名詞,情趣/動(dòng)詞,得到/動(dòng)詞,表達(dá) (3)動(dòng)詞,會(huì)合/名詞,限度/動(dòng)詞,約會(huì)/名詞,古代喪服的名稱 (4)名詞,近旁,旁邊/動(dòng)詞,編排/動(dòng)詞,駐扎 (5)許多文章或詩(shī)歌編輯在一起,形成一本名詞,書/動(dòng)詞,聚集/動(dòng)詞,停留 (6)動(dòng)詞,面對(duì)/動(dòng)詞,至、到/副詞,將要、快要 4.(1)副詞用作動(dòng)詞,窮盡,盡享 (2)形容詞用作名詞,賢,有賢德的人;少,年輕的人;長(zhǎng),年長(zhǎng)的人 (3)形容詞用作名詞,年老之境 (4)動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……流 (5)動(dòng)詞的使動(dòng)用法,游,使……放縱;騁,使……開暢 (6)數(shù)詞的意動(dòng)用法,把……看做一樣 (7)形容詞的意動(dòng)用法,以……為齊 (8)數(shù)詞用作形容詞,一樣,相同 5.(1)與“所”連用,指所達(dá)到的情景、地步/代詞,指“向之所欣……已為陳跡”/用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞,的/音節(jié)助詞,不譯 (2)連詞,雖然/連詞,即使 (3)介詞,在/介詞,對(duì)/介詞,到 (4)介詞,把/目的連詞,用來(lái)/介詞,因 (5)借此來(lái),用來(lái),帶有名詞性/……的原因 6.(1)定語(yǔ)后置句 (2)介賓短語(yǔ)后置句 (3)介賓短語(yǔ)后置句 (4)介賓短語(yǔ)后置句 (5)省略句,省略介詞“于” (6)省略句,省略介詞賓語(yǔ)“之” (7)判斷句 7.(1)人們彼此相處,很快就度過(guò)一生。有的發(fā)自內(nèi)心,在室內(nèi)(跟朋友)面對(duì)面地交談;有的把情懷寄托在所喜好的事物上,不拘形跡,放縱逍遙。 (2)以前感到歡快的事,頃刻之間就成了陳跡,尚且不能不因?yàn)樗鹦闹械母杏|;何況壽命長(zhǎng)短聽?wèi){造化,最后終將以生命的結(jié)束為最終的結(jié)局。 (3)(我)本來(lái)知道把死和生看做一樣是荒誕不經(jīng)的,把長(zhǎng)壽和夭折等同起來(lái)是憑空編造的。 整體感知 B [“感慨于時(shí)光易逝而自己不能建功立業(yè)”不正確。] 課堂互動(dòng) 1.文章寫蘭亭的景色突出了淡雅的特征。三月的江南,山間水渚,綠樹成蔭,百花爭(zhēng)艷,在作者筆下,所有濃艷之物皆不見蹤影,惟山、水、林、竹、天、風(fēng)而已??瓷剑云洹俺纭薄熬倍崞淝啻?;繪竹,言其“修”而舍其綠;寫水,言其“清”而舍其碧;敘氣候,亦只言其“天朗氣清,惠風(fēng)和暢”而已。一切盡顯淡雅,而這些景物正是作者淡雅心境的客觀反映。東晉之時(shí),玄學(xué)盛行,名士們對(duì)山水的欣賞,不但“目遇”,而且“神游”。他們到自然中去,并認(rèn)真觀察思考,這樣不僅能怡情養(yǎng)性,而且能明理悟道。 2.從字面上看來(lái),“樂(lè)”的具體內(nèi)容一是同道相逢,二是環(huán)境幽雅,三是氣候宜人。但更深層次的“樂(lè)”在于作者對(duì)大自然的一種領(lǐng)悟,“觀宇宙之大”,“察品類之盛”,大自然神奇的造化,使自然界的一切均等地享受自然的恩賜,置身于自然中,往往使人物我兩忘,達(dá)到“道”的最高境界。 3.文章第三段議論的中心問(wèn)題是生死觀問(wèn)題。作者由開始時(shí)“信可樂(lè)也”的感覺(jué),聯(lián)想到人的兩種不同生存狀態(tài)。美麗的山水、盡情的歡娛,可以令人忘記煩憂,“暫得于己,快然自足”。但是,不知不覺(jué)中時(shí)光已經(jīng)流逝,“不知老之將至”,等到時(shí)過(guò)境遷,往日的美好已經(jīng)成為陳跡,人不能永遠(yuǎn)保有美好的留戀。想到此,作者不免感慨橫生,發(fā)出人生苦短的悲嘆,自然由“死生亦大矣”轉(zhuǎn)而為“痛”的感覺(jué)。 問(wèn)題爭(zhēng)鳴 東晉是名士風(fēng)流的時(shí)代。他們崇尚老莊,大談玄理,不務(wù)實(shí)際,思想虛無(wú),寄情山水,笑傲權(quán)貴。他們思想消極,行動(dòng)無(wú)為,就像浮萍之于海水,隨波蕩漾,漂到哪里就是哪里。他們認(rèn)為,死了就死了,無(wú)所謂,因?yàn)樗谰褪巧?,生就是死,“一死生”,“齊彭殤”。對(duì)此,作者做了委婉的批評(píng)。生和死是兩碼事,不能等同起來(lái),生有各種各樣的生,有人活得窩窩囊囊,有人活得志得意足;死也有各種各樣的死,有人死得默默無(wú)聞,有人死得轟轟烈烈。司馬遷說(shuō):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”臧克家說(shuō):“有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了?!泵珴蓶|說(shuō):“生的偉大,死的光榮?!薄c死怎么可以等同呢?正如作者所說(shuō)的:“固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。”作者這樣寫,表明了他對(duì)生死問(wèn)題的重視,他是想以此來(lái)啟發(fā)那些思想糊涂的所謂名士,不要讓自己的生命輕易地悄悄逝去。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 2018版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 第13課 蘭亭集序?qū)W案 語(yǔ)文版必修1 2018 高中語(yǔ)文 第四 單元 13 蘭亭集序 語(yǔ)文版 必修
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