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2019年六年級語文下冊 《螳螂捕蟬》學(xué)案1 滬教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　?。保斫狻绑氩断s，黃雀在后”這個故事的含義。 　?。玻畬W(xué)會有條理地復(fù)述故事。 　?。常軌蛴眠@個故事所揭示的道理理解生活中類似的事例。 【課文提示】 　　１．劉向（約前77—前6）名劉更生，字子政。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。著《九嘆》等辭賦33篇，大多亡佚。今存《新序》、《說苑》、《列女傳》等書。 　?。玻疚倪x自《說苑》?！墩f苑》按類編輯了先秦至西漢的一些歷史故事和傳說，并夾有作者的議論，借題發(fā)揮儒家的政治思想和道德觀念，帶有一定的哲理性。 【詞語積累】　 　　悲鳴飲露　　委身曲附　　傍　　延頸　　務(wù)欲得其前利　　顧　　患 【翻譯課文】 原文：園中有樹，其上有蟬。 翻譯：園子里有（一棵）榆樹，樹上有一只蟬。 原文：蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也； 翻譯：蟬高高在上一邊悲傷的鳴叫，一邊吸飲露水，（它）不知道有只螳螂在它后面； 原文：螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也； 翻譯：螳螂緊貼樹枝彎曲前肢想捕食蟬，卻不知道黃雀在它的旁邊； 原文：黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。 翻譯：黃雀伸長脖子正要啄吃螳螂，卻不知道彈丸在它的下面（正要彈射它）。 原文：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。 翻譯：這三種情況都是力求要得到自己眼前的利益，卻不顧忌它們后面的災(zāi)禍啊。 【課文分析】 　　蟬、螳螂、黃雀在同一背景的舞臺上，演出著相似的悲劇，而悲劇的根源卻都在于貪圖眼前小利而不顧及自己的生命安全。人如果這樣，也免不了悲劇的結(jié)局。俗話說：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。目光短淺，只顧眼前的利益，而不顧身后潛伏的危機、殺機，最終是免不了要招致災(zāi)禍的。所以，居安思危、近憂遠(yuǎn)慮，應(yīng)成為人們?yōu)槿颂幨碌囊环N原則。 【思維訓(xùn)練】 　?。保竟适陆o我們敘述了怎樣一種場景？ 閱讀課文，我們可以想象：拿著彈丸的人欲射黃雀——黃雀延頸欲啄螳螂——委身曲附的螳螂欲取蟬——蟬正得意洋洋地飲露。 　?。玻疚脑鯓用鑼懴s、螳螂、黃雀的？ “蟬”、“螳螂”、“黃雀”都為眼前的利益而顯示出得意忘形的神態(tài)：蟬——悲鳴飲露、螳螂——委身曲附、黃雀——延頸欲啄。然而它們不知道悲劇即將發(fā)生。 　?。常@個故事告訴我們什么道理？ 這個故事，本來是告誡君王考慮問題和處理事情時，要瞻前顧后，通盤謀劃，注意一種傾向掩蓋另一種傾向?，F(xiàn)在用來諷刺那些只顧眼前利益而不防備后患的人。