2018-2019學(xué)年高中生物 第01章 走近細(xì)胞 專題1.1 從生物圈到細(xì)胞學(xué)案 新人教版必修1.doc
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專題1.1 從生物圈到細(xì)胞 (一)知識(shí)概要 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【知識(shí)概覽】 1.舉例說(shuō)明生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。(重點(diǎn)) 2.舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(重難點(diǎn)) 3.認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。 【易錯(cuò)提醒】有關(guān)病毒的兩點(diǎn)提醒 (1)病毒屬于生物:病毒雖無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但能在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖,產(chǎn)生子代,表現(xiàn)出生命現(xiàn)象,所以病毒屬于生物。 (2)不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒:病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),營(yíng)寄生生活,只能在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng),所以只能用活的雞胚等培養(yǎng)。 【易錯(cuò)提醒】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的四個(gè)易錯(cuò)點(diǎn) (1)生命系統(tǒng)最基本的層次是細(xì)胞,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),也無(wú)生命系統(tǒng)的層次。 (2)單細(xì)胞生物有細(xì)胞、個(gè)體兩個(gè)層次,無(wú)組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。 (3)多細(xì)胞生物需區(qū)分動(dòng)物與植物,植物無(wú)系統(tǒng)這一層次。 (4)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,不僅含有生物,還包含與生命活動(dòng)有關(guān)的非生物成分。 【歸納總結(jié)】 1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 2.概念辨析 (1)種群的關(guān)鍵詞:“同種生物”“所有個(gè)體”。 (2)群落的關(guān)鍵詞:“所有生物”,即所有動(dòng)物、植物和微生物。 (3)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵詞:“所有生物”和“無(wú)機(jī)環(huán)境”。 【技巧點(diǎn)撥】 (1)抓準(zhǔn)題眼:生命系統(tǒng),即獨(dú)立完成生命活動(dòng)的系統(tǒng)。 (2)掃清障礙。 ①種群強(qiáng)調(diào)“一定的區(qū)域”“同種生物”“所有個(gè)體”。 ②群落強(qiáng)調(diào)“一定的區(qū)域”“所有種群”或“所有生物”。 ③生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“所有生物”和“無(wú)機(jī)環(huán)境”。 (二)自我提升 一、選擇題(12小題) 1.熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,在熊貓和熊貓寶寶之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是 ( ) A.精子和卵細(xì)胞 B.胚胎 C.血細(xì)胞 D.骨髓細(xì)胞 【答案】A 胞,不能在熊貓和其寶寶之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”,D錯(cuò)誤。 2.下列生物中,其單個(gè)細(xì)胞不能完成一切生理功能的是 ( ) A.變形蟲(chóng) B.草履蟲(chóng) C.綠眼蟲(chóng) D.血吸蟲(chóng) 【答案】D 【解析】變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、綠眼蟲(chóng)都是單細(xì)胞生物,即單個(gè)細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng),因此變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、綠眼蟲(chóng)能完成一切生理功能;而血吸蟲(chóng)是多細(xì)胞生物,其單個(gè)細(xì)胞不能完成各項(xiàng)生命活動(dòng),因此血吸蟲(chóng)的單個(gè)細(xì)胞不能完成一切生理功能。 3.榕樹(shù)有“獨(dú)木成林”之說(shuō)。廣西的陽(yáng)朔大榕樹(shù)(千年古榕)位于漓江風(fēng)景區(qū)內(nèi),名“穿巖古榕”,為田園風(fēng)光最佳處。下列各項(xiàng)中屬于“最基本的生命系統(tǒng)”的是榕樹(shù)的( ) A.葉 B.形成層細(xì)胞 C.花 D.根 【答案】B 4.寨卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過(guò)蚊媒傳播的一種急性疾病,下列關(guān)于塞卡病毒的說(shuō)法正確的是 ( ) A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生物 B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) C.能引發(fā)傳染病,在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存 D.能引發(fā)傳染病,通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代 【答案】B 【解析】寨卡病毒屬于沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,A錯(cuò)誤;寨卡病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),營(yíng)寄生生活的生物,必須生活在活細(xì)胞內(nèi),B正確;寨卡病毒能引發(fā)傳染病,在人工配置的培養(yǎng)基上不可以生存,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),C錯(cuò)誤;寨卡病毒能引發(fā)傳染病,不能通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代,D錯(cuò)誤。 5.下列各選項(xiàng)中,屬于活細(xì)胞的一組是 ( ) A.植物的木纖維和導(dǎo)管細(xì)胞 B.甲狀腺激素和朊病毒 C.花粉和孢子 D.鞭毛和精子 【答案】C 6.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法,正確的是 ( ) A.“艾滋病”的病原體屬于細(xì)胞層次 B.柳樹(shù)具有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 C.器官是由相同的細(xì)胞構(gòu)成的 D.埃博拉病毒生活在生命系統(tǒng)中 【答案】D 【解析】“艾滋病”的病原體為HIV,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A錯(cuò)誤;柳樹(shù)屬于植物,植物無(wú)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B錯(cuò)誤;器官是由多種不同的組織細(xì)胞構(gòu)成的,C錯(cuò)誤;病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi),故埃博拉病毒生活在生命系統(tǒng)中,D正確。 7.北京是中華人民共和國(guó)的首都,是全國(guó)政治、文化、國(guó)際交往、科技創(chuàng)新的中心。在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,北京市屬于 ( ) A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈 【答案】C 【解析】在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的全部個(gè)體形成種群,因此種群未包含北京市的全部生物,同時(shí)也不包含北京市的無(wú)機(jī)環(huán)境,A錯(cuò)誤;同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合,構(gòu)成生物群落,因此群落不包含北京市的無(wú)機(jī)環(huán)境,B錯(cuò)誤;北京市既包括其內(nèi)的所有生物,又包括其內(nèi)的無(wú)機(jī)環(huán)境,故屬于生態(tài)系統(tǒng),C正確;生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),D錯(cuò)誤。 8.我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦研發(fā)的青蒿素可以有效治療由瘧原蟲(chóng)引起的瘧疾,因此獲得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列與瘧原蟲(chóng)具有相同生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是 ( ) A.水螅 B.蝗蟲(chóng) C.酵母菌 D.海蜇 【答案】C 【解析】瘧原蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次。水螅是多細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)中屬于細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體等層次,A錯(cuò)誤;蝗蟲(chóng)是多細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)中屬于細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體等層次,B錯(cuò)誤;酵母菌是單細(xì)胞真菌,在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次,C正確;海蜇是多細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)中屬于細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體等層次,D錯(cuò)誤。 9.?dāng)?shù)學(xué)課上,小明正在那兒冥思苦想,想攻克一道競(jìng)賽題,此時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是 ( ) A.血液 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.大腦 D.神經(jīng)系統(tǒng) 【答案】B 【解析】血液是一種結(jié)締組織,屬于組織層次,A錯(cuò)誤;小明在那兒冥思苦想,需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與,由于神經(jīng)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位,所以直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是神經(jīng)細(xì)胞,B正確;大腦屬于器官層次,C錯(cuò)誤;神經(jīng)系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次,D錯(cuò)誤。 10.若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是 ( ) 供選項(xiàng) a b c A 生物大分子 細(xì)胞 組織 B 個(gè)體 種群 群落 C 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群 D 系統(tǒng) 組織 器官 【答案】C 【解析】圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,由圖可知a>b>c。組織是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是由分子 11.下列各項(xiàng)中,與“葉肉細(xì)胞→營(yíng)養(yǎng)組織→葉片→玉米”的層次一致的是( ) A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥 B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛 C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→變形蟲(chóng) D.心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人 【答案】A 【解析】題干中的“葉肉細(xì)胞→營(yíng)養(yǎng)組織→葉片→玉米”所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體?!胺稚鷧^(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥”對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體,A符合題意;“骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→?!睂?duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體,B不符合題意;變形蟲(chóng)屬于單細(xì)胞動(dòng)物,一個(gè)細(xì)胞即為一個(gè)個(gè)體,C不符合題意;“心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人”的層次依次為:細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體,D不符合題意。 12.下列實(shí)例中,能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的是 ( ) ①流感病人打噴嚏時(shí),會(huì)有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中 ②手觸碰到盛有沸水的電水壺會(huì)迅速縮回 ③體操運(yùn)動(dòng)員完成單杠動(dòng)作離不開(kāi)肌肉細(xì)胞的收縮和舒張 ④人的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【答案】B 二、非選擇題(3小題) 13.南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里用“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的詩(shī)句描寫(xiě)了6月的西湖,請(qǐng)結(jié)合生命系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題: (1)從描寫(xiě)西湖景色的詩(shī)句可以看出,西湖屬于生命系統(tǒng)中的 層次。 (2)荷葉上駐立的一只青蛙與湖里亭立的一株清荷的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同嗎? 。 (3)生活于西湖的所有清荷是構(gòu)成一個(gè)種群還是一個(gè)群落? 。為什么? 。 【答案】 (1)生態(tài)系統(tǒng) (2)不相同 (3)種群 因?yàn)樗械那搴蔀橥粋€(gè)物種,所以構(gòu)成一個(gè)種群 【解析】 (1)西湖屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng)層次。 (2)清荷是植物,沒(méi)有系統(tǒng)這一層次。 (3)所有的清荷為同一個(gè)物種,構(gòu)成一個(gè)種群。 14.根據(jù)下圖回答問(wèn)題: (1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ,其中 是該結(jié)構(gòu)層次的基石。 (2)一個(gè)細(xì)菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。 (3)一只黃雀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 。 (4)所有的螳螂組成 ;圖中所有的生物組成 。 【答案】 (1)生態(tài)系統(tǒng) 綠色植物 (2)細(xì)胞或個(gè)體 (3)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 (4)種群 群落 【解析】 15.請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)現(xiàn)有從流感患者體內(nèi)分離出的細(xì)菌和病毒,并分別將其制成溶液,為了探究該“流感”是由細(xì)菌引起的還是由病毒引起的,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)材料:小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。 實(shí)驗(yàn)原理:(略) 實(shí)驗(yàn)步驟:①取12只生長(zhǎng)健壯且同等大小的小鼠,均分為3組,編號(hào)為甲、乙、丙。 ②向甲組小鼠注射適量生理鹽水; 向乙組小鼠 ; 向丙組小鼠 。 ③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。 (2)結(jié)果分析: ① ,說(shuō)明該“流感”是由細(xì)菌引起的。 ② ,說(shuō)明該“流感”是由病毒引起的。 【答案】 (1)②注射等量的細(xì)菌溶液 注射等量的病毒溶液 (2)①若乙組患病而丙組不患病 ②若丙組患病而乙組不患病 【解析】- 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