2019-2020年高一政治上學(xué)期商品和商品經(jīng)濟(jì)同步練習(xí)題.doc
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2019-2020年高一政治上學(xué)期商品和商品經(jīng)濟(jì)同步練習(xí)題 1、下列屬于商品的有:( ) A、八一建軍節(jié)寧夏某中學(xué)給駐軍送的慰問品; B、教師節(jié)某教師因工作突出獲獎的一臺彩電; C、某農(nóng)民因進(jìn)城經(jīng)商而購買的一套住房; D、祁連山的冰雪融水和山間的鳥鳴聲; 2、解放前,農(nóng)民向地主按期繳納的租糧:( ) A、是商品,因為它是人類的勞動產(chǎn)品; B、是商品,因為它是供別人食用的; C、不是商品,因這它不是勞動產(chǎn)品; D、不是商品,因為它沒有用于交換; 3、商品產(chǎn)生的時期應(yīng)該是:( ) A、人類社會產(chǎn)生前; B、資本主義社會之后; C、剩余產(chǎn)品出現(xiàn)之后; D、生產(chǎn)高度發(fā)達(dá)之后; 4、馬克思說:“能同別的產(chǎn)品交換的產(chǎn)品就是商品”。對此理解正確的有:( ) ①商品必須能滿足人的某種需要;②商品不能是無償取得;③一切東西都可成為商品;④產(chǎn)品實際上就是商品; A、① B、①② C、①②③ D、①②③④ 5、商品經(jīng)濟(jì)包括:( ) ①商品生產(chǎn);②商品包裝;③商品展示;④商品交換; A、①②③ B、①②④ C、①② D、①④ 6、“你耕田來我織布,你挑水來我澆園”,“雞犬之聲相聞,老死不相往來”。這反映的經(jīng)濟(jì)形態(tài)是:( ) A、自然經(jīng)濟(jì); B、商品經(jīng)濟(jì); C、市場經(jīng)濟(jì); D、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì); 7、現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展,電子商務(wù)也應(yīng)運而生。通過電子商務(wù)交易的東西:( ) A、不是商品,沒有現(xiàn)金交易; B、不是商品,沒有經(jīng)過交換; C、是商品,是新型商品交換方式; D、是商品,是提高交易量的主要途徑; 知識經(jīng)濟(jì)時代的競爭,說到底是人才的競爭。誰占有人才,誰就會搶占科技創(chuàng)新的制高點,就會成為“通吃”的贏家,問題是如何給“腦袋”定價。據(jù)此回答8——9題。 8、給“腦袋”定價是因為知識:( ) A、是有用物品,但無須勞動; B、不是商品,但可以買賣; C、是商品,能滿足人的需要; D、決定商品交換的數(shù)量; 9、這里說的“贏家”,從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看就是:( ) A、商品競爭的勝利者; B、規(guī)模大的廠家; C、分工細(xì)的企業(yè); D、商品交換多的經(jīng)營者; 10、商品經(jīng)濟(jì)是人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。其產(chǎn)生的根本原因是:( ) A、社會分工; B、生產(chǎn)力的發(fā)展; C、原始社會解體; D、產(chǎn)品的豐富; 一般物品、勞動產(chǎn)品、商品是既有聯(lián)系又有區(qū)別的三個概念。據(jù)此回答11——12題。 11、這三個概念的共同點是:( ) A、都是永恒范疇; B、都需要交換; C、都具有有用性; D、都是社會分工的產(chǎn)物; 12、這三個概念的不同點有:( ) A、范圍不同,商品的范圍最??; B、作用不同,物品的作用最??; C、產(chǎn)生時間不同,勞動產(chǎn)品產(chǎn)生時間最早; D、商品是勞動產(chǎn)品,勞動產(chǎn)品是物品;; 13、xx年“六一”兒童節(jié),全國許多報社開展向中西部地區(qū)貧困小學(xué)免費訂報扶貧活動。這里用于文化扶貧的報紙:( ) A、是商品,因為它是勞動產(chǎn)品; B、不是商品,因這它沒有得到社會的承認(rèn); C、是商品,因為它是供別人消費的; D、不是商品,因為它不是用于交換的; 14、在一些發(fā)達(dá)的資本主義國家里,由于環(huán)境污染,新鮮空氣也可以裝在特定的容器中出售。這樣,空氣也就成了商品。在這里,空氣成為商品的根本是:( ) A、人們呼吸不到自然界中的新鮮空氣; B、有人靠收取和出售新鮮空氣賺錢; C、新鮮空氣能滿足人們生活需要; D、把空氣凈化并裝在容器中會出了人類勞動; 15、某人從超市里買來一枝筆作為生日禮物送給自己的同學(xué)。請問這枝筆是不是商品?為什么? 16、試分析商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的一般過程。 參考答案: 1A 2D 3C 4B 5D 6A 7C 8C 9A 10B 11C 12A 13D 14D 15、這枝筆是不是商品,要分不同的階段具體分析。這枝筆從商店買時,它是商品;因為它是勞動產(chǎn)品,并用于交換;當(dāng)這枝筆用作禮物送給別人時,雖然仍是勞動產(chǎn)品,但不是用于交換而是用作禮物送人,這樣在這個階段它不是商品。 16、第一,最初的人類社會,由于生產(chǎn)力落后沒有剩余產(chǎn)品,也就沒有商品交換;第二,隨著生產(chǎn)力水平的提高,出現(xiàn)了畜牧業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來的第一次社會大分工,產(chǎn)品有了剩余,出現(xiàn)了商品交換,但這種交換中偶然的不是經(jīng)常的;第三,原始社會末期,隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展,出現(xiàn)了手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來的第二次社會大分工,剩余產(chǎn)品增加,私有制產(chǎn)生,于是產(chǎn)生了專門以交換為目的的生產(chǎn)——商品生產(chǎn),這樣,商品經(jīng)濟(jì)就產(chǎn)生了。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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