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2019-2020年《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)實(shí)錄之二 　　 　　師：有兩個(gè)朋友很喜歡你們，想不想知道是誰(shuí)？ 　　貼圖：小柳樹(shù) 　　師：他呀，就是小柳樹(shù)，老師在黑板上寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看。 　　師板書(shū)： 　　師：還有一個(gè)朋友，誰(shuí)？ 　　出示小棗樹(shù)的圖片。 　　師板書(shū)：小棗樹(shù)。 　　師：來(lái)，叫叫他的名字。 　　生：小棗樹(shù)。 　　師：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)看到大家這么愛(ài)學(xué)習(xí)，送給大家一個(gè)禮物。 　　出示課件：海面上有三個(gè)小島一座大山。 　　師：這個(gè)禮物在這三座島后的大山里，小朋友們想不想要這個(gè)禮物呀。 　　生：想。 　　師：這三座島里有許多有趣的事。 　　師：第一個(gè)島是什么？ 　　生：故事島。 　　師：原來(lái)是小柳樹(shù)和棗樹(shù)讓咱們傾聽(tīng)他們的故事呢。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀，聽(tīng)聽(tīng)課文講了什么？ 　　師配樂(lè)范讀課文。 　　師：聽(tīng)完故事，你都知道了什么？ 　　生：不能嘲笑別人。 　　師：請(qǐng)把話說(shuō)完整。 　　生：我們不能嘲笑別人。 　　生：小棗樹(shù)會(huì)結(jié)棗子，小柳樹(shù)不會(huì)結(jié)棗樹(shù)。 　　生：小柳樹(shù)比小棗樹(shù)長(zhǎng)得快。 　　師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真講得也不錯(cuò)，小柳樹(shù)小棗樹(shù)向我們點(diǎn)頭呢。我們通過(guò)第一個(gè)島啦。來(lái)到了泡泡島。 　　看這些泡泡，想不想解開(kāi)里面的秘密啊 　　生：想。 　　師：小柳樹(shù)給我們一些時(shí)間，請(qǐng)準(zhǔn)備好讀故事的小朋友做好讀故事的姿勢(shì)。 　　生讀。 　　師：大家讀得很認(rèn)真，快去看看小球球里面到底是什么？ 　　課件 　　光禿禿忍不住雖然乘涼風(fēng)破浪 　　出示： 　　小柳樹(shù)低下頭說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……” 　　師：獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)寶寶 　　大青棗紅棗棗樹(shù) 　　淺綠色（出示柳樹(shù)圖和兩種顏色） 　　師：用哪種顏色。 　　生：淺綠色。 　　曲彎彎曲曲歌曲 　　師：小泡泡里面的秘密都被小朋友們攻克啦，第二個(gè)島我們也過(guò)啦。 　　出示： 　　小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。 　　小柳樹(shù)的腰細(xì)，樹(shù)枝綠，真好看。 　　師：看看兩個(gè)句子有什么不同，分享你的發(fā)現(xiàn)吧。 　　生：不一樣。 　　師：你更喜歡哪一個(gè)。 　　生：我喜歡第一個(gè)。 　　師：那把你喜歡它的感覺(jué)讀出來(lái)。 　　生：第二個(gè)讀起來(lái)不好聽(tīng)。 　　師：看來(lái)大家都喜歡第一個(gè)句子。大家一起讀，童老師聽(tīng)一聽(tīng)。 　　生讀。 　　師：我聽(tīng)出來(lái)了，我好像看出小柳樹(shù)的腰好細(xì)啊，小棗樹(shù)的腰好綠啊?，F(xiàn)在老師來(lái)讀一讀，你閉上眼睛，看看看到什么了。 　　師讀。 　　生：我看到小柳樹(shù)發(fā)芽了。 　　生：它身上穿上淺綠色的衣服，真好看。 　　師：那你把喜歡它的感覺(jué)讀出來(lái)，你來(lái)試試。 　　生讀。 　　師：老師覺(jué)得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺(jué)來(lái)試試。 　　生讀。 　　師：我們來(lái)一起讀一讀。 　　生讀。 　　師：這個(gè)地方跟老師讀一下“小柳樹(shù)的芽……”快來(lái)看看夏天的小柳樹(shù)是什么樣的 　　出示課件：夏天的小柳樹(shù)。 　　師：看看小柳樹(shù)的葉子，把它的樣子讀出來(lái)。 　　生讀。 　　師：真美，你們就是小柳樹(shù)，我看小柳樹(shù)腰直了沒(méi)有。春天，注意你可以和旁邊的小伙伴一起讀。也可以找你喜歡的小伙伴讀。自由地讀吧。 　　生自由讀。 　　師：老師發(fā)現(xiàn)有幾顆小柳樹(shù)表現(xiàn)得真好，快回位子。 　　指名四位同學(xué)讀。 　　師：其他小朋友可以閉上眼睛聽(tīng)，也可以心里跟著讀。 　　生讀。 　　師：旁邊的小棗樹(shù)又是什么樣呢，春天來(lái)了他還是光光的，夏天，可是小柳樹(shù)怎么也想不到，到了秋天，小棗樹(shù)長(zhǎng)了很多果子，這時(shí)候小柳樹(shù)會(huì)想什么說(shuō)什么呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 　　指名讀。 　　師：小棗樹(shù)說(shuō)得話可難讀啦，小朋友們有信心讀嗎？ 　　生：有。 　　師：那請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀一讀，把句子讀通順。 　　生讀。 　　師：大家讀得那么認(rèn)真，我想和大家挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，誰(shuí)來(lái) 　　老師和同學(xué)賽讀。 　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委說(shuō)一說(shuō)。 　　生：我覺(jué)得老師比小同學(xué)讀得好。 　　師：哪個(gè)地方好。 　　生：老師有感情。 　　師：我為什么能讀成這樣呢，是因?yàn)槲易x得非常用心，怕加一個(gè)字也怕減一個(gè)字，非常認(rèn)真。小朋友你們也像老師一樣讀一讀。 　　生讀?！澳汶m然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天你不發(fā)芽……” 　　師：你們都很認(rèn)真，但我們?cè)邶R讀，要讀整齊，咱們是一個(gè)整體，大家互相照顧一下，這次再讀一遍，把它讀整齊。 　　師生齊讀。 　　師：你看，這棗樹(shù)多可愛(ài)啊，雖然以前小柳樹(shù)總說(shuō)他不好看，他說(shuō)了小柳樹(shù)哪些優(yōu)點(diǎn)啊。 　　生：可以在樹(shù)下乘涼。 　　生：小棗樹(shù)說(shuō)小柳樹(shù)比它落葉的晚。 　　師：別人發(fā)言一定要認(rèn)真地聽(tīng)。小朋友們?cè)偃フJ(rèn)真地讀讀，體會(huì)一下小棗樹(shù)說(shuō)的小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。自由地讀。 　　生自由讀。 　　師：多可愛(ài)的小棗樹(shù)啊，他的話讓小柳樹(shù)不好意思地笑了。為什么？ 　　生：因?yàn)樗缓靡馑?，它說(shuō)小棗樹(shù)，小柳樹(shù)沒(méi)說(shuō)它還表?yè)P(yáng)它。 　　師：多可愛(ài)的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，你們喜歡他們嗎？ 　　生：喜歡。 　　師：他們說(shuō)你們今天認(rèn)真地讀書(shū)，你們闖過(guò)第三個(gè)島啦，可以去山洞里拿禮物啦。 　　課件：書(shū)簽 　　師：原來(lái)這些禮物就是書(shū)簽，這些書(shū)簽飄到了老師腳下，有小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，要想得到它你得對(duì)它說(shuō)一句話，想要小柳樹(shù)的就對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)，想要小棗樹(shù)的就對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)。 　　學(xué)生說(shuō)話，教師發(fā)禮物。