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2019-2020年人教版高中生物必修1《細胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計附反思 一、教學(xué)分析 ﹙一﹚、教材分析 “細胞的衰老和凋亡”是人教版必修1第6章第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)介紹了細胞衰老與人體衰老的關(guān)系、細胞衰老的特征和原因、細胞凋亡的概念和意義等內(nèi)容，細胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象，與人的衰老和壽命有關(guān)，為我們認識生命過程奠定了基礎(chǔ)，它與前面所學(xué)的細胞增殖及后面所學(xué)的細胞癌變等內(nèi)容有密切聯(lián)系，在教材中占有重要的地位。 ﹙二﹚、教學(xué)對象分析 高中學(xué)生一個顯著的特點是求知欲旺盛，自學(xué)能力較強，因此可嘗試引導(dǎo)學(xué)生對細胞衰老及凋亡的內(nèi)容進行自學(xué)、歸納總結(jié)，提高學(xué)生分析總結(jié)以及表達的能力。細胞的衰老和凋亡是一個微觀的變化，學(xué)生理解起來可能有一定的困難，需要教師借助于多媒體課件等手段把衰老的細胞及細胞凋亡的過程直觀形象地展示出來，幫助學(xué)生理解，同時在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境活躍學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。 ﹙三﹚、教學(xué)重點和難點 1、 教學(xué)重點 ⑴．個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征。 ⑵．細胞凋亡的含義。 2、 教學(xué)難點 細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別。 二、教學(xué)目標(biāo) ﹙一﹚、知識與技能目標(biāo) 1、 描述細胞衰老的特征。 2、 簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。 ﹙二﹚、過程與方法目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)細胞衰老和凋亡知識，培養(yǎng)自學(xué)能力、分析理解能力、理論聯(lián)系實際能力。 ﹙三﹚、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析。激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，養(yǎng)成關(guān)愛他人、珍愛生命、關(guān)心社會生活的意識。 三、教學(xué)策略 由于細胞的衰老和凋亡與人的衰老和壽命有關(guān)，學(xué)生易感興趣?？蓮娜梭w衰老的特征入手，引出細胞衰老的特征，借助多媒體輔助教學(xué)，化抽象為具體，在此基礎(chǔ)上對比個體衰老與細胞衰老的區(qū)別，并討論如何延緩衰老，延長壽命，倡導(dǎo)健康的生活方式。細胞衰老的原因一直是科學(xué)家們研究的熱點和難點，至今有多種學(xué)說，學(xué)生接受起來有一定難度，教科書處理為選學(xué)內(nèi)容，因此教師簡單介紹給學(xué)生即可。對于細胞凋亡知識，可從個體發(fā)育入手，關(guān)注手和尾的發(fā)育過程理解細胞凋亡的概念，再通過自學(xué)、討論分析明確細胞凋亡的意義以及與細胞壞死的區(qū)別。 為對學(xué)生進行關(guān)愛他人、珍愛生命、關(guān)注社會問題的情感教育，應(yīng)鼓勵學(xué)生課下完成教材中“資料搜集和分析——社會老齡化的相關(guān)問題”的活動，課上完成延緩衰老、延長壽命的討論探究。 四、教具準備 多媒體演示課件； 五、課時安排 1課時 六、教學(xué)過程 （一）激趣引學(xué) 大家熱愛自己的父母嗎？同學(xué)們有沒有偶爾翻起家中的相冊，曾經(jīng)看到父母甚至祖父母他們年輕時的照片？那照片上的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶也像大家一樣曾經(jīng)年輕過，充滿活力，但是隨著歲月的流逝，歲月在他們身上留下了不可磨滅的痕跡，咱們看到他們有了皺紋和白發(fā)，當(dāng)然活力也沒有以前那么充沛了，在自然界中這是非常明顯的什么現(xiàn)象？（衰老）今天咱們就一起來了解細胞衰老和凋亡的有關(guān)內(nèi)容。 設(shè)計意圖：從日常生活中的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出課題。 （二）新課教學(xué) 1、細胞衰老 （1）細胞衰老的特征 教師：請同學(xué)們結(jié)合日常生活實際，思考人體衰老有哪些特征？ 學(xué)生：思考回答。 過渡：那么人體衰老與細胞衰老是不是一回事呢？ 教師：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材并提出如下問題：什么是細胞衰老？細胞衰老的特征有哪些？從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能三個方面進行歸納整理。 學(xué)生：自學(xué)教材P121—122頁有關(guān)細胞衰老特征的內(nèi)容，思考回答上在述問題，總結(jié)出細胞衰老的概念和特征。 教師：利用多媒體動畫演示衰老細胞與生命力旺盛的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的區(qū)別；出示人體衰老現(xiàn)象的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析這些衰老現(xiàn)象與細胞衰老的哪一特征有關(guān)。 學(xué)生：觀察、理解、分析回答。 （2）個體衰老與細胞衰老的關(guān)系 教師：提問①老年人體內(nèi)有沒有細嫩的細胞？年輕人體內(nèi)有沒有衰老的細胞？試舉例說明。②個體衰老與細胞衰老有什么關(guān)系？ 學(xué)生：討論回答，總結(jié)出個體衰老與細胞衰老的關(guān)系。 教師：據(jù)科學(xué)家推測，人的壽命應(yīng)該在120歲左右，而實際生活中很少有人活到100歲以上，請大家分析一下，生活中有哪些因素能影響人的壽命？可采取哪些措施延緩衰老、健康長壽？ 學(xué)生：討論回答。 （3）細胞衰老的原因 教師：簡單介紹在細胞衰老的原因研究中科學(xué)家們所提出的假說。 學(xué)生：了解相關(guān)知識。 設(shè)計意圖：從生活實際入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納總結(jié)能力。借助多媒體化抽象為具體，變微觀為直觀，便于學(xué)生理解記憶。結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生分析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，學(xué)以致用。通過對人壽命的討論，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，倡導(dǎo)健康的生活方式。 2、細胞凋亡 教師：利用多媒體出示人胚胎發(fā)育歷程的動畫、展示胎兒手和尾發(fā)育的圖片引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并提出問題：什么是細胞凋亡？細胞凋亡有什么意義？細胞死亡的類型？如何區(qū)分細胞凋亡與細胞壞死？ 學(xué)生：觀察、討論、自學(xué)教材123—124頁關(guān)于細胞凋亡的內(nèi)容，歸納總結(jié)出細胞凋亡的概念、意義、比較細胞凋亡與壞死的區(qū)別。 設(shè)計意圖：借助多媒體變微觀為直觀，便于學(xué)生理解。通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析理解能力。 （三）全課總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建知識體系。（見板書設(shè)計） 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，將所學(xué)知識有機聯(lián)系起來。 （四）反饋練習(xí) 教師出示有關(guān)細胞衰老和凋亡的練習(xí)題，學(xué)生思考回答。 設(shè)計意圖：鞏固相關(guān)基礎(chǔ)知識，檢測學(xué)生學(xué)生的掌握情況，及時進行教學(xué)反饋。 （五）布置作業(yè) 收集社會老齡化的相關(guān)資料，分析本區(qū)的老年人口特點，并在市政建設(shè)方面給他們提出一些有利于老年人生活的建議。 設(shè)計意圖：滲透人文教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會的意識。 七、板書設(shè)計： 第3節(jié) 細胞的衰老和凋亡 細胞分裂 細胞的生命歷程 細胞分化 畸形分化 細胞的癌變 特征 細胞衰老 與人體衰老的關(guān)系 原因 概念 細胞凋亡 意義 與細胞壞死的區(qū)別 八、教學(xué)反思： 1、重視利用多媒體輔助教學(xué) 合理利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象、微觀的教學(xué)內(nèi)容，能突出重點、突破難點。如：為了幫助學(xué)生理解衰老細胞的特征，我利用多媒體動畫演示衰老細胞與生命力旺盛的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的區(qū)別；再出示人體衰老現(xiàn)象的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些衰老現(xiàn)象與細胞衰老的哪一特征有關(guān)，以此化抽象為具體，將微觀的內(nèi)容直觀化，幫助學(xué)生更好地理解這一重要知識點。 2、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng) 在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。如：在教學(xué)過程中，我采用讓學(xué)生自學(xué)細胞衰老的特征、細胞凋亡等內(nèi)容，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析討論教師設(shè)置的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、分析理解能力、理論聯(lián)系實際的能力。 3、注重情感、態(tài)度與價值觀的滲透 在教學(xué)中我有效地落實了三維教學(xué)目標(biāo)，除了知識和能力目標(biāo)外，我還有意識地注重了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的教育。如：在學(xué)習(xí)人體衰老與細胞衰老的關(guān)系時引導(dǎo)學(xué)生討論生活中有哪些因素能影響人的壽命？可采取哪些措施延緩衰老？由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康、倡導(dǎo)健康的生活方式。又如：布置課后作業(yè)——進行社會老齡化的社會調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會問題。