2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 百合花開(kāi)教案 北京版.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 百合花開(kāi)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第八至第十自然段。 3.理解課文內(nèi)容,了解百合在開(kāi)花的過(guò)程當(dāng)中所經(jīng)歷的種種挫折,感悟它在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的高尚品質(zhì)。 過(guò)程與方法: 1、 由“百年好合”創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文。 2初讀課文,解決本課的生字新詞,并通過(guò)小組的交流與合作能概括出課文講了一件什么事。 2、 通過(guò)各種形式的朗讀,感受百合的成長(zhǎng)經(jīng)歷,體會(huì)其堅(jiān)韌、執(zhí)著的品質(zhì)。 3、 交流身邊或電視、報(bào)刊上的事例,樹(shù)立學(xué)生正確的人生態(tài)度、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)課文的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度、價(jià)值觀,并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神。 重難點(diǎn)分析: 1、領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞句的意思,通過(guò)百合花的經(jīng)歷感悟百合的品質(zhì)。 2、樹(shù)立學(xué)生正確的人生態(tài)度、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神。 課前準(zhǔn)備: 多媒體課件、搜集有關(guān)身殘志堅(jiān)的事例。 課時(shí)安排:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、 談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1、同學(xué)都知道“百年好合”用在什么時(shí)候嗎?(學(xué)生自由回答) 2、百合有清麗脫俗的美麗,人們給予它最高的贊美,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)百合的課文——《百合花開(kāi)》。 二、 初讀課文,疏通詞句。 1、學(xué)生自讀課文,要求如下: (1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 (2)了解課文,概括文中講了一個(gè)什么樣的故事。 2、指名分讀課文,相機(jī)正音。 3、借助工具書(shū)解釋詞語(yǔ),重點(diǎn)如下: 偏僻:遠(yuǎn)離人口集中居住的地區(qū)或遠(yuǎn)離交通要道。 鄙夷:輕視,看不起。 使命:派遣人去辦事的命令,比喻重大的責(zé)任。 誓言:約誓,以言相約。 謹(jǐn)記:牢記。 4、 默讀課文,邊讀邊思考,課文講了一個(gè)怎樣的故事? 三、細(xì)讀課文,感受百合谷的美麗。 1、當(dāng)和煦的春風(fēng)吹過(guò),山谷,草地、懸崖邊上到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的百合,文中哪兒為我們描寫(xiě)了美麗的百合谷呢?誰(shuí)找到了,請(qǐng)你來(lái)讀一讀,帶我們一起欣賞欣賞。 2、這樣令無(wú)數(shù)人感動(dòng)的落淚的美,背后又凝結(jié)了他怎樣的淚水與艱辛呢? 三、 再讀課文,理清文章脈絡(luò)。 1、快速瀏覽課文,敘述百合的成長(zhǎng)歷程。(教師相機(jī)板書(shū)) 像野草———長(zhǎng)出花苞———盛開(kāi)花朵———成就百合谷 2、這株百合是在經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨挫折之后,才成就了如此美麗的百合谷。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文 第二課時(shí) 一、 細(xì)讀課文,感受精神。 1、上節(jié)課,我們欣賞了美麗的百合谷,大致了解了小百合由一株變成百合谷的過(guò)程。那么,在這期間小百合經(jīng)歷了那些事呢?它是怎樣的一株小百合?它的哪些經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)大家用心讀課文,把觸動(dòng)你的詞句畫(huà)下來(lái)。(出示板書(shū):這是一株( )百合,我是從( )讀出來(lái)的。) 2、全班交流:小百合的哪些經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。 (1)我是一株百合,不是野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵。(體現(xiàn)百合的自信堅(jiān)強(qiáng)) ( 2) 我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎw現(xiàn)百合的自信);我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命(體現(xiàn)百合有責(zé)任心);我要開(kāi)花,是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在(體現(xiàn)百合有價(jià)值觀)。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花(體現(xiàn)百合有堅(jiān)定的信念)! (3)我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在。(體現(xiàn)百合有使命感) 3、賞析品味,指導(dǎo)朗讀。 大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三句話(huà)都是百合心語(yǔ),百合的品質(zhì)恰恰能從他的話(huà)語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)?,F(xiàn)在,就讓我們帶著情感來(lái)朗讀百合所說(shuō)的話(huà),通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)百合的精神。四人一組,運(yùn)用我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的重讀、停頓等朗讀方法,讀給同組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),相互指點(diǎn)一下,等會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)來(lái)試一試。 (1)品讀“我是一株百合,不是野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵?!? 百合的這段話(huà),他想告訴別人什么?(原來(lái)別人說(shuō)他不是百合,是野草,他在向別人澄清)重音應(yīng)該落在哪里?請(qǐng)大家在書(shū)上標(biāo)上重音符號(hào)。(它是一株百合,不是一株野草,唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵。) (2)品讀“我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了成作為一株花的莊嚴(yán)生命;我要開(kāi)花,是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花” 這段話(huà)中三個(gè)“我要開(kāi)花”,運(yùn)用了什么修辭手法?(排比)有什么作用?(表達(dá)強(qiáng)烈的氣勢(shì))所以我們讀的時(shí)候,應(yīng)該一句比一句響亮,一句比一句有氣勢(shì)。 不管/……,不管/……,是百合堅(jiān)定信念的體現(xiàn)。不管后面可以適當(dāng)停頓一下,標(biāo)上停頓符號(hào)。 4、剛才的這些,都是對(duì)百合的直接描寫(xiě)。體現(xiàn)了百合的精神品質(zhì),除了對(duì)百合的直接描寫(xiě),文章還寫(xiě)了什么來(lái)突出了百合的品質(zhì)?(偏僻遙遠(yuǎn)的山谷、數(shù)千尺高的斷崖、雜草蜂蝶鳥(niǎo)雀的嘲諷鄙夷) 惡劣的環(huán)境有沒(méi)有消滅它的斗志?(沒(méi)有,我是一株百合,我要開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在)。如果說(shuō)與自然環(huán)境抗?fàn)幹皇且鞍俸蠟閷?shí)現(xiàn)美好心愿邁出的第一步的話(huà),那么周?chē)s草、蜂蝶對(duì)它的嘲笑鄙夷則是對(duì)它更嚴(yán)酷的考驗(yàn)?,F(xiàn)在,讓我們也來(lái)感受一下野百合當(dāng)時(shí)所處的困境,我想請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)扮演雜草蜂蝶的角色進(jìn)行朗讀。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演嘲笑百合的雜草,,請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演蜂蝶,再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演百合。我們大家一起做旁白,讀5—8自然段。我的要求是:請(qǐng)你讀出雜草、蜂蝶說(shuō)風(fēng)涼話(huà)的嘴臉。(點(diǎn)撥:結(jié)合生活實(shí)際我們?nèi)绾纬靶ψI諷別人?) 5、小結(jié):我們讀到這里,大家一起來(lái)思考一下,我們朗讀時(shí)應(yīng)該 注意哪些方面?(語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),重音,停頓等。) 6、最后,讓我們?cè)诶首x中感悟,在感悟中更好地朗讀,我想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái),再次為我們演繹一下百合花開(kāi)的動(dòng)人場(chǎng)景。(一位旁白,一位百合,一位雜草,一位蜂蝶。朗讀第1—11自然段。) 7、點(diǎn)評(píng):非常好!通過(guò)前面對(duì)朗讀中的重音、停頓、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的揣摩,大家的角色扮演非常精彩。 二、感悟延伸 1、被野草蜂蝶鳥(niǎo)雀嘲笑鄙夷的百合經(jīng)過(guò)自己的努力終于開(kāi)花了,那透著靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿成為斷崖邊上最美麗的一道景色。讓我們帶著敬意,齊讀12—15自然段,邊讀邊來(lái)感受野百合此時(shí)的歡喜之情。 大家讀的非常有感情,此時(shí)的百合有沒(méi)有驕傲呢?(沒(méi)有,不管別人怎么欣賞,滿(mǎn)山的百合花仍然謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在?!?) 2、百合以花來(lái)證明自己的存在,那么人呢?人拿什么來(lái)證明自己的存在呢?(小組討論) 3、 如果說(shuō),百合的奮斗過(guò)程恰似人的奮斗過(guò)程的話(huà),文中的這株百合你想送給 誰(shuí)呢?(討論)(這株百合我想送給__ ,因?yàn)椋撸? 三、結(jié)語(yǔ): 人生不如意十之八九,要以平常心看待,要以積極、樂(lè)觀的態(tài)度和和執(zhí)著、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神對(duì)待,你終將品嘗到成功的甜蜜。 四、板書(shū)設(shè)計(jì): 12、百合花開(kāi) 這是一株( 自信 )的百合 堅(jiān)強(qiáng) 有堅(jiān)定信念 有使命感 謙虛- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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