2019-2020年滬科版3-1選修三1.1《靜電現(xiàn)象與電荷守恒》WORD教案3.doc
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2019-2020年滬科版3-1選修三1.1《靜電現(xiàn)象與電荷守恒》WORD教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.物理知識方面 (1)知道摩擦起電; (2)知道自然界中只存在兩種電荷及電荷間的相互作用; (3)知道電量及其單位。 2.培養(yǎng)學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,分析、概括實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。 二、重點、難點分析 兩種電荷及其相互作用,電量。 三、教具 玻璃棒2根,橡膠棒2根,絲綢,毛皮,塑料尺子,相同的驗電器2個,碎紙屑,頭屑,拴細(xì)線的輕紙環(huán)等。 四、主要教學(xué)過程 (一)引入新課 【演示】用與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近碎紙屑和頭屑,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 提問:這是什么現(xiàn)象? 日常生活中,用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)時,頭發(fā)會隨著梳子飄起來;在黑暗的地方脫毛衣時,常常會看見小火花,聽見“劈啪”聲,這是什么現(xiàn)象? 人類對電現(xiàn)象的早期認(rèn)識,可追溯到公元前6世紀(jì).古希臘學(xué)者泰勒斯那時就已發(fā)現(xiàn)并記載了摩擦過的琥珀能吸引輕小物體.到1600年,英國人吉爾伯特發(fā)現(xiàn),其他物體經(jīng)過摩擦后也能吸引其他輕小物體.人類對電現(xiàn)象的認(rèn)識和應(yīng)用,不僅推動了物理學(xué)的發(fā)展,也推動了社會的進步.下面我們進一步地學(xué)習(xí)有關(guān)電現(xiàn)象的知識。 (二)主要教學(xué)過程設(shè)計 板書:第四章電路 板書:一、摩擦起電兩種電荷 板書:1.帶電現(xiàn)象摩擦起電 當(dāng)物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)時,稱物體帶了電,或稱帶了電荷。 用摩擦的方法使物體帶電,叫做摩擦起電。 提問:自然界中存在著不同種類的電荷,那么有幾種電荷呢?人們是怎樣知知道的?電荷間相互作用有什么規(guī)律? 【演示】實驗裝置見下圖.實驗過程參照下表.將實驗現(xiàn)象及所得結(jié)論填入表中相應(yīng)的空白處。 實驗記錄表: 帶電體 現(xiàn)象 結(jié)論 與絲綢摩擦過的兩根玻璃棒 與毛皮摩擦過的兩根橡膠棒 與頭發(fā)摩擦過的塑料尺 跟絲綢摩擦過的玻璃棒 跟毛皮摩擦起的橡膠棒 思考:如果用其他帶電體代替塑料尺做相同的實驗,會發(fā)生什么現(xiàn)象? 同學(xué)討論,也可讓學(xué)生到講臺前用自己身旁的物品親自驗證自己的看法是否正確。 探索科學(xué)的道路并非一帆風(fēng)順.科學(xué)家們做了無數(shù)次的實驗,包括把“天電”引到實驗室中進行實驗,有人也曾為此而獻身.實驗發(fā)現(xiàn),帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥;凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引.請同學(xué)們想一想,這些事實說明了什么? 板書:2.自然界中只存在兩種電荷. 用絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫做正電荷.用毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷. 板書:3.同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引. 板書:4.驗電器檢驗物體是否帶電的裝置. 出示驗電器,介紹它的構(gòu)造及其工作原理. 【演示】輕輕摩擦幾下玻璃棒,接觸驗電器的金屬球,再用力摩擦幾下玻璃棒,接觸另一個相同的驗電器的金屬球,觀察兩個驗電器的金屬箔片張開的角度。 提問:兩個驗電器的金屬箔片張開的角度不同說明了什么? 說明帶電體傳給驗電器的電荷多少不同. 板書:5.電量. 電荷的多少叫做電量.電量的單位是庫侖,簡稱庫,符號是C. 一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒帶的電量,大約只有10-7庫,一片帶電的云上所帶的電量,大約有幾十庫侖. 【演示】使驗電器帶正電,然后用毛皮輕輕摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球,觀察金屬箔片張開的角度有什么變化. 提問:(1)金屬箔片的張角變小表明了什么?(2)若驗電器和橡膠棒所帶的正負(fù)電荷相等,接觸后驗電器金屬箔片的張角將如何? 介紹電荷的中和現(xiàn)象. (三)課堂小結(jié) (四)鞏固知識 1.用什么方法可以檢驗出經(jīng)過摩擦的物體是否帶了電? 2.如圖所示,甲圖是兩個輕小球相互排斥,乙圖是兩個輕小球相互吸引,下面說法正確的是[ ] A.甲圖中的兩個球一定帶異種電荷.B.甲圖中可能一個帶電,另一個不帶電. C.乙圖中的兩個球一定帶異種電荷.D.乙圖中可能一個帶電,另一個不帶電. 3.用帶電體靠近吊在細(xì)線上的輕紙環(huán),觀察發(fā)生的現(xiàn)象,并加以解釋. (五)布置作業(yè) 課本p.45練習(xí).- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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