2018高中數(shù)學(xué) 每日一題之快樂暑假 第19天 函數(shù)的表示方法(含解析)新人教A版.doc
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第19天 函數(shù)的表示方法 高考頻度:★☆☆☆☆ 難易程度:★★☆☆☆ 典例在線 求下列函數(shù)的解析式: (1)已知二次函數(shù)滿足,求的解析式; (2)已知,求的解析式; (3)若對(duì)于任意x,滿足,求的解析式; (4)設(shè)是R上的函數(shù),且滿足,并且對(duì)任意的實(shí)數(shù)x,y都有,求的解析式. 【參考答案】(1);(2);(3);(4). (3)(方程組法)因?yàn)棰伲源?,原式變?yōu)棰冢?lián)立①②消去得. (4)(特殊值法)方法一:令,得,所以. 方法二:令,得,即,令,代入上式得,所以. 【解題必備】 1.函數(shù)表示方法有三種,分別是解析法、圖象法、列表法. (1)用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示兩個(gè)變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法叫做解析法.在數(shù)學(xué)中,常用等來表示函數(shù)的解析式.解析法是表示函數(shù)的一種重要方法.解析法必須注明函數(shù)的定義域. (2)用圖象表示兩個(gè)變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法叫做圖象法.圖象法直觀地表示了函數(shù)值隨自變量改變的變化趨勢.畫函數(shù)的圖象時(shí)要注意函數(shù)的定義域.圖象法必須清楚函數(shù)圖象是點(diǎn)還是線. (3)列出表格來表示兩個(gè)變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法叫做列表法.列表法必須羅列出所有的自變量與函數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系. 2.解析法、圖象法和列表法分別從三個(gè)不同的角度刻畫了自變量與函數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系.采用解析法的前提是變量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系明確,采用圖象法的前提是函數(shù)的變化規(guī)律清晰,采用列表法的前提是定義域內(nèi)自變量的個(gè)數(shù)較少. 3.求函數(shù)的解析式. (1)已知函數(shù)的模型求函數(shù)解析式,常采用待定系數(shù)法,由題設(shè)條件求待定系數(shù). (2)已知f(g(x))=h(x),求f(x),常用的有兩種方法: ①換元法,即令t=g(x),解出x,代入h(x)中,得到一個(gè)含t的解析式,即為所求解析式; ②配湊法,即從f(g(x))的解析式中配湊出“g(x)”,即用g(x)來表示h(x),然后將解析式中的g(x)用x代替即可.利用這兩種方法求解時(shí)一定要注意g(x)的取值范圍的限定. (3)已知f(x)與f(g(x))滿足的關(guān)系式,要求f(x)時(shí),可用g(x)代替兩邊所有的x,得到關(guān)于f(x)與f(g(x))的方程組,消去f(g(x))解出f(x)即可.常見的有f(x)與f (?x),f(x)與. (4)所給函數(shù)方程含有兩個(gè)變量時(shí),可對(duì)這兩個(gè)變量交替使用特殊值代入,或使這兩個(gè)變量相等代入,再利用已知條件,可求出未知的函數(shù),至于取什么特殊值,根據(jù)題目特征而定. 學(xué)霸推薦 1.一天,亮亮發(fā)燒了,早晨6時(shí)他燒得很厲害,吃過藥后感覺好多了,中午12時(shí)亮亮的體溫基本正常,但是從下午到18時(shí)他的體溫一直上升,直到半夜24時(shí)亮亮才感覺身上不那么發(fā)燙了.下列各圖能基本上反映出亮亮這一天(0時(shí)~24時(shí))體溫的變化情況的是 A. B. C. D. 2.已知某二次函數(shù)的圖象與函數(shù)y=2x2的圖象的形狀一樣,開口方向相反,且其頂點(diǎn)為(–1,3),則此函數(shù)的解析式為 A.y=2(x–1)2+3 B.y=2(x+1)2+3 C.y=–2(x–1)2+3 D.y=–2(x+1)2+3 1.【答案】C 2.【答案】D 【解析】設(shè)所求函數(shù)的解析式為y=–2(x+h)2+k(a≠0),根據(jù)頂點(diǎn)為(–1,3),可得h=1,且k=3,故所求的函數(shù)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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