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2019-2020年浙教版品德與生活第二冊(cè)《我在班級(jí)中》單元教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂； 2． 認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂； 3． 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。 教科書分析： 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四部分組成，主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。 教學(xué)活動(dòng)及過程： 一、 情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來(lái)的榮譽(yù)來(lái)體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段，知道生活中的很多東西都可以大家分享，一份快樂大家分享就成了大家的快樂，從而導(dǎo)入《我們分享，我們快樂》一課的教學(xué)。 二、 活動(dòng)體驗(yàn)，分享快樂 在明白了分享可以得到快樂的道理后，教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動(dòng)，或者回顧集體活動(dòng)中那些覺得快樂的事情，用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來(lái)。并且以“歡樂時(shí)光”為主題一起布置一個(gè)攝影展（畫展），讓全班同學(xué)一起來(lái)參與這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中回顧集體活動(dòng)的美好片段，激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘，讓大家再來(lái)體會(huì)共同分享的快樂，并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來(lái)讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂中體會(huì)快樂。把前一階段共同認(rèn)識(shí)的“生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。 在這些活動(dòng)中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說(shuō)說(shuō)為什么我們那時(shí)這樣快樂，讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng)，比較一個(gè)人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。 三、 當(dāng)當(dāng)“小評(píng)判”，辨別正確行為。 在活動(dòng)中體驗(yàn)了“分享快樂”的益處后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠(chéng)的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后，教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說(shuō)出于此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外，教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論，從而知道什么是“正確的分享行為”。 四、 游戲體驗(yàn)，共同分享快樂 在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容，同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則，也就是把分享落實(shí)為行為的過程。在這個(gè)游戲鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人，同時(shí)看看誰(shuí)的祝賀語(yǔ)寫得最好，看看誰(shuí)在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者 2我?guī)湍?，你幫? 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)和技能：知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。 2、態(tài)度和情感：能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。 3、行為和習(xí)慣：能夠掌握一些安慰人的技巧，并有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)。 4、過程和方法：在情感體驗(yàn)和游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)幫助同學(xué)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受到別人的困難，激發(fā)同情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)互助的必要性。 教學(xué)過程 一、活動(dòng)感悟： 1.教師布置游戲場(chǎng)地。 布置2個(gè)場(chǎng)地：每個(gè)場(chǎng)地放桌子，摔到的凳子，兩盆小盆栽。目的地放著一個(gè)球。 2.教師宣布要求。 小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的名稱叫“蒙眼取球”。你將被蒙上眼睛，從一邊出發(fā)，繞過桌子、凳子，一路上還要小心被花盆絆倒。到了另一邊以后，誰(shuí)先把球拿到手，誰(shuí)就勝勝利了。哪兩位小朋友愿意上來(lái)試試？ 3.教師將兩位小朋友的眼睛蒙上，在出發(fā)點(diǎn)站好。 4.教師：游戲馬上就要開始了，你們來(lái)猜一猜，此時(shí)此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？ 學(xué)生猜測(cè)。蒙上眼睛的小朋友來(lái)判斷猜測(cè)是否正確，誰(shuí)的想法被猜中了誰(shuí)舉手。教師向猜中的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅花。 5.剛才一位小朋友猜測(cè)他們心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你能為他做些什么呢？ 引出下面內(nèi)容：—扶著同學(xué)參加游戲。 6.請(qǐng)這位同學(xué)扶著另一位同學(xué)參加游戲。誰(shuí)愿意去扶另外一個(gè)同學(xué)參加游戲？ 7.游戲繼續(xù)進(jìn)行。 8.交流感受：蒙著眼睛的小朋友心里有什么感受？扶著別人的小朋友心里有什么感受？觀看的小朋友心里有什么感受？ 9.教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，如果你能理解別人的困難，并伸出雙手去幫助別人，那么得到幫助的人會(huì)因你而感到快樂，你自己也會(huì)感到助人的快樂，周圍的人還會(huì)贊揚(yáng)你。 二、移情體驗(yàn)： 1、出示圖片：一個(gè)小女孩在哭泣。（書上的圖片） 2、同學(xué)們，你們知道畫中的小朋友為什么哭嗎？（可能遇到了什么困難？） 3、小組自由討論，全班交流。 4、你遇到過類似的困難嗎？當(dāng)時(shí)你心里怎樣想的？小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人遇到困難的時(shí)候，心里多么希望有人能夠來(lái)安慰自己，幫助自己。 5、想一想：我們應(yīng)該怎么安慰她呢。（按照每個(gè)小組討論的內(nèi)容回答） 6、如果你是這個(gè)小女孩，你聽了哪種安慰話心理會(huì)溫暖，愿意接受別人的幫助。（讓學(xué)生體驗(yàn)安慰別人要為他人著想，不欺騙，不挖苦，以誠(chéng)相待，幫助別人克服困難。） 小結(jié)：學(xué)習(xí)生活中誰(shuí)都會(huì)遇上困難，你能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的困難，并去幫助他們，是多么美好的行為?。? 三、尋找榜樣 1、生活中，有的小朋友就在幫助著別人，我們來(lái)找找這樣的小榜樣。可以說(shuō)說(shuō)你得到過誰(shuí)的幫助，也可以說(shuō)說(shuō)你幫助過誰(shuí)。（全班交流） 2、別人幫了你，你是怎樣做的？ 小結(jié)：當(dāng)你得到別人的幫助的時(shí)候，應(yīng)該真心真意地向他表示感謝。 四、情境測(cè)試： 1、現(xiàn)在我們用一個(gè)辦法來(lái)感謝幫助過你的人。每個(gè)人畫一顆心，并涂上自己喜歡的顏色，送給他。（教師課前安排四人小組中，兩個(gè)人各帶兩只鉛筆，一個(gè)人帶彩色筆。每個(gè)人都會(huì)缺少學(xué)習(xí)用品。） 2、教師觀察小組中的互助情況。在歌聲中學(xué)生將畫好的心送給曾經(jīng)幫助過自己的人。 3、教師：剛才在畫畫時(shí)，你得到別人的幫助嗎？誰(shuí)是主動(dòng)幫助他人的？教師獎(jiǎng)勵(lì)那些在畫畫中幫助別人的同學(xué)，尤其是那些主動(dòng)幫助別人的同學(xué)。 五、活動(dòng)延伸： 教師：同學(xué)們，在我們的生活中如果你經(jīng)常留心別人的困難，并主動(dòng)地幫助別人。你幫我，我?guī)湍?，那我們?huì)覺得非常溫暖。為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也是為了表?yè)P(yáng)那些經(jīng)常幫助別人的人。請(qǐng)你把幫助過你的人的名字在每個(gè)月底交給老師，我們將評(píng)出那些助人為樂的同學(xué)。 3 我們的教室 我們的家 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)和技能：知道做值日時(shí)，只有分工合作好。懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理，做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。 2、 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級(jí)環(huán)境美化做出自己的努力。 3、 行為和習(xí)慣：知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 4、 過程和方法：通過分工合作做好值日生，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 知道做值日生只有分工合作好。 2、 愿意做好值日工作。 3、 學(xué)習(xí)分工合作的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：知道分工合作的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分工合作。 教學(xué)過程： 一、 兒歌感悟。 1、 教室是我們的家，我們每天都有值日生來(lái)打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)看看。 2、 兒歌出示：值日生。 3、 請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀，全班讀。 4、 你能配上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。） 小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！ 二、 說(shuō)說(shuō)我們班的值日工作。 1、 我們班每天也有小朋友值日，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感受。 教師選2組，一組是平時(shí)打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。 2、 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么?。浚ㄈ嘟涣?，讓學(xué)生自由發(fā)揮。） 3、 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）為什么呢？ 4、 我們請(qǐng)做的好的那組值日生來(lái)談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。 小結(jié)：可見值日工作單靠一個(gè)人來(lái)完成是不容易的，我們就來(lái)看看怎么才能做好值日生。 三、 看圖導(dǎo)行。 1、 指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖畫。 2、 他們是怎么做值日生的？（點(diǎn)出分工合作） 3、 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況展開。 4、 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。 5、 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？ 小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認(rèn)真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。 四、 評(píng)選勤勞小蜜蜂。 請(qǐng)你根據(jù)我們前一個(gè)星期的值日工作，評(píng)評(píng)誰(shuí)最像勤勞的小蜜蜂。 五、 課后延伸。 根據(jù)值日情況，每個(gè)月評(píng)選出勤勞小蜜蜂組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2、 懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理，做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的保潔意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)公共財(cái)物、做好保潔工作。 教學(xué)過程： 一、 觀察教室，體會(huì)保潔工作的重要。 1、 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道做好值日生應(yīng)該分工合作。也知道做值日生實(shí)在不容易啊。 2、 請(qǐng)你現(xiàn)在看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)實(shí)際情況，全班交流。（發(fā)現(xiàn)地上有紙團(tuán)、還有點(diǎn)心袋等） 3、 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會(huì)那么臟啊？ 4、 全班交流，讓孩子意識(shí)到因?yàn)樽约弘S便扔?xùn)|西使教室臟亂。 小結(jié)：看來(lái)做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易啊！ 二、 看圖，評(píng)一評(píng)。 1、 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。 教師在平時(shí)可以指導(dǎo)孩子要注意保潔。 2、 圖片出示。我們來(lái)看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。 3、 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？ 4、 根據(jù)我們剛才說(shuō)的，你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進(jìn)。（四人小組討論后全班交流） 三、 講故事讓學(xué)生感悟。 1、 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！ 2、 圖片出示：這個(gè)時(shí)候我們的教室傳出了說(shuō)話聲，大家一起來(lái)聽聽。 3、 老師讀對(duì)話。聽了這樣的對(duì)話，想想你有它們說(shuō)的行為嗎？ 4、 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。 5、 請(qǐng)你來(lái)做做這些物品的小組人，和他們來(lái)一次親密對(duì)話。（說(shuō)說(shuō)怎么改正） 小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛護(hù)，對(duì)學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護(hù)他們，不要在上面亂涂亂話。 四、 課后延伸。 1、 以行動(dòng)證明自己愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。 2、 教師針對(duì)班級(jí)情況，評(píng)評(píng)每周保潔小衛(wèi)士。給予獎(jiǎng)勵(lì)。 4我們共慶六一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。 2、 簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 3、 學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。 4、 能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。 5、 知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、宣傳隊(duì)史的錄象 2、收集各國(guó)兒童慶六一的有關(guān)資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 引入 1、 看圖，激發(fā)興趣： 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。 討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？ （2）你還看到過哪些慶祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分小組交流 3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹 4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？ 二、 宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮 1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史 2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷” 討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義 懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾 糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì) 三、 動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一 1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議 2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串” 3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃 四、 推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng) 1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。 2、讓學(xué)生試玩幾種 3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng) 五、 了解世界各國(guó)兒童節(jié) 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 課外延伸： *請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂場(chǎng)面