《（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題二“詩歌語言題”配套檢測（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題二“詩歌語言題”配套檢測（含解析）.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

“詩歌語言題”配套檢測 1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 云陽館與韓紳宿別 司空曙 故人江海別，幾度①隔山川。 乍見翻②疑夢，相悲各問年。 孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。 更有明朝恨，離杯惜共傳③。 [注]?、賻锥龋簬啄?。②翻：反而。③共傳：一起舉杯。 (1)下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．自從別后，數(shù)年不見，山川阻隔，相會不易，首聯(lián)從時間、空間兩個方面突出了離別久遠，相見之難，其間的相思，自在言外。 B．久別相逢，乍見后反疑為夢境，因分離太久而相互詢問年齡?！胺蓧簟?，把詩人詫異、自責的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。 C．結(jié)尾表面上是勸飲離杯，實際上卻是總寫傷別?！案弊?，點明了即將再次離別的傷痛?！跋А弊?，表現(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。 D．詩人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對友誼的珍惜。 解析：選B　B項，“詫異、自責的神態(tài)”錯，應該是“欣喜、驚奇的神態(tài)”。 ★(2)頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達效果？請結(jié)合詩句進行賞析。(6分) 答： 　 　 　 解析：本題是煉字題(形容詞)，分兩步作答：①描景象(翻譯詩句)；②點效果，明感情?！昂薄鞍怠?，寫出景象凄涼。詩人寫此景正是借以渲染傷別的氣氛。這兩句是描寫實景，又暗寫了人的心情。 參考答案： ①“寒”“暗”二字客觀地描寫了與朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞，煙云飄浮，顯得更濃更暗；②“寒”“暗”二字真實地表達了詩人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境備感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，展現(xiàn)了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩人悲涼黯淡的心情，也象征著人事的浮游不定。(共6分，每點2分) 自從和老友上次別后，隔山隔水已度過幾年。 突然相見反而懷疑是夢，悲傷嘆息互相詢問年齡。 孤燈暗淡照著窗外冷雨，幽深的竹林飄浮著煙云。 明朝更有一種離愁別恨，難得今夜聚會舉杯痛飲。 2. 閱讀下面這首唐詩， 完成后面題目。(9分) 金陵城西樓月下吟 李　白 金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越。 白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。 解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉[注]。 [注]　謝玄暉：即謝朓，南朝齊著名詩人。 (1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．“金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。 B．“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今、由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，暗示了后面將要寫的內(nèi)容。 C．“解道‘澄江凈如練’，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝朓的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？ D．作者筆觸所及，廣闊且悠遠，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營，而讀者細細品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡清晰。 解析：選B　B項，“相接”是精神相通、心心相印的意思。 ★(2)古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最凝練傳神的一個字，你認為這首詩三、四句的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請簡要賞析。(6分) 答： 　 　 　 解析：第二聯(lián)中的“搖”“滴”二字最為生動，分別是這兩句詩的“詩眼”。這兩個字以動寫靜，恰好反襯出彼時彼刻萬籟俱寂的特點。白云、城闕映入水中，微波涌動，它們在月色下輕輕地搖動著。白露凝為水珠，明亮亮地綴在草木之上，泛著晶瑩的光點。這兩句詩是景物的實寫，盡管沒有正面描寫月色的皎潔，卻從側(cè)面烘托出了月色的可愛。 參考答案：詩眼分別是“搖”“滴”。(2分)涼風吹來，江水搖動，影子也跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。(2分)此二字化靜為動，賦予畫面以動感，使靜止的畫面生動起來，情態(tài)逼真；又使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，異趣橫生。(2分) 在金陵一個靜悄悄的夜晚，涼風習習，我獨自一人登上高樓，眺望吳越。 白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌動，恍若白云、城垣在輕輕搖蕩，白露好像是從秋月上垂落的水珠。 我在月下沉吟，久久不歸，思念古人，而古人能與吾心相接者，亦很稀少。 唯有能寫出“澄江凈如練”這樣清麗之句的謝玄暉，方令人長憶不已。 3．閱讀下面這首詞，完成后面題目。(9分) 鷓 鴣 天 劉　著① 雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！　⌒屈c點，月團團。倒流河漢入杯盤。翰林風月三千首②，寄與吳姬忍淚看。 [注]?、賱⒅菏嬷萃畛?今安徽潛山)人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北國。②“翰林”句：用歐陽修《贈王安石》詩句。 (1)下列對本詞的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．前兩句為全詞定下感情基調(diào)?！把┱铡卑凳緸槎?；“玉指寒”一語雙關(guān)，既表天氣之寒，又寓心情凄寒。 B．三、四句緊承“羌管”二字：羌笛聲幽怨，使人回想起江南的梅花；人在天涯，可惜雙鬢已斑，詞人自嘆仕金太遲。 C．這首詞的上片寫離別滋味，追懷往日那難舍難分的場面，下片由當年寫到此夕，思緒萬千，抒發(fā)思念的情懷。 D．全詞感情真摯，迂回曲折，流轉(zhuǎn)自然，塑造了一個慨嘆韶光易逝、人生易老、身處他鄉(xiāng)、缺少知音，對故土擁有無限依戀和思念的主人公形象。 解析：選B　B項，“詞人自嘆仕金太遲”不正確。詞人這是自嘆滯留北國的時間太長。 ★(2)請從景情關(guān)系和語言的角度賞析“星點點，月團團”二句。(6分) 答： 　 　 　 解析：題干的“景情關(guān)系”包括寓情于景、借景抒情、以樂景襯哀情等。從語言風格看，以疊詞入詩，平淡中蘊含深意?！靶屈c點，月團團”描繪了一幅美麗的畫面，是樂景；從“人在天涯鬢已斑”“寄與吳姬忍淚看”可以看出本詞所抒發(fā)的情感為“哀情”。天涯霜月又今宵，星牽思緒，月照哀愁，滿臉愁緒只有開懷暢飲，倒流河漢方可罷休?！暗沽骱訚h”意指飲盡銀河，痛快淋漓，忘乎所以地暢飲也許才能把滿腔愁怨忘得一干二凈。 參考答案：此二句描寫出一幅美麗迷人的夜空畫面：繁星點點，明月朗朗。以口語化疊字入詩，曉白流暢，富有節(jié)奏感，營造了一種凄清孤冷的氛圍。(2分)詞人觸景生情，看到星月而生思家歸園之情；(2分)同時，以樂景襯哀情，如此美好的月夜更能襯托出人事的缺憾，寄寓無盡的離愁。(2分)(意思答對即可) 鋪滿大地的白雪映照著山城，冰天雪地里，樓上吹笛的，連玉指都感到寒冷吧？你吹奏出的一聲聲羌笛音里，飽含著離別的哀怨，飄蕩在空間。江南的梅花開了又落，落了又開，不知開落了幾次了？我在天涯漂泊，兩鬢已如此斑白了。 面對天上點點閃亮的星星，朗朗普照的圓月，我獨自一人痛飲不休。喝著，喝著，好像覺得天上的銀河倒流入了我的杯中。我這翰林學士為相思寫了三千首詩詞，想寄給你這南方的戀人，讓你去忍著眼淚慢慢細讀??！ 4．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(9分) 清 平 樂 白　樸 朱顏漸老，白發(fā)添多少。桃李春風渾過了，留得桑榆殘照?！　〗系劐臒o塵，老夫一片閑云。戀殺青山不去，青山未必留人。 (1)下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詞中“朱顏漸老”“白發(fā)添”“渾過了”直接抒發(fā)了歲月無情、人生易老的感慨。 B．“地迥無塵”“一片閑云”則是通過景物描寫直接表達了作者灑脫閑逸、恬淡自在的人生態(tài)度。 C．“渾過了”中“渾”字用得極好，看似俚俗，實則意蘊甚豐，它既有“等閑”之意，又有“全部”之意，用于句中就把“一切的一切全部白白流走了”的惆悵之情做了確切而完滿的表達。 D．最后兩句是本詞的點睛之筆：詞人流連忘情于青山，這表現(xiàn)了詞人對大自然的無限鐘情；然而人的生命畢竟是短暫的，與青山相比，人生不過是流星劃過長空的一瞬，因此青山即使有情而欲留人在，也“未必”能把人長留于懷抱之中。 解析：選B　B項，“直接表達”錯，應是“間接表達”；“一片閑云”是比喻，不是“景物描寫”。 ★(2)這首詞在語言風格上有什么特色？試簡要分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：詩歌的語言風格，具體表現(xiàn)在所運用的詞語上，可通過分析詩歌運用的詞語，確定詩歌的語言風格。本詞運用了口語化的詞語，如“渾過了”“老夫”“戀殺”等，通俗易懂。據(jù)此，可以概括本詞的語言風格為“樸實無華，平易曉暢”。 參考答案：這首詞語言樸實無華，平易曉暢。(2分)詞中“渾過了”“老夫”“戀殺”“青山未必留人”等詞比較口語化，通俗易懂，富有生活氣息。(4分) 青春的容顏逐漸衰老，鬢角又增添了多少白發(fā)？青春年華就這么全都過去了，只剩下夕陽的余暉映出桑榆長長的影子。 再次來到江南，無一絲煙火之氣，自己就像是一片飄逸的閑云。我留戀這青山，不想離開，青山卻不一定能永遠留住欣賞的人。