《2019-2020年高一信息技術(shù) 4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一信息技術(shù) 4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一信息技術(shù) 4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能： 　　1、利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律 　　2、學(xué)會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。 　　過程與方法： 　　結(jié)合學(xué)生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中去。 　　情感態(tài)度與價值觀： 　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計算機(jī)技術(shù)解決實際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。 二、教學(xué)重點： 　　本課教學(xué)內(nèi)容重點是表格數(shù)據(jù)的圖形化，學(xué)生學(xué)會用圖表這一工具來形象地顯示數(shù)據(jù)；掌握圖表的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生制作圖表要多元化。 三、教學(xué)難點： 幾種常用圖形的適用范圍 　　 四、教學(xué)組織： 　　及時解決學(xué)生在實踐過程中遇到的種種問題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實踐過程中得到的經(jīng)驗。 　　 五、教學(xué)安排： 1課時。 　　 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 　　數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。就像一個公司或一個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門制作出不同的圖表。所以說，對數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。我們本節(jié)課就要學(xué)會根據(jù)需求不同制作不同的圖表。 　　 二、表格數(shù)據(jù)的圖形化 　　 表格數(shù)據(jù)的圖形化表示實質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系（通常是數(shù)量或比率與類別、地點、時間等要素的關(guān)系）的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。 　　 1、柱形圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項目數(shù)據(jù)之間的比較。 　　任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學(xué)說說反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表示嗎？為什么？ 　　小結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來比較一段時間中兩個或多個項目的相對尺寸。例如：不同產(chǎn)品季度或年銷售量對比，在幾個項目中不同部門的經(jīng)費分配情況，每年各類資料的數(shù)目等。 　　 2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。 　　任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學(xué)說說用餅圖表示各品牌軟件的單價，合適嗎？為什么？ 　　小結(jié)：餅圖能清楚明了地表達(dá)了一個數(shù)據(jù)列的情況，在實際工作中用得比較多。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費占總經(jīng)費的比例，收集的藏書中每一類占多少等。 　　 3、根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢，從而幫助我們做出推論。 　　任務(wù)：請同學(xué)說說用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數(shù)量，合適嗎？為什么？ 　　小結(jié)：如果要表示數(shù)據(jù)在一段時間內(nèi)是呈增長趨勢的，另一段時間內(nèi)處于下降趨勢，我們可以通過折線圖來表示。 　　 4、除了詳細(xì)分析這三種圖表外，要強(qiáng)調(diào)制作圖表是根據(jù)不同的需求制作不同的圖表的，有時一組數(shù)據(jù)，可以用多種圖表來表現(xiàn)，還可以制作出線形圖和面積圖等。 　 三、作業(yè)： 　　一、上網(wǎng)調(diào)查題：（按照要求完成下面兩題） 　　 小學(xué)生 初中生 高中生 輔助學(xué)習(xí) 10 9 2 瀏覽信息 2 2 6 游戲聊天 15 27 16 其他 3 4 5 　　要求： 　　1、模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查” 　　2、根據(jù)上表建立柱形圖 　　3、設(shè)圖表標(biāo)題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查” 　　 在另一個工表里完成， 上網(wǎng)對學(xué)生的影響 　　 遲到學(xué)生比例 體質(zhì)較差學(xué)生比例 學(xué)業(yè)較差學(xué)生比例 每周 2 小時以下 19.90% 13.60% 13.70% 每周 2 小時到 8 小時之間 28.80% 40.10% 19.80% 每周 8 小時以上 51.30% 46.30% 66.50% 　　要求：根據(jù)上表，建立折線圖，并完成下表。（在另一個工作里完成，工作表的名稱為：“上網(wǎng)的影響”