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11　微型小說兩篇 [預(yù)習——夯實基礎(chǔ)] [知識梳理] 第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音 一、單音字 詭異(ɡuǐ) 倏地(shū)　　 迷惘(wǎnɡ) 阻撓(no) 霏霏(fēi) 薪水(xīn) 沉浸(jn) 牢騷(sāo) 藹然(ǎi) 二、多音字 1．組詞辨析法 散　　 便 朝 折 2．語境辨析法 他學習缺乏毅力、一曝(p)十寒的事情在班會上被曝(bo)光，他感到十分羞愧。 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 　　　　 第3步辨詞語——于細微處細斟酌 1．明確詞義 (1)風風火火：______________________________________________ (2)青云直上：______________________________________________ (3)如夢如幻：______________________________________________ (4)妙齡女郎：______________________________________________ 【答案】　(1)形容急急忙忙、冒冒失失的樣子。 (2) 迅速升到很高的地位。比喻官職升得很快很高。 (3) 很美，朦朦朧朧，不像是在現(xiàn)實中。 (4) 年輕、苗條、動人的女孩子，通常指衣著入時的女孩子，年輕苗條的女子。 2．理解辨析 (1)阻撓阻止 阻撓：利用一切手段來阻止事物的發(fā)展。強調(diào)阻止的過程。阻止：使不能前進；使停止活動。強調(diào)被阻止的結(jié)果。 (2) 抱怨報怨 抱怨：埋怨，訴說別人不對；心中不滿。報怨：回報別人對自己的怨恨。 3．對點小測 判斷下列加點詞語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)我與同事們利用周末登上了夢寐以求的黃山，山間暖風習習，青云直上，令人心曠神怡。(　　) (2)篝火晚會上，我們圍坐在篝火旁，談天說地，陣陣清風不時吹來，好一派風風火火的情景，這讓我們盡情享受著這個美好的夏夜。(　　) (3)雨后的山林清新濕潤，飄起層層薄紗，萬籟俱寂，如夢如幻。(　　) (4)在這里你將看到一支和賽場上完全不同的冠軍隊伍，看到一群天真、活潑、美麗、時尚的妙齡女郎，全面展現(xiàn)“天之嬌女”們生活中最美麗的一面。(　　) 【答案】　(1)　望文生義。(2)　望文生義。(3)√　(4)√ [常識速覽] 識作者 著名紅學家——劉心武 劉心武，中國當代著名作家、紅學研究家。筆名劉瀏、趙壯漢等。1942年生于四川成都。曾任中學教師、出版社編輯、《人民文學》主編、中國作協(xié)理事、全國青聯(lián)委員，加入國際筆會中國中心。以短篇小說《班主任》成名，被視為傷痕文學代表作。其作品以關(guān)注現(xiàn)實為特征，長篇小說《鐘鼓樓》獲得茅盾文學獎。20世紀90年代后，成為《紅樓夢》的積極研究者，曾在中央電視臺《百家講壇》欄目進行系列講座，對紅學在民間的普及與發(fā)展起到了促進作用。 主要作品有短篇小說《我愛每一片綠葉》、《黑墻》、《白牙》等；中篇小說《如意》、《立體交叉橋》、《小墩子》等；長篇小說《鐘鼓樓》(獲全國第二屆茅盾文學獎)、《四牌樓》、《棲鳳樓》、《風過耳》等。 德國作家——布魯?shù)驴死锼沟侔采? 布魯?shù)驴死锼沟侔采?，德國作家，著作有微型小說《差別》。 識常識 尺水興波——微型小說 微型小說，又名小小說、袖珍小說、一分鐘小說等。過去它作為短篇小說的一個品種而存在，后來成為一種獨立的文學樣式，其性質(zhì)被界定為“介于短篇小說和散文之間”的一種邊緣性的現(xiàn)代新興文學體裁。 一般來說，微型小說有以下特點： (1)以微知著，以近知遠。人物少，情節(jié)簡單。但小而精，微而妙，以少勝多，以微觀反映宏觀。現(xiàn)實感強，迅速輕便，充滿生活氣息，寫出了藝術(shù)境界的“遠”，使人聯(lián)想無窮。 (2)博采眾長，不拘一格。廣泛吸取其他文章和藝術(shù)體裁的長處，可以稱之為“模糊小說”。 (3)取材精確，鏡頭小說。微型小說寫的是面上的一點，這個點是運動展開的，可以稱作影視作品中的“鏡頭”。一般短篇小說中的倒敘和補敘，在微型小說中要成為瞬間鏡頭的描寫和串聯(lián)，以免敘述和說明冗長。 (4)寫特殊點，重情緒化。微型小說人物描寫的特點是，寫主要人物的性格的某一側(cè)面，或?qū)懼饕宋锏那榫w心態(tài)。 [探究——精研文本] [整體感知] 《等待散場》 通過寫劇場外的小伙子等待著劇場內(nèi)的姑娘散場出來，劇場內(nèi)的姑娘因為不舍得浪費這一張帶著深情厚誼的票，一面看著劇場外的男友，一面焦急地等待著散場。作者從這一故事中贊美了他們純真的愛情，表達了愛情是人間永恒的美妙旋律的主題。 《差別》 通過敘說阿諾德和布魯諾兩個人在購物、捕捉與匯總信息能力、意識等方面的差別，匠心獨運地告訴人們一個道理，在現(xiàn)實生活中不要老是抱怨什么，應(yīng)當多找找自己與別人的差別。只有認識到與別人的差別，才能真正地認識自己、提高自己。 [文脈梳理] ①________?、赺_______　③________?、躝_______ 【答案】　①趕場偶遇?、谌雸銮捎觥、埸c出差別?、苷{(diào)查土豆市場 [文本深讀] ■自主探究 一、閱讀《等待散場》第1～12段，回答下面的問題。 1．第1段寫了什么內(nèi)容？這樣寫有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　第1段寫“我是個狂熱的芭蕾舞迷”，盡管有急事耽擱，還是風風火火地趕到劇場。這樣寫，表達了“我”對芭蕾舞的迷戀，預(yù)示著將要發(fā)生的故事與《天鵝湖》有聯(lián)系，為下文用《天鵝湖》表達愛情的純潔、美好做鋪墊。 2．第12段用了哪些描寫手法？有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　這一段用了神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫等手法，揭示了小伙子不要票的原因，表明小伙子是一個忠于愛情、恪守承諾、堅貞樸實的人。 二、閱讀《等待散場》第13～14段，回答下面的問題。 3．從“迷惘”到“眼里閃出異樣的光”，揭示了妙齡女郎內(nèi)心怎樣的心理變化？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　姑娘先是“迷惘”，到后來“望著雨絲掩映的那個身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光……”表明姑娘先是對愛情徘徊不定，后來被小伙子的行為感動，決心確立愛情，并對未來的愛情充滿了信心。 4．小說兩次提到《天鵝湖》樂曲，有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　小說開頭和結(jié)尾都提到了《天鵝湖》，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，升華了主題，《天鵝湖》最后一景的樂曲是為了烘托故事氛圍，暗示小伙子與姑娘的愛情最終走向成功，進而歌頌愛情的美好。 三、閱讀《差別》第2～12段，回答下面的問題。 5．“阿諾德很快就從集市上回來了……他現(xiàn)在正在外面等回話呢”一段表現(xiàn)了阿諾德怎樣的品質(zhì)？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　簡練概括地表現(xiàn)了阿諾德細心、干練、果敢、有經(jīng)濟頭腦、辦事周密、有超前意識的特點。與上文形成強烈的對比。 6．《差別》里阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？布魯諾該怎樣彌補這種差別？從這篇文章中你得到了什么啟示？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　真正的差別在于對工作的主動和被動。布魯諾應(yīng)該主動向阿諾德學習，應(yīng)該對工作投入極大的熱情和精力，才能彌補這種差別。得到的啟示是：在這個充滿競爭的社會中，被動終將會被淘汰，只有主動向上的人才能不斷地進步與發(fā)展。 ■合作探究 7．讀了《差別》這篇小說，你從小說中的人物(老板、阿諾德、布魯諾)身上都得到了哪些啟發(fā)？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　(觀點一)作為領(lǐng)導(dǎo)，要與員工保持平等關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)人才，善于處理問題。小說中的老板就是一位智者，慧眼識人才，并能夠巧妙地處理問題。 (觀點二)這個社會充滿了機遇，也時時有競爭，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，一要先行一步，主動提高；二要全面考慮，超前思維；三要善于學習，借鑒他人。 (觀點三)面對別人的成功，抱怨嫉妒是沒有用的，關(guān)鍵是要找到差距，努力縮小差距。 [遷移——學以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 神態(tài)描寫 在《等待散場》中，作者將男女主人公等待散場的焦急神態(tài)通過“我”的眼睛描寫出來。對小伙子的描寫：“只見那個小伙子仍在原地，雙臂抱在胸前，癡癡地朝劇場大門這邊守候著……”對姑娘的描寫：“妙齡女郎望著雨絲掩映的那個身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光……”這兩處動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出兩個人彼此都在關(guān)心著對方，贊美了兩個人相互關(guān)心、相互掛念的純真美好的愛情。 2．寫法指導(dǎo) (1)要注意人物神態(tài)的細微變化。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。只有觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。 (2)要反映人物的思想感情。描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。 (3)要同行動和語言描寫相結(jié)合。神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，增強文章的表現(xiàn)力。 3．遷移運用 請選取生活中的一位人物，運用神態(tài)描寫，寫一段200字左右的文字。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考示例】　靠近東窗，坐著一個年輕的解放軍戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。 [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 《等待散場》的作者給我們描繪了一種幸福的等待的情形。從某種意義上說，人生便是一種等待。每一個人在出生之后便開始等待著那永遠不會落空的生命的圓寂。 有人統(tǒng)計過，一個人的生命中起碼有三分之一的時間花在了“等待”中。等待，有時漫長，也許會消耗我們的一生，譬如真愛的到來，死亡的降臨；有時也很短暫，譬如考試成績的揭曉，新的一天的開端。 等待有一絲神秘，有一份憧憬，但它卻最需要耐心。不是所有的等待都會如愿以償，不是每一天都會時來運轉(zhuǎn)，所以等待的滋味往往并不好受。等待，因其有所希冀而令人興奮，而又因等待的過程無所安排而使人百無聊賴。 【應(yīng)用角度】　“等待”、“等待的智慧”、“等待的滋味”等。 2．精彩應(yīng)用 等待還是一種美好的情感?！兜却觥分械男』镒诱且驗槠淝橐舱?，其愛也深，因此他用自己忠誠的等待感動了自己的女友，最終一定也收獲了甜蜜的愛情……是啊，戀人之間有了等待，也就體會到情感的真摯；家人對游子的等待，也使游子體會到了家的溫馨。人生有如此多的等待，這些不都向我們透露出了一種可貴的情思嗎？ [佳作領(lǐng)悟] 掐辮子 劉心武 一對白領(lǐng)情侶長假攜游，到了一處近年開發(fā)出的山野景點，見到瀑布深潭時，她高興得跳起來歡呼，山風掠過，將她的草帽吹落潭中，她還沒回過神來，他已經(jīng)躍入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。 她說：“嚇死我了。知道你要表達，可也犯不著這么冒險?！彼f：“除了對你表達，其實，還有另外的內(nèi)心秘密。”她狐疑了：“什么另外的秘密？”他告訴她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說：“稻草?！彼嬖V她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過，然后用雙手編成辮子，他們老家的婦女們幾乎一年四季都會在做完別的活之后，來順手干這個，這叫作掐辮子，一掛辮子大約彎成五圈，近年來的收購價是一掛一元錢，一個能干的婦女，一天掐 辮子能出五六掛……她聽到這兒放心了，明白他內(nèi)心里，有區(qū)別于她這樣的城里生城里長的人的眼光和心思，草帽對她來說，不過是一種便宜的遮陽物品，可是對他來說，是他到城里來上大學以前，奶奶、媽媽、姐姐們?nèi)粘Ｆp子變化成的產(chǎn)品。他告訴她，他大學四年的費用，學費是爸爸供，生活費呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。 她提議改變行程，轉(zhuǎn)而去他的老家，她說她想看掐辮子，甚至想學著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來幻想過卻不敢貿(mào)然提出的。是的，這個假期很長，他們完全來得及轉(zhuǎn)換目的地。她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠，卻要先坐火車熬過一夜，再換長途汽車，再換三輪摩托，車載的終點是一處大集鎮(zhèn)，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時，才到他家所在的那個村子。 他把她引到自己家時，已經(jīng)夕陽西下。一進院，不用他指點，她就看到好幾個盆，有塑料盆、鋁盆，還有一個陶盆，里面浸泡著大體等長的麥秸，散發(fā)出一種香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”，她趕忙稱呼“大媽”。進屋以后又見到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說明天或許就會回來見面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。 她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫，她到門邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力掙扎，他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰，但是她懂得，大媽聽見兒子把她介紹出來時，并沒有什么強烈的表情，但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言，把她面對意外之喜的滿腔熱情表達得淋漓盡致，一個人對另一個人如此看重，并且以如此淳樸的形態(tài)表達出來，是她在職場生活中不曾經(jīng)歷的。 晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進村來收婦女們掐好的辮子，除了去做草帽外，廣東那邊又有盤成“黃金條”的，沒多久是下元節(jié)，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的，老人手勁不夠，掐不出合格的了，可是，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進去了，所以不告訴她人家不收，還由著老人掐……她意識到這里的婦女掐辮子其實更具有超出換錢的生命意蘊，眼睛潮濕了。 他的爸爸是獸醫(yī)，那天到遠村去服務(wù)，第二天一早才回來。她和他一起站在院門外，遠遠看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹下過來，她忽然想大聲召喚：“爸爸！” 【亮點借鑒】 1．悟真情 《掐辮子》這篇小小說沒有奇譎的情節(jié)，沒有巧妙的結(jié)構(gòu)，沒有優(yōu)美的語言，一切都是平淡無奇的。但就是這樣一篇文章，“看似尋常最奇崛”，作者把平凡的東西寫得讓人落淚，從平凡的小事、日常生活的平常行為中開掘出了最淳樸、最真摯的人間大愛及厚重的生命意蘊。寫出了故事，寫出了純樸，寫出了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，寫活了人間的親情至愛。 2．悟線索 小說緊緊圍繞“愛”這條主線來展開。“他”上大學期間，父親供“他”學費，姐姐奶奶母親供“他”生活費，這是親人對“他”的愛；“他”介紹麥秸辮的收購價，并說“他”上大學的生活費全是家人“掐辮子”換來的，蘊含著“他”對親人的感恩之情；母親對他女朋友“她”的愛，只是去抓那只平時受寵的母雞；母親對奶奶的愛，就是讓她精神永遠富足。 3．悟手法 第五段中的“那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力掙扎”一句，用擬人手法描寫母雞被抓時的熱鬧場面，烘托了大媽的喜悅心情。 [訓(xùn)練——落實提升] 1．依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?　　) ①考慮到他________多變的個人生活，所以，他的早逝并不十分出人意料。 ②美國銀行高管已向聯(lián)邦政府官員________，嚴格的條例可能使一些表現(xiàn)最佳的職員跳槽到金融業(yè)一些不受監(jiān)管的領(lǐng)域。 ③在羅馬剛贏得了冠軍，薩芬娜又________地趕到 了馬德里，這已經(jīng)是她連續(xù)第三周參賽了。 A．古怪　報怨　火燒火燎 B．奇怪　抱怨　風風火火 C．古怪　抱怨　風風火火 D．奇怪　報怨　火燒火燎 C　[“古怪”指跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的；稀奇罕見的。“奇怪”指跟平常的不一樣；感到出乎意料，難以理解。①句是說他的生活，應(yīng)用“古怪”?！氨г埂敝感闹胁粷M，數(shù)說別人的不對；埋怨?！皥笤埂敝笇λ购薜娜俗龀龇磻?yīng)。根據(jù)語境，②句應(yīng)用“抱怨”?！帮L風火火”形 容急急忙忙、冒冒失失的樣子，也形容很活躍、有勁頭的樣子。“火燒火燎”比喻身上熱得難受或心中十分焦灼。根據(jù)語境，③句應(yīng)用“風風火火”。] 2．下列各句中，有語病的一項是(　　) A．我一邊小跑，一邊朝劇院大門望去，慌急中，我忽然撞到一個人的肩膀上，我立足定神一看，是個小伙子，戴著一副眼鏡。 B．“不，”那小伙子藹然地對我說，“我不要您的票，您快進去看吧！” C．前廊里有位女士，我走過去把票遞給她，她吃了一驚，迷惘地看看我。 D．從演出區(qū)瀉出最后一景《天鵝湖》的樂曲，王子與白天鵝的愛情即將沖破惡魔的阻撓而終于圓滿。 D　[D項，語序不當，“最后一景《天鵝湖》的樂曲”應(yīng)為“《天鵝湖》最后一景的樂曲”。] 3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊痪涫?　　) 我愛純真浪漫，________；我欣賞“楊柳岸，曉風殘月”的凄美意境，________；我渴望天長地久的愛情亙古不變的友誼，________；我很想將憂傷埋在心底以笑聲取悅生活，________。 ①也驚嘆于滄桑的滋味 ②卻難免強顏歡笑的悲涼 ③卻只能告訴自己這是幻想而不敢輕易付出 ④卻在現(xiàn)代重金屬搖滾中宣泄心靈的瘋狂與不羈 A．①②③④　　 B．②③④① C．③①④② D．①④③② D　[把握整個語段的內(nèi)容傾向，則可看出分號所標明的層次內(nèi)的內(nèi)容前后兩句之間在語意上屬對比關(guān)系，只要把握這一點，則可選出適當語句。] 4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検?　　) ①真實的“自我”之所以被壓抑到無意識的領(lǐng)域之中，這種“自我欺騙”起了重要作用。 ②真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對自己的懷疑及不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。 ③軟弱的人往往有意無意地欺騙自己，忘掉那些不愉快的經(jīng)歷和體驗。 ④由此造成虛假的自信，有些人的自信不過是一種“有益的盲目”。 ⑤真實需要巨大的勇氣，認識真實的“自我”也不例外。 ⑥事實上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑，他們?yōu)樽约旱娜觞c苦惱，于是奮起自強，反而有了令一般人吃驚的業(yè)績。 A．②①③④⑤⑥ B．⑤③①④②⑥ C．②⑥⑤③①④ D．⑤⑥②③④① B　[⑤為中心句，③“欺騙自己”對應(yīng)①“這種‘自我欺騙’”，呼應(yīng)④“由此”，“有些人的自信”連接②“真正的自信者”，“懷疑及不滿”對應(yīng)⑥“為自己的弱點苦惱”。] 5．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 世界一流大學的本質(zhì)特征，就在于創(chuàng)新能力。憑借勇氣與自信，在辦學理念與制度建設(shè)上銳意創(chuàng)新，就可辦出具有中國特色的世界一流大學。我們只要讓每一所高校無論規(guī)模大小都可以輕裝上陣，根據(jù)自身優(yōu)勢確定辦學方向，辦出自己的特色，就能激發(fā)每一個細胞的創(chuàng)新原動力。把松綁減負、破除枷鎖等工作做在前頭，就會實現(xiàn)這樣的目標。 ①憑借勇氣與自信以及銳意創(chuàng)新，不一定就能辦出具有中國特色的世界一流大學。 ②__________________________________________________________。 ③__________________________________________________________。 【解析】　根據(jù)示例可以知道，語句“就能激發(fā)每一個細胞的創(chuàng)新原動力”推論武斷。語句“把松綁減負、破除枷鎖等工作做在前頭，就會實現(xiàn)這樣的目標”犯了以偏概全的錯誤。 【答案】?、诟鶕?jù)自身優(yōu)勢確定辦學方向，辦出自己的特色，不一定就能激發(fā)每一個細胞的創(chuàng)新原動力　③把松綁減負、破除枷鎖等工作做在前頭，不一定就會實現(xiàn)目標