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2019-2020年(秋)高一歷史人教版必修一第5課 古代希臘民主政治 教案 一、教材分析 本課從獨(dú)特的地理位置和特定的歷史條件，使古代希臘文明得到充分發(fā)展，呈現(xiàn)出輝煌景象，主要體現(xiàn)在以雅典為代表的古代希臘城邦奴隸主民主政治發(fā)展到頂峰，為希臘文化的發(fā)展提供了空間。以雅典為代表的古代希臘政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的搖籃。教材從梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的內(nèi)容和作用，揭示了古代希臘民主政治的發(fā)展歷程?！肮糯ＥD民主政治”一課的中心內(nèi)容是：以雅典為代表的古代希臘奴隸主民主制度的產(chǎn)生發(fā)展、主要內(nèi)容和基本特征、歷史作用和影響。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1．掌握梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要內(nèi)容，理解并掌握雅典奴隸主民主政治的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。 2．通過對古代希臘民主政治的積極性和局限性的剖析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。 （二）過程與方法 1．通過分析古代希臘的特殊地理位置以及特殊城邦政治景觀，探究其與古代希臘民主政治之間的關(guān)系。 2．在分析雅典民主政治相關(guān)資料時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生剖析、歸納古代希臘民主政治的實(shí)質(zhì)。 3．通過開展讓學(xué)生合理想象和自編自導(dǎo)活動(dòng)，設(shè)置歷史情景，讓學(xué)生體會(huì)歷史的發(fā)展過程。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)古代希臘輝煌的政治文明，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求民主是人類自古以來的共同愿望。 三、教學(xué)重點(diǎn) 地理環(huán)境對希臘民主政治的影響；伯利克里改革的內(nèi)容、作用。 四、教學(xué)難點(diǎn) 雅典民主政治的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)；古代希臘民主政治的作用和影響。 五、教學(xué)方法 采用探究式學(xué)習(xí)的方式，教師巧妙設(shè)置情景與問題，學(xué)生自主探究知識(shí)。 六、教學(xué)過程 （一）課堂導(dǎo)入 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道專制主義中央集權(quán)制度是我國古代封建社會(huì)政治制度的基本特征?？梢哉f當(dāng)時(shí)中國的皇帝把主要精力都集中在如何加強(qiáng)皇權(quán)的問題上。與此同時(shí)在古代的西方，人們非常熱衷于民主政治和法律的建設(shè)，這在古代的希臘與羅馬表現(xiàn)得尤為突出。當(dāng)代西方的民主政治和法律體系都是從古希臘羅馬那里逐步發(fā)展而來的?？梢哉f，不了解古希臘羅馬的民主政治和法律體系，就稱不上真正了解西方。今天我們學(xué)習(xí)第二單元第一課：“古代希臘民主政治”。 （二）新課教學(xué) 第一子目：希臘文明的搖籃 1.古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件 我們要注意;古代希臘僅僅是個(gè)地理名詞，而今天的希臘是個(gè)主權(quán)國家。 首先，請大家觀察古代希臘地理形勢圖。 提問：從圖上可以看出古代希臘在地理上有什么特點(diǎn)？與中華文明的發(fā)源地有何不同？ 過渡（師生總結(jié)）：希臘環(huán)海、多山、多島；而中華民族的搖籃在黃河流域，地勢平坦。古希臘的這種地理特點(diǎn)決定古希臘人不能像古中國人一樣，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。由于地理?xiàng)l件所限，古希臘人主要從事商業(yè)活動(dòng)。我們都知道：以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的地區(qū)需要安定，所以它希望一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府來進(jìn)行統(tǒng)治，基于此我們中國古代有著長達(dá)兩千多年的中央集權(quán)的歷史；而以商業(yè)活動(dòng)為主的地區(qū)則需要自由，因此民主政治成為古希臘首選的政治制度之一。這也正是古代希臘民主政治產(chǎn)生的地理?xiàng)l件、經(jīng)濟(jì)條件。 （1）經(jīng)濟(jì)地理?xiàng)l件 （希臘環(huán)海、多山、多島，主要從事商業(yè)活動(dòng)，需要更多的自由） （2）文化條件 （古希臘距離古巴比倫、古埃及不遠(yuǎn)，所謂近水樓臺(tái)先得月，古希臘從中吸取了豐富的文化養(yǎng)分） （3）歷史條件——希臘城邦的形成。 由于地理?xiàng)l件的限制，古希臘形成了兩百多個(gè)奴隸制小國，史稱城邦或城市國家。大家要注意：（城邦產(chǎn)生的時(shí)間、涉及的范圍、組成人群、突出特征。）正是由于城邦的狹小，使公民能更直接地參與城邦政治，更積極地追求民主權(quán)利。 講完古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件，大家思考：哪一個(gè)條件是民主政治得以生存的根源？（地理?xiàng)l件）提醒：越是遠(yuǎn)古時(shí)期，生產(chǎn)力越低下，人們對地理環(huán)境的依賴性越強(qiáng)。如果把四大文明古國稱為大河文明、黃色文明，那么我們可以把依托于海洋生存的古代希臘文明稱為海洋文明、藍(lán)色文明。正如古希臘思想家柏拉圖所說的“我們環(huán)繞著大海（愛琴海）而居，如同青蛙環(huán)繞著水塘”。 2．古希臘的城邦政治 請同學(xué)們閱讀課本找出：城邦建立的時(shí)間、含義、特征、性質(zhì)、影響。 第二子目：雅典的民主政治 A.根據(jù)表格簡單說說希臘的奴隸制民主政治的發(fā)展歷程 階段名稱 階段時(shí)間 代表人物 主要內(nèi)容 動(dòng)腦筋： “按土地收入的財(cái)產(chǎn)多寡劃分公民等級。根據(jù)每年谷物收入，雅典公民被分為四個(gè)等級，并擔(dān)任相應(yīng)的官職。” 這一規(guī)定對雅典社會(huì)發(fā)展最大的意義是什么？ 按財(cái)產(chǎn)多寡確定了公民的權(quán)利和義務(wù);調(diào)整了公民內(nèi)部平民與貴族的關(guān)系;提高了平民在國家政治生活中的地位;擴(kuò)大了雅典奴隸制統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)。 B.合作探究 結(jié)合民主政治的基本內(nèi)容來歸納總結(jié)雅典民主政治的特征。 體現(xiàn)的特征有：直接民主；集體掌權(quán)，主權(quán)在民；公民集體內(nèi)部相對平等；“輪番而治”；法律至上。 （過渡）師：聽了同學(xué)們的發(fā)言很受啟發(fā)。我們理解了本單元引言的那句話：輝煌屬于希臘！宏偉歸于羅馬。我們知道了西方人奉希臘民主制度為西方文明之根的原因；我們也明白了古今民主制度的一些基本特征，那就是選舉、任期限制和人民主權(quán)；我們知道古今民主都是建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，希臘是奴隸制經(jīng)濟(jì)，美國是資本主義經(jīng)濟(jì)，這就不可避免地使“民主”罩上了階級的烙印，因此，雅典民主的實(shí)質(zhì)也就是奴隸主階級的民主。那么，我們怎么看待階級條件下的民主制度呢？換句話說，我們怎么評價(jià)希臘的民主制度呢? （三）評價(jià)希臘的民主制度（學(xué)生閱讀課本最后總結(jié)） 實(shí)質(zhì)：建立在奴隸制基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主，維護(hù)的是奴隸主貴族的 統(tǒng)治地位和利益。 消極：（1）民主范圍狹小，只是男性公民當(dāng)家作主的政治制度，婦女、外邦人、廣大奴隸不享有民主權(quán)利。 （2）建立在小國寡民基礎(chǔ)之上，過于泛濫的直接民主，成為政治腐敗、社會(huì)動(dòng)亂的隱患。 積極：（1）推動(dòng)了希臘文化的全面繁榮。 （2）為近代西方的政治制度奠定了基礎(chǔ)。 （四）課堂練習(xí) 1．“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，凡乎沒有一個(gè)大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以‘體導(dǎo)向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展?！睂Υ瞬牧系睦斫?，正確的是（ A ） A．強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對文明的影響 B．希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致個(gè)人主義 C．希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致民主制度 D．政治文明完全由自然地理環(huán)境左右 2．關(guān)于雅典民主制的說法，不正確的是（C） A．基本特點(diǎn)是人民主權(quán)和輪番而治 B．促成雅典政治、經(jīng)濟(jì)、文化繁榮 C．使所有雅典人既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者 D．是社會(huì)不公的暴力機(jī)器 3．依據(jù)雅典民主，以下哪些人具有公民大會(huì)的選舉權(quán)和被選舉權(quán)（B） A.僑居雅典的斯巴達(dá)人 B.雅典平民克里昂 C.雅典貴族布拉達(dá)斯未滿十歲的兒子 D.雅典貴族布拉達(dá)斯的妻子 4．古希臘思想家柏拉圖說：“我們環(huán)繞著大海（愛琴海）而居，如同青蛙環(huán)繞著池塘?！边@說明古希臘文明勃興的最重要的客觀條件是（B） A.山巒 B.海洋 C .河流 D.森林 5．《雅典政制》有這樣的記載：有一次，一個(gè)名叫呂錫馬庫斯的人犯有死罪，行刑吏準(zhǔn)備執(zhí)行。在他正坐著等死的時(shí)候，優(yōu)美里德斯救了他。優(yōu)美里德斯依據(jù)法律提出，公民未經(jīng)陪審法庭判決不得處死。到了陪審法庭舉行審理的時(shí)候，呂錫馬庫斯被判處罪名不成立，得以免罪，于是他得到了“鼓槌下人”（即免于刑杖之人）的綽號。這一記載側(cè)面反映出陪審法庭是當(dāng)時(shí)雅典的（B） A．最高權(quán)力機(jī)關(guān) B．最高法院兼最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān) C．最高行政機(jī)關(guān) D．最高立法機(jī)關(guān) （五）課堂小結(jié) 為了保證城邦的獨(dú)立和發(fā)展，維護(hù)奴隸主的統(tǒng)治地位和利益，雅典實(shí)行民主制。這種民主制，重視公民的個(gè)體自由和責(zé)任感，鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格，使古希臘在眾多精神文化領(lǐng)域取得輝煌成就。其民主政體的理論和實(shí)踐也為近現(xiàn)代歐美政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。然而，希臘民主政治只是少數(shù)人的民主，是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的。在城邦之間的混戰(zhàn)中，雅典最終被馬其頓征服，輝煌的希臘城邦文明從此衰落和終結(jié)。 （六）課后作業(yè) 請闡述雅典民主政治的范圍、性質(zhì)和運(yùn)作方式，并客觀評價(jià)雅典的民主制。 （1）民主的范圍：成年男子享有公民權(quán)利，奴隸、婦女和外邦人被排除在民主之外。 （2）性質(zhì)：原始的直接民主。 （3）運(yùn)作方式：抽簽選舉和輪流坐莊。 評價(jià)： 積極意義：開西方民主政治的先河；在專制盛行的古代率先建立了較為健全的民主制度。 缺陷：是少數(shù)人的民主；只適用于小國寡民的城邦；其參政方式容易導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用。 七、板書設(shè)計(jì) 八、課后反思 本課的教學(xué)理念是通過教師的巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自主探究的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課內(nèi)容雖然繁瑣深?yuàn)W，但是因?yàn)樵诮虒W(xué)中采取了靈活多變的教學(xué)形式，學(xué)生可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本課結(jié)束后，學(xué)生還在為“雅典民主政治的利弊得失”問題爭論不休，此情此景，的確讓人百般的喜悅與安慰。