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2019年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 社會(huì)生活中的規(guī)則教案 未來(lái)版 課 題： 社會(huì)生活中的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 二、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 三、初步形成規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子 教學(xué)準(zhǔn)備： 課 時(shí)：1 課型： 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次XXX游戲。 （二）、剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 （三）、課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。 二、觀察和發(fā)現(xiàn)。 （一）、打開(kāi)書(shū)，看14頁(yè)的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。 （二）、你是怎么知道這些規(guī)則的？ （三）、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示、條款） （四）、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？ 三、思考和辨析。 （一）、討論：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。） （二）、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？ （三）、將你的看法寫(xiě)在書(shū)上15頁(yè)。 （四）、小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。 三、布置任務(wù)。 讀15頁(yè)“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。 四、檢查任務(wù)完成情況。 （一）、上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰(shuí)做了？請(qǐng)舉手。 （二）、請(qǐng)和小組里的同學(xué)交流，填寫(xiě)16頁(yè)的表格。 五、分小組討論。 （一）、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？ （二）、你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？ （三）、你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？ （四）、我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？ （五）、提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。 （六）、小組討論，匯報(bào)。 （七）、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。 六、小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來(lái)了方便，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。 學(xué)生活動(dòng)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的規(guī)則 各行各業(yè) 處處有 各種規(guī)則 要遵守