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(32)兩極格局的形成 1、如圖是一幅關(guān)于冷戰(zhàn)的政治諷刺漫畫.結(jié)合所學(xué)判斷,對這幅漫畫解讀正確的是( ) A.兩極格局制止了局部戰(zhàn)爭爆發(fā) B.核競賽不斷激化美蘇兩國矛盾 C.經(jīng)濟全球化沖破兩極格局僵局 D.冷戰(zhàn)核威懾下的制約平衡 2、20世紀60年代中期眾多領(lǐng)域的學(xué)者們做了大量工作來反映那個時代的“時代”情緒,如《在帝國主義的機制下》《拉丁美洲開發(fā)和未開發(fā)》《歐洲如何導(dǎo)致非洲的欠發(fā)達》。 這反映了當(dāng)時( ) A.西方國家對外殖民擴張加劇 B.人民對冷戰(zhàn)背景下國際形勢的不滿 C.不結(jié)盟運動致力于經(jīng)濟斗爭 D.世界多極化趨勢的日益加強 3、1947年,美國總統(tǒng)杜魯門宣布:“自由制度的崩潰和獨立的喪失.不僅對于他們(指希臘),而且對于全世界.都是一場災(zāi)難。那些正在竭力維護自由和獨立的毗鄰民族,很快就會為之氣餒,還可能陷于失敗?！? 他的目的是( ) A.欲改變美歐結(jié)盟的外交政策 B.展示美國急劇膨脹的實力 C.在全球范圍內(nèi)遏制共產(chǎn)主義 D.反對蘇聯(lián)組織的軍事同盟 4、1947年,上海出版的《世界知識》雜志發(fā)表文章說,它“的確是使美國的外交政策開始了攻勢的行動。這影響是全世界意義的”,它“的確是一顆炸彈,在這顆炸彈的威力圈里,遭到波及的是全世界的人民.連美國人民也不能逃避”。 該文章評價的“它”是( ) A.杜魯門主義B.馬歇爾計劃C.北約組織D.柏林危機 5、1946年9月19日,丘吉爾在蘇黎世大學(xué)發(fā)表題為“歐洲的悲劇”的演講.他強調(diào)為把這項急迫的任務(wù)完成好……英聯(lián)邦、強大的美國, 而且我誠懇地希望還有蘇聯(lián)——都應(yīng)該成為新歐洲的朋友和保證人……” 這說明丘吉爾( ) A.主張建立包括美蘇的歐洲合眾國 B.認為歐洲聯(lián)合是歐洲自己的事情 C.主張英國在新歐洲之外發(fā)揮作用 D.認為歐洲統(tǒng)一需要各國力量幫助 6、這場全面的“東方對西方”的“戰(zhàn)爭”并未真正爆發(fā).雙方實際上只是在經(jīng)濟、文化和政治立場方面產(chǎn)生嚴重對立:西方指責(zé)東方不民主、極權(quán)主義和共產(chǎn)專制.而東方則批評西方是資本主義和帝國主義。 這場“戰(zhàn)爭”( ) A.根本原因是西方推行霸權(quán)主義 B.導(dǎo)致世界的民族解放運動走向低潮 C.雙方在本質(zhì)目的上具有一致性 D.中國始終與東方結(jié)盟聯(lián)合對抗西方 7、 杜魯門1947年3月12日在國會兩院聯(lián)席會議上講:“全世界自由的人民指望著我們.支持他們、維護他們的自由。如果我們領(lǐng)導(dǎo)不力,我們就可能危及世界和平一而肯定會危及我們自己國家的利益……”。 這反映了( ) A.自由世界的人民渴求美援 B.美國稱霸世界的圖謀 C.美國捍衛(wèi)世界和平的決心 D.杜魯門挑起美蘇冷戰(zhàn) 8、1949年1月20日,美國總統(tǒng)杜魯門提出針對發(fā)展中國家的“開發(fā)落后區(qū)域計劃并在之后的國會咨文中指出,不發(fā)達地區(qū)必須有一個“堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)”沒有這樣的經(jīng)濟基礎(chǔ)，就無從滿足這些地區(qū)人民的種種希望?！疤热羲麄冊獾酱煺? 希望破滅.就會轉(zhuǎn)而追求那些鼓吹通過專制取得發(fā)展的‘異端邪說’”。 據(jù)此可知,這一計劃表明( ) A.美蘇戰(zhàn)略爭奪的重點轉(zhuǎn)移到中間地帶 B.馬歇爾計劃受援國擴大到亞非拉地區(qū) C.美國積極促進戰(zhàn)后世界經(jīng)濟均衡發(fā)展 D.美國將經(jīng)濟援助作為冷戰(zhàn)的重要手段 9、如圖是歐洲某時期的一幅漫畫:題為《“馬歇爾計劃”成為扶助歐洲成長的夾板》。 其表現(xiàn)的主題是( ) A.西歐的經(jīng)濟極度凋敝B.美國援助西歐建設(shè) C.美蘇冷戰(zhàn)籠罩的歐洲D(zhuǎn).經(jīng)濟危機下的歐洲 10、古巴導(dǎo)彈危機期間發(fā)生了一件十分危急的事件.一架美國U—2飛機被擊落。事發(fā)后，赫魯曉夫緊急命令蘇聯(lián)駐古巴最高軍事長官避免類似事件再次發(fā)生.肯尼迪則拒絕了美國部分強硬派軍官提出的進行報復(fù)的要求。 這表明當(dāng)時( ) A.美蘇兩國實力相當(dāng) B.美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人已達成和解 C.冷戰(zhàn)重心仍在歐洲 D.避免直接武裝沖突符合美蘇兩國利益 11、雅爾塔體系的實質(zhì)是( ) A.戰(zhàn)勝國重新劃分世界版圖 B.帝國主義殖民體系日趨瓦解 C.確立了美國的霸主地位 D.劃分了美蘇的勢力范圍 12、 1979年4月,美國派出了一個由42人組成的美國乒乓球隊代表團赴朝鮮參加第35屆世界乒乓球錦標賽,雖然受到“低調(diào)的歡迎”,但這是自1953年朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束以來第一個訪問朝鮮的美國小組。 美國訪問朝鮮的真實意圖是( ) A.展示競技體育取得的成果 B.改善朝美關(guān)系以對抗中國 C.繼續(xù)推行戰(zhàn)略收縮的政策 D.解決朝鮮半島的統(tǒng)一問題 13、材料一 喬治凱南說:“……大家都會想起伊索寓言里太陽和北風(fēng)比賽誰能使旅行者脫掉大衣的故事。這個旅行者就像是蘇聯(lián)勢力。大衣就是它在東歐和其他用以掩蓋它的腹臟的極權(quán)和勢力地區(qū)……使得那個頑固的旅行者最后脫去大衣的,不是北風(fēng)的直接脅迫,而是太陽的間接的溫和辦法。” 材料二 美國總統(tǒng)約翰遜1964年5月說:“不再是一道鐵幕,而是有許多道鐵幕。每道鐵幕的強度和厚度不同,因而能穿過它的光線和能在它后面增長的希望也不同?！覀儗⒗^續(xù)建造一座座能跨越這一鴻溝的橋梁。它們將是增加貿(mào)易的橋梁、思想的橋梁、訪問者的橋梁和人道主義援助的橋梁?！? 材料三 1955年3月,丘吉爾指出,新式武器改變了國際關(guān)系。它不僅威脅著像英國這樣的小國的生存,而且威脅著美國和蘇聯(lián)這樣的超級大國的生存。他斷言:“通過一個極具諷刺意味的過程,我們完全有可能達到這樣一個歷史階段:安全成為恐怖的健壯的孩子?！? 1.根據(jù)材料一指出美蘇對抗的主要原因是什么?對抗的實質(zhì)是什么? 2.根據(jù)材料二,指出美蘇對抗涉及哪些方面。 3.根據(jù)材料三你如何理解美蘇“冷戰(zhàn)”“安全成為恐怖的健壯的孩子”。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：D 解析：本題考查冷戰(zhàn)核成愾背景下的美蘇對抗方式。兩極格局下全面冷戰(zhàn).局部熱戰(zhàn).故A項錯誤:美蘇冷戰(zhàn)加劇核競爭.但彼此互相制衡,不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭，體現(xiàn)了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的制衡機制,故D項正確,B項錯誤:材料是核競賽下的國際格局.而非經(jīng)濟全球化.故C項錯誤。 2答案及解析： 答案：B 解析：本題考查冷戰(zhàn)的影響,題干的時間點為20世紀60年代中期.此時的西方國家對外大肆碴民擴張已經(jīng)結(jié)束.故A項錯誤;20世紀60年代正處于冷戰(zhàn)時期.東西方的意識形態(tài)尖銳對立,國際形勢緊張.對人民造成了極為不利的影響.也現(xiàn)了材料所述的“時代”情緒.故B項正確;不結(jié)盟運動的活動宗旨是本行獨立、自主和非集團的宗旨和原則.支持各國人民爭取和維護民族獨立、捍衛(wèi)國家主權(quán)以及發(fā)展民族經(jīng)濟和民族文化的斗爭.維護世界和平.故C項錯誤;題干反映的是資本主義陣營對世界的不利影響.與世界多極化趨勢沒有關(guān)系，故D項措誤。 3答案及解析： 答案：C 解析：本題考查美國推行的遏制共產(chǎn)主義戰(zhàn)略從材料"1947 年,美國總統(tǒng)杜魯門”"自由制度的崩潰和獨立的喪失,不僅對于他們(指希臘).而且對于全世界.都是一場災(zāi)難”并結(jié)合所學(xué)知識可知,材料反玦的是1947年杜魯門主義,杜魯門主義實質(zhì)是遏制共產(chǎn)主義. 故C項正確.A、B兩項錯誤;1947年蘇聯(lián)并沒有組織軍事同盟.故D 項錯誤。 4答案及解析： 答案：A 解析：本題考查1947年杜魯門主義的影響,根據(jù)材料中時間1947年.結(jié)合材料中美國外交政策的攻勢具有全世界意義.可得出文幸評價的是杜魯門主義的遏制共產(chǎn)主義政策.故A項正確.馬歇爾計劃提出于1947年4月.據(jù)所學(xué)可知馬歇爾計劃只針對歐洲.與材料中-全世界意義”不符.故B項錯誤;北約組織成立于1949年.與材料中時間不符.故C項錯誤;柏林危機發(fā)生于1948年,與材料中時間不符.故D項錯誤 5答案及解析： 答案：C 解析：本題考查二戰(zhàn)后丘吉爾關(guān)于英國在歐洲事務(wù)中地位的認識.據(jù)材料“英聯(lián)邦、強大的美國.而且我誠懇地希望還有蘇聯(lián)都應(yīng)該成為新歐洲的朋友和保證人可知.丘吉爾將英國與美國、聯(lián)兩國放在同一地位,認為這三個國家應(yīng)該在新歐洲之外發(fā)揮作用. 故C項正確,A、B、D三項與材料信息不符.排除。 6答案及解析： 答案：C 解析：本題考查對美蘇冷戰(zhàn)的認識。根據(jù)材料“這場全面的東方對西方’的戰(zhàn)爭’并未真正爆發(fā),雙方實際上只是在經(jīng)濟、文化和政治立場方面產(chǎn)生嚴重對立”可得出這場戰(zhàn)爭是蘇美冷戰(zhàn).根據(jù)所學(xué)可知冷戰(zhàn)的垠本原因是蘇美兩國的國家利益和意識形態(tài)不同.故A項錯誤:材料闡述的是冷戰(zhàn)全面對抗的情況.沒有涉及冷戰(zhàn)與世界民族解放運動之間的關(guān)系.故B項錯誤:根據(jù)所學(xué)可知冷戰(zhàn)雙方的目的都是限制對方.爭奪世界霸權(quán).故C項正確:根據(jù)所學(xué).中國沒有始終與東方結(jié)盟聯(lián)合對抗西方,故D項錯誤。 7答案及解析： 答案：B 解析：本題考查戰(zhàn)后美國稱霸世界的企圖:杜魯門以世界人民渴望自由和平為借口提出保衛(wèi)世界的所謂責(zé)任.故A項錯誤;材料體現(xiàn)了戰(zhàn)后美國企圖稱霸世界的野心.故B項正確:杜魯門提出美國責(zé)任的目的是稱霸世界而非為了捍衛(wèi)世界和平,故C項錯誤;美蘇冷戰(zhàn)是戰(zhàn)后兩國國家利益相左的必然結(jié)果故D項錯誤。 8答案及解析： 答案：D 解析：本題考查對1949年美國針對發(fā)展中國家提出,開發(fā)落后區(qū)城計劃”的認識。材料旨在說明美國主張用經(jīng)濟援助手段作為對蘇聯(lián)冷戰(zhàn)的一種手段.無法得出美蘇戰(zhàn)略爭奪的重點轉(zhuǎn)移.故A項錯誤.D項正確:結(jié)合所學(xué)知識.馬歇爾計劃是針對歐洲經(jīng)濟復(fù)興的計劃,并非是援助亞非拉國家的計劃,故B項錯誤;結(jié)合所學(xué)知識,二戰(zhàn)后美國致力于建立世界霸權(quán),并非促進戰(zhàn)后世界經(jīng)濟均衡發(fā)展.故C項錯誤。 9答案及解析： 答案：B 解析：本題考查馬敬爾計劃的實質(zhì)。這幅漫畫中的“夾板”是指美國的馬歇爾計劃.促進了西歐經(jīng)濟的恢復(fù).故A項錯誤:美國對西歐國家推行馬歇爾計劃的目的是幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟從而更好地控制西歐. 故B項正確:漫畫沒有反映出美蘇對抗,故C項錯誤:這幅漫畫體現(xiàn)出馬歇爾計劃促進了西歐擺脫經(jīng)濟危機.經(jīng)濟逐漸恢復(fù).故D項錯誤。 10答案及解析： 答案：D 解析：本題考查關(guān)于美蘇兩國冷靜處理古巴導(dǎo)彈危機的相關(guān)知識在古巴導(dǎo)彈危機的較量中.美國占優(yōu)勢.故A項錯誤:古巴導(dǎo)彈危機期間.美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人并未和解.故B項錯誤;忖料與冷戰(zhàn)重心在歐洲無關(guān).故C項錯誤:從材料可看出古巴導(dǎo)彈危機中,美蘇都比較克制.以防止兩國直接武裝沖突的發(fā)生.故D項正確。 11答案及解析： 答案：D 解析：二戰(zhàn)結(jié)束后,世界大國幵始按照雅爾塔等國際會議確立的基本原則,重新劃分世界版圖和勢力范圍,建立新的國際關(guān)系格局,這就是“雅爾塔體系”。當(dāng)時由于歐洲大國實力的普遍衰落,美國成為資本主義世界頭號強國,蘇聯(lián)成為了戰(zhàn)后唯一能與美國相抗衡的政泠軍事大國。所以雅爾塔體系是建立在美蘇實力均勢基礎(chǔ)之上的,這實際上等于劃分了美蘇的勢力范圍,故答案選D。其他三項均不是實質(zhì)。 12答案及解析： 答案：C 解析：據(jù)材料“1979年……美國派出了一個由42人組成的美國乒乓球隊代表團赴朝鮮”并結(jié)合所學(xué)知識可知,當(dāng)時美國在亞洲推行戰(zhàn)略收縮的政策,故訪問朝鮮參加乒乓球錦標賽,故C選項正確;展示競技體育,顯然不是主要目的和真實意圖,故A選項錯誤;當(dāng)時中美關(guān)系也處于正?；碾A段,故B選項錯誤;朝鮮半島的統(tǒng)一問題顯然不是美國訪問朝鮮所能解決的,故D選項錯誤。故選C。 13答案及解析： 答案：1.美蘇對抗的主要原因是二戰(zhàn)后美國成為世界霸主,蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙,美蘇對抗的實質(zhì)是美蘇兩國在社會制度和國家利益上的沖突 2.美蘇對抗涉及政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化、意識形態(tài)諸方面 3.美蘇對抗加劇了世界的緊張局勢,形成了全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的局面,美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突,從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)