2020年一年級語文上冊 2.i u ü y w教學設計 新人教版.doc
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2020年一年級語文上冊 2.i u y w教學設計 新人教版 教學要求: 1、學會i u 3個單韻母和y w 2個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、學會整體認讀音節(jié)yi wu yu 3、掌握i u yi wu yu的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。 教學重點: 掌握i u y w 的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。 教學難點: 整體認讀音節(jié)yi wu yu 教學準備: 投影 卡片 教學時間:兩課時。 第一課時 一、復習。 1、抽讀a o e及帶調(diào)的a o e的字母卡片。 2、背聲調(diào)歌。 二、學習單韻母i及其四聲。 1、看圖。圖上畫了誰在干什么? 2、老師:對,我們學的第4個韻母就與衣服的衣有關. 出示卡片 讀音范讀,領讀,指名讀 3、認形 同學們仔細看看圖,字母i 與圖畫的哪一點相同? 4、學習i 的四聲 自由練讀,指名讀,糾正錯誤,開火車讀 5、比較i 與其四聲 i 標調(diào)后,有什么變化?對,我們不能同時戴兩頂帽子,小i 也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時 ,他的帽子是點,加了聲調(diào),點就去掉。 三、學習單韻母u 。 方法同上。 重點指導標調(diào)后的變化。 四、做游戲。 把卡片發(fā)給學生 老師: 小 u 站起來。 學生: 我是小u,u, u , u 。其余學生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。 五、指導書寫。 1、觀察書中的書寫。 2、范寫,生練寫,老師巡查指導。 第二課時 一、復習單韻母,重點復習i . 二、學習“y”. 1、講故事,認識“y ”。 單韻母i 有個姐姐叫大 y ,不過他們倆可沒住在一起,大姐姐住在聲母家里,(板書:聲母)你們想見見他嗎?出示“yi ”。 2、讀音。 大y 和小i 讀音可不同,聽一聽,有什么不同? 范讀,生說不同,領讀,指讀 3、形 他像什么? 說兒歌:樹杈樹杈y y y 。 4、書寫。 三、學習“W ”。 1、單韻母“ u”有個大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在聲母家里,看看,它在這兒呢?出示“wu ” 2、讀音。 比較 u――w 3、形。 他像什么?說兒歌:屋頂屋頂 w w w。 4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。 第三課時 一、復習聲母 y w ,單韻母iu 二、學習整體認讀音節(jié)yi: 1、講故事 大 y姐姐和小i 妹妹的關系可好了,他們倆出門時,常常拉著手一起走,他們不打不鬧,別人都說他們好的像一個人似的,分也分不開,還給他們起了個名字叫“整體認讀音節(jié)”。板書:整體認讀音節(jié) yi。 齊說。 簡單解釋:整體 音節(jié) 2、讀音。 3、比較i--y 名稱不同,讀音不同 4、學習四聲。(小黑板出示四聲) 逐個讀 齊讀 開火車讀 5、用四聲組詞,并用“椅子”說話。 6、書寫。 三、學習整體認讀音節(jié)wu。 1、大w 哥哥和小u 弟弟的關系也可好了,他們倆出門時也常常一起走,別人也叫他們整體認讀音節(jié)。 出示:wu 2、讀音。 3、比較:u――w 4、書寫。 5、學習“ wu ”的四聲,(出示課件) 讀音 組詞 說話 第四課時 一、復習整體認讀音節(jié)yi wu及其四聲。 二、學習整體認讀音節(jié)yu。 1、出示卡片 自由讀 指名讀 2、用“雨”組詞,說話。 3、書寫。 三、學習音節(jié)詞 wū y y 。 1、投影出示 自由讀 指名讀 2、用音節(jié)詞說話。 四、鞏固練習。 1、讀聲母y w及其整體認讀音節(jié)yi wu yu。 2、讀 yi wu yu 的四聲。- 配套講稿:
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