2019-2020年高三化學 課時16 化學平衡的移動(圖像)復(fù)習學案.doc
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2019-2020年高三化學 課時16 化學平衡的移動(圖像)復(fù)習學案 【學習目標】 1.能根據(jù)化學反應(yīng)的建立和化學平衡移動原理畫出常見的圖象。 2.會分析常見的關(guān)于化學平衡的圖象題。 【自主學習】 1.恒溫、恒容容器中,通入1molN2和3molH2。反應(yīng)達平衡。此時氨氣的濃度為amol/L。再向上述容器中①繼續(xù)通N2。②繼續(xù)通稀有氣體。③加熱升高體系溫度。 分別畫出v-t圖像。 2.勒夏特列原理:如果改變影響平衡的一個條件(如濃度、壓強或溫度),平衡就向能夠 這種改變的方向移動,也稱化學平衡移動原理。 探究一、 1. 列夏特列原理: 你怎樣理解“減弱”? 2. 向上述體系中,如再通入1molN2和3molH2。畫出v-t圖像,此時氨氣的濃度為bmol/L。并比較a、b關(guān)系,說明理由。 探究二、速率—時間圖: 如圖是可逆反應(yīng)A+2B2C+3D的化學反應(yīng)速率與化學平衡隨外界條件改變( 先降溫后加壓)而變化的情況。由此可推斷( ) A.正反應(yīng)是放熱反應(yīng) B.D可能是氣體 C.逆反應(yīng)是放熱反應(yīng) D.A、B、C、D均為氣體 探究三、速率、濃度與時間圖象 對于可逆反應(yīng)mA(g)+nB(s) pC(g)+qD(g),反應(yīng)過程中,其他條件不變時,產(chǎn)物D的物質(zhì)的量分數(shù)D%與溫度T或壓強p的關(guān)系如下圖,下列說法正確的是( ) A.降溫可使化學平衡向正反應(yīng)方向移動 B.使用合適的催化劑可使D%有所增加 C.化學方程式中化學計量數(shù):m>p+q D.B的顆粒越小,正反應(yīng)速率越快,有利于平衡向正反應(yīng)方向移動 探究四、速率、濃度、轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強的圖象 有一化學平衡:mA(g)+nB(g ) pC(g)+qD(g),如圖是表示A的轉(zhuǎn)化率與壓強、溫度的關(guān)系,分析下圖可以得出的正確結(jié)論是( ) A.正反應(yīng)是吸熱反應(yīng),且m+n>p+q B.正反應(yīng)是吸熱反應(yīng),且m+np+q D.正反應(yīng)是放熱反應(yīng),且m+n
v逆的點是3,表示v正
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