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2019-2020年高三地理一輪復習《大氣的受熱過程》導學案 一、課程標準： 運用圖表說明大氣的受熱過程。 二、學習目標： 1.理解大氣對太陽輻射的削弱作用及在生活中的應用。 2.理解大氣對地面的保溫作用及在生活中的應用。 3.掌握太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射四種輻射之間的關系。 三、學習重點： 運用圖表說明大氣的受熱過程。 四、學習難點： 大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣對地面的保溫作用，過多的名詞、過多的環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)前后順序是學習的難點。 五、高效預習： 1.太陽源源不斷地以 的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。 2.大氣輻射中 的部分，因為與地面輻射方向 ，稱為大氣逆輻射。 3.太陽輻射是 （短/長）波輻射，地面、大氣輻射是 （短/長）波輻射。 4.讀課本第29頁圖2.2“月球表面和地球表面受熱過程的比較”，仔細觀察白天的地球表面。在下面“大氣的受熱過程示意圖”中，注出太陽輻射、反射、吸收、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射。并據(jù)圖描述大氣的受熱過程。（注：圖中箭頭粗細表示能量多少） 5．__________是地球大氣最重要的、根本的能量來源。 6．__________是近地面大氣主要、直接的熱源。 7.大氣逆輻射的存在對地面有_________作用。 8．大氣對太陽輻射的削弱作用包括_________，_____ _和散射三種形式。 9．把下列的地理事項填寫在相對應的數(shù)字后面。并據(jù)圖描述大氣的受熱過程。 太陽輻射；大氣對太陽輻射的削弱作用；大氣輻射；地面輻射；大氣逆輻射 太陽 地 面 大 氣 宇 宙 ① ② ③ ④ ⑤ ③ 六、合作探究： 探究一：為什么在晚秋和寒冬的夜間，農(nóng)民常在田間放煙防蔬菜被凍？ 探究二：為什么高山的山頂離太陽近了，反而會出現(xiàn)終年不化的積雪呢？ 探究三：讀課本29頁圖2.2 “月球表面和地球表面受熱過程的比較”，思考：為什么月球表面的晝夜溫度變化比地球表面劇烈？ 七、知識拓展： 影響大氣對太陽輻射的削弱作用的主要因素: （1）太陽高度角。太陽高度角越大，太陽輻射經(jīng)過大氣的路徑越 ，太陽輻射被大氣削弱的越 ，到達地面的太陽輻射越 。 （2）海拔高度。海拔越高，大氣越 ，太陽輻射被大氣削弱的越 ，到達地面的太陽輻射越 。 (3)天氣狀況。晴朗天氣多，云量 ，對太陽輻射的反射 ，太陽輻射被大氣削弱的 ，到達地面的太陽輻射 。 八、鞏固練習： (一)單項選擇題： 讀圖1，完成1～3題。 圖1 1．（xx年學業(yè)水平測試）圖示箭頭中，代表近地面大氣主要、直接熱源的是 （ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．（xx年學業(yè)水平測試）表示大氣補償?shù)孛孑椛鋼p失熱量的箭頭是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 3．（xx年學業(yè)水平測試）直接受彌漫在大氣中的火山灰影響而減弱的是 A．① B．② C．③ D．④ 圖2為“成都和拉薩某時段氣溫變化曲線圖”。讀圖完成4～5題。 4．（xx年學業(yè)水平測試）與成都相比，拉薩 （ ） 圖2 A．白天大氣輻射強 B．夜晚大氣逆輻射強 C．白天太陽輻射強 D．夜晚地面輻射強 5．（xx年學業(yè)水平測試）成都和拉薩氣溫日較差差異較大的根本原因是兩地 （ ） A．緯度差異較大 B．經(jīng)度差異較大 C．地面狀況不同 D．人類活動的差異 6．（xx年學業(yè)水平測試）月球表面晝夜溫差大的原因之一是（ ） A．月球較地球接近太陽 B．月面缺少大氣調(diào)節(jié)作用 C．月球沒有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動 D．月面形態(tài)比較單一 (二)判斷題： 1．（xx年學業(yè)水平測試）海拔越高，太陽輻射越強，大氣保溫作用越顯著。 （ ） 2．（xx年學業(yè)水平測試）白天氣溫較夜晚高的原因是太陽輻射為近地面大氣的直接熱源。 （ ） （三）綜合題： 讀大氣對地面的保溫作用示意圖，完成1～3題。 1．將圖中①～④所代表的內(nèi)容寫在下面的橫線上。 ①______ __，②____ ____，③_____ ___，④_____ ___。 2．由圖可知，大氣吸收的④要多于大氣直接吸收的①，這說明了__________________________________________________________________。 3．運用上述示意圖，說明非洲撒哈拉沙漠地區(qū)晝夜溫差大的原因是_________________________________________________________________________________ __ _。