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1945年7月25日生于上海1950年入學(xué)于上海市紫金小學(xué)1956年入學(xué)于上海市成都中學(xué)1959年入學(xué)于上海市上海中學(xué)1962年入學(xué)于北京大學(xué)哲學(xué)系1968年從北京大學(xué)畢業(yè) 到湖南農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)一年半 然后分配到廣西資源縣工作1978年入學(xué)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院哲學(xué)系 先后獲哲學(xué)碩士 博士學(xué)位1981年從中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院畢業(yè) 進(jìn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究院工作至今 人生寓言 周國(guó)平 白兔和月亮 白兔和月亮 在眾多的兔姐妹中 有一只白兔獨(dú)具審美的慧心 她愛(ài)大自然的美 尤愛(ài)皎潔的月色 每天夜晚 她來(lái)到林中草地 一邊無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲 一邊心曠神怡地賞月 她不愧是賞月的行家 在她的眼里 月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻 于是 諸神之王召見(jiàn)這只白兔 向她宣布了一個(gè)慷慨的決定 萬(wàn)物均有所歸屬 從今以后 月亮歸屬于你 因?yàn)槟愕馁p月之才舉世無(wú)雙 白兔仍然夜夜到林中草地賞月 可是 說(shuō)也奇怪 從前的閑適心情一掃而光了 腦中只繃著一個(gè)念頭 這是我的月亮 她牢牢盯著月亮 就像財(cái)主盯著自己的金窖 烏云蔽月 她便緊張不安 唯恐寶藏丟失 滿月缺損 她便心痛如割 仿佛遭了搶劫 在她的眼里 月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻 反倒險(xiǎn)象迭生 勾起了無(wú)窮的得失之患 和人類不同的是 我們的主人公畢竟慧心未泯 她終于去拜見(jiàn)諸神之王 請(qǐng)求他撤銷了那個(gè)慷慨的決定 這則寓言講了一件什么事情 白兔對(duì)月亮的態(tài)度前后有什么變化 心情是心痛如割 患得患失 在 愛(ài)月 時(shí) 心情是無(wú)憂無(wú)慮 心曠神怡 在 得月 后 試想一下 假如白兔擁有的是蘿卜 白菜 它還會(huì)患得患失嗎 作者是想告訴我們 擁有巨大財(cái)富 或其不配擁有的財(cái)富就會(huì)患得患失 白兔最終作出了棄月的決定 你是如何看待它的決定的 慧心未泯 棄月 作者在文章的結(jié)尾為什么和人類聯(lián)系在一起 目的是為了諷刺那些在財(cái)富面前貪婪的人 那么是不是只有一無(wú)所有 赤貧如洗才自在呢 人類 慧心已泯 這則寓言的寓意是什么 擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患 從這篇小寓言中你還獲得哪些人生啟示呢 擁有也未必幸福 有得必有失 人應(yīng)學(xué)會(huì)放棄 好與壞是辨證統(tǒng)一的 審美與功利不相融 落難的王子 這則寓言講了一件什么事情 這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理 凡是人間的災(zāi)難 無(wú)論落到誰(shuí)頭上 誰(shuí)都得受著 而且都受的了 只要他不死 至于死 就更是一件容易的事了 厄運(yùn)能使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái) 那么是不是為了堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)就必須尋找厄運(yùn) 不是的 而是說(shuō)既然厄運(yùn)已經(jīng)落在了自己頭上就應(yīng)該頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)厄運(yùn) 也許壞事能變成好事 天哪 這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次 都是在什么情況下 有什么意義 1 王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言 2 我 對(duì)王子落難而言 3 我 對(duì)自己遭厄運(yùn)而言 是一個(gè)假設(shè) 意義在于它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性 最后一個(gè) 省略號(hào) 的作用是省略不需再講了 又一次突出了它的普遍性 合作探討 我 在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用 提示 從故事的情節(jié)發(fā)展來(lái)看 我 一直目睹了王子的變化 我 是一個(gè)線索性的人物 貫穿這個(gè)故事的始終 除了這個(gè)作用 作者安排 我 的見(jiàn)證 也有強(qiáng)調(diào)真實(shí)性 普遍性的作用 王子落難前后性格有什么不同 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化 提示 這是作者精心安排的 說(shuō)明了生性懦弱的王子能挺過(guò)災(zāi)難 變得堅(jiān)強(qiáng) 作者的目的在于告訴讀者 人生在世 不幸和災(zāi)難可能不期而至 我們要做好心理準(zhǔn)備 與其擔(dān)驚受怕 不如勇敢面對(duì) 提示 由一個(gè)從未受過(guò)災(zāi)難 厄運(yùn)的懦弱王子 最后也能變得堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 原因 一是他經(jīng)歷了厄運(yùn) 二是他沒(méi)有被厄運(yùn)所嚇倒 挺了過(guò)來(lái) 我 是王子落難全過(guò)程的見(jiàn)證人 然而 厄運(yùn)也落到的 我 的頭上 這一情節(jié)說(shuō)明了什么 落難的王子 的寓意 厄運(yùn)能使人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái) 與你共勉 1 厄運(yùn)在同條路上漫游 時(shí)而降臨于這個(gè)人 時(shí)而降臨另一個(gè)人 埃斯庫(kù)羅斯 2 苦難磨練一些人 也毀滅另一些人 富勒 3 在厄運(yùn)中滿懷希望 在好運(yùn)中不忘憂慮 這樣便能泰然擔(dān)待禍福 賀拉斯 有關(guān)厄運(yùn)的名言警句 厄運(yùn)在同一條路上漫游 時(shí)而降臨于這個(gè)人 時(shí)而降臨于另一個(gè)人 埃斯庫(kù)羅斯 被縛的普羅米修斯 苦難有如烏云 遠(yuǎn)望去但見(jiàn)墨黑一片 然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已 里希特 長(zhǎng)庚星 比較閱讀 白兔和月亮 落難的王子 比較兩則寓言有什么異同 都是寫(xiě)人生態(tài)度 都是大起大落 都是記敘故事 獲得之后的態(tài)度 受難之后的態(tài)度 好事變成壞事 壞事變成好事 重在心理描寫(xiě) 重在記敘故事 作業(yè) 1 課后練習(xí)一 二 2 預(yù)習(xí)第四課 3 搜集居里夫人的有關(guān)資料