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2019-2020年高三政治 第八課唯物辯證法的發(fā)展觀 導學案 一、高考考點： 1.發(fā)展的概念 2.發(fā)展的前進性與曲折性 3.發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài) 二、考查重點 1.發(fā)展的前進性與曲折性 2.發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài) 三、關(guān)注熱點 1.關(guān)注新中國建國60多年來取得的輝煌成績，說明事物是發(fā)展的，發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 2.關(guān)注當前世界“后危機”時代及中國經(jīng)濟的發(fā)展 考點一　發(fā)展的普遍性 自主探究基礎(chǔ)知識（抓關(guān)鍵詞） 小組合作探究 一、發(fā)展的普遍性 1.自然界是發(fā)展的： 2.人類社會是發(fā)展的： 3.人的認識是發(fā)展的： 1.議一議：喜馬拉雅山是絕對靜止、永不變化的嗎？ 二、發(fā)展的實質(zhì) 1.發(fā)展是事物的前進和上升： 2.發(fā)展是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡： 2發(fā)展的實質(zhì)是什么？如何理解發(fā)展的概念？ 誤區(qū)警示：運動變化一定是發(fā)展 探究一：有人認為，“士別三日，即更刮目相待?！边@句話是說，人都是不斷發(fā)展進步的。你同意這種看法嗎？請談談你的認識。 考點二　發(fā)展的前進性與曲折性 考點三　發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài) 自主探究基礎(chǔ)知識（抓關(guān)鍵詞） 小組合作探究 一、前途是光明的 道路是曲折的 1.事物發(fā)展的前途是光明的： (1) (2) 2.事物發(fā)展的道路是曲折的： (1) (2) 1.辯一辯：凡是新出現(xiàn)的事物就是新事物。對嗎？為什么？ 二、做好量變的準備 促進事物的質(zhì)變 1.量變和質(zhì)變： (1)含義： ①量變： ②質(zhì)變： (2)辯證關(guān)系： ① ② 2.量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的方法論要求： (1) (2) 2.議一議：質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是新事物的產(chǎn)生。所以，只有質(zhì)變才有實際意義。這種看法對嗎？請談談你的認識。 誤區(qū)警示： 1.新事物就是新出現(xiàn)的事物 2.量變必然引起質(zhì)變 3.質(zhì)變一定是發(fā)展 【補充】內(nèi)因和外因關(guān)系原理（發(fā)展的原因）： a矛盾是事物變化發(fā)展的動力。哲學上把事物的內(nèi)部矛盾叫做內(nèi)因，把事物的外部矛盾叫做外因。 內(nèi)因是事物發(fā)展的第一位原因，外因是事物發(fā)展的第二位原因。 b內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)。 外因是事物變化發(fā)展的條件。 外因必須通過內(nèi)因才起作用。 c事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果，二者缺一不可。 方法論：重視內(nèi)因的作用，不忽視外因的作用，把二者結(jié)合起來。 探究二：“神七”飛行任務開始之前，記者采訪了航天員翟志剛，以下是記者與翟志剛的一段對話。 記者：“神七”的訓練，你自己覺得比較難的是什么？ 翟志剛：兩個字——堅持。訓練很單調(diào)，也很枯燥。訓練要求很高，每一次訓練都是一次考核，我們必須把每一次訓練做好，要做到這一點必須堅持。 記者：從時間、精力來看，你是不是已經(jīng)滿負荷了？ 翟志剛：滿負荷了，但并沒有感到精疲力竭。訓練還是靠自身的調(diào)節(jié)，張馳有度。要想取得好成績，必須調(diào)節(jié)好自己的身心 記者：進入了“神五”、“神六”航天梯隊，但都沒有上天，對你打擊大不大？你有沒有氣餒過？ 翟志剛：有人會有這種想法，“神五”進梯隊，“神六”就應該飛；“神六”進梯隊，“神七”就應該飛。實際上不是這樣，每一次任務的成功結(jié)束，就是下一次任務的開始，我們的成績不斷積累到下一個階段。每一次都是新的開始。 針對材料分析翟志剛的話對自己的學習生活的哲學啟示。（12分） 鞏固練習： 1.在牛頓經(jīng)典力學問世后的200多年的時間里，許多科學家認為，整個宇宙都要服從這一“永恒定律”。后來相對論力學和量子力學的出現(xiàn)打破了這一神話。這說明 ①人的認識是發(fā)展的 ②認識沒有終點，科學沒有頂峰 ③人們對事物的認識有一個由淺入深的過程 ④任何理論都有局限性，都是不正確的 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 2.下列說法中正確反映發(fā)展的實質(zhì)的是 ①發(fā)展就是事物的運動和變化②發(fā)展是事物的前進和上升③發(fā)展具有普遍性④發(fā)展是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡 A.①② B.③④ C. ①③ D. ②④ 3.（xx高考北京卷27）抗生素的發(fā)明和使用，是病菌一度不再是人類的致命威脅。但是，在人類使用抗生素治療疾病的同時，病菌的耐藥性也在增加，由于濫用抗生素，出現(xiàn)了目前難以控制的“超級病菌”，上述事實表明 ①量變達到一定程度會引起質(zhì)變 ②發(fā)揮主觀能動性受客觀規(guī)律的制約 ③事物始終處于從低級到高級的發(fā)展過程中 ④事物經(jīng)過辯證的否定實現(xiàn)了向自身的回歸 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.（xx高考四川卷35）水磨鎮(zhèn)的涅槃重生，離不開中央的正確領(lǐng)導，離不開廣東省佛山市的對口援建和有關(guān)方面的大力支持，離不開當?shù)馗刹咳罕姷淖詮妸^進。這反映了 A.事物的發(fā)展是運動和靜止的統(tǒng)一 B.事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果 C.事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一 D.事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一 5.新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，事物發(fā)展的前途是光明的。這是因為新事物具有舊事物所無可比擬的優(yōu)越性，它①克服了舊事物中消極的、過時的和腐朽的東西 ②汲取了舊事物中積極的、合理的因素 ③增添了為舊事物所不能容納的新內(nèi)容 ④徹底否定了違背客觀規(guī)律的舊事物 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①④ 探究一答案：（1）這句話是說人是不斷變化和發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題，有正確的一面。但不能把人的任何變化都說成是發(fā)展。 （2）唯物辯證法認為，事物都是運動變化著的，但并非任何運動變化都是發(fā)展。發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。它不包括下降的、后退的運動。 （3）有的人“三日”之后，在品德、學習和工作上都有了很大進步，這種變化是發(fā)展。如果退步了，這種變化就不是發(fā)展。 （4）在觀察人和事物的運動變化時，必須作具體分析。題目中的觀點是片面的。 探究二答案：（1）量變是質(zhì)變的前提和必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要求我們必須重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。學習是一個量變到質(zhì)變的過程，需要持之以恒，不斷積累，努力搞好每一個階段的學習，才能取得最終的成功。（6分） （2）事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，我們既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，又要不斷克服前進道路上的各種困難。學習中我們要樹立信心，遇到困難與挫折時，要勇敢地接受挑戰(zhàn)與考驗，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，爭取新的更大進步。（6分） 選擇題答案 1-5 C D A B A 探究一答案：（1）這句話是說人是不斷變化和發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題，有正確的一面。但不能把人的任何變化都說成是發(fā)展。 （2）唯物辯證法認為，事物都是運動變化著的，但并非任何運動變化都是發(fā)展。發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。它不包括下降的、后退的運動。 （3）有的人“三日”之后，在品德、學習和工作上都有了很大進步，這種變化是發(fā)展。如果退步了，這種變化就不是發(fā)展。 （4）在觀察人和事物的運動變化時，必須作具體分析。題目中的觀點是片面的。 探究二答案：（1）量變是質(zhì)變的前提和必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要求我們必須重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。學習是一個量變到質(zhì)變的過程，需要持之以恒，不斷積累，努力搞好每一個階段的學習，才能取得最終的成功。（6分） （2）事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，我們既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，又要不斷克服前進道路上的各種困難。學習中我們要樹立信心，遇到困難與挫折時，要勇敢地接受挑戰(zhàn)與考驗，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，爭取新的更大進步。（6分） 選擇題答案 1-5 C D A B A