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散步莫懷戚 1 標(biāo)段序 2 隨著閱讀用圈點(diǎn)批注法標(biāo)畫出自己遇到的生字 詞 3 帶問題閱讀課文 在文中尋求答案 4 利用工具書解決生字詞 力求理解作者為何這樣用詞 5 用符號(hào)和文字注明自己閱讀中遇到的問題 預(yù)習(xí)及自讀方法指導(dǎo) 望題生疑 依據(jù)題目猜想文章內(nèi)容和文體 作者以 散步 為題寫了怎樣一件事 朗讀要求 正確 流利 有感情的朗讀課文 聽讀要求 一聽讀音是否準(zhǔn)確 二聽停頓是否恰當(dāng) 三聽語速是否適宜 四聽感情是否充足 依據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 愛 概括散步的時(shí)間 地點(diǎn) 人物時(shí)間 初春地點(diǎn) 田野人員 我 我的母親 我的妻子和兒子 主人公 我 復(fù)述故事 理清情節(jié) 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 初春 南方的田野 母親 我 妻子 兒子 起因 發(fā)展 高潮 結(jié)果 概括事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果起因 我勸母親散步 經(jīng)過 散步過程及產(chǎn)生走大路 小路的分歧 結(jié)果 母親依從孫子走小路 一家人其樂融融 文章結(jié)構(gòu)曲折起伏 一波三折 1折 我們?nèi)ド⒉?母親開始不去 2折 在走路時(shí) 產(chǎn)生分歧 3折 我順從母親 而母親卻依從兒子 這種一波三折的結(jié)構(gòu)在敘述故事中推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 也起到吸引讀者的作用 理解主題 勸母親散步 互相關(guān)愛 決定走大路 對(duì)母親的孝順 母親讓孫子 母對(duì)孫子的愛護(hù) 我和妻背母和子 尊老愛幼 主題 通過記述一家三代人在田野散步的情形 表現(xiàn)一家人互敬互愛的親情 頌揚(yáng)了人民尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng) 通過寫什么事 表達(dá)什么情感 表揚(yáng)或批評(píng)什么 以小見大的寫法 通過記敘一件小事或一個(gè)細(xì)節(jié) 表達(dá)一個(gè)偉大永恒的主題思想 把大主題通過具體可見小事表現(xiàn)出來 使得主題更具具體性 感染力 概括散步的時(shí)間 地點(diǎn) 人物時(shí)間 初春地點(diǎn) 田野人員 我 我的母親 我的妻子和兒子 主人公 我 概括事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果起因 我勸母親散步 經(jīng)過 散步過程及產(chǎn)生走大路 小路的分歧 結(jié)果 母親依從孫子走小路 一家人其樂融融 方法 摘句法縮句法概括法 誰 在哪 干了什么 再讀課文概括段意 根據(jù)段意理清文章寫作思路 并畫出結(jié)構(gòu)圖 故事情節(jié) 我勸母親散步 全家一起散步 產(chǎn)生分歧 母親要走大路 兒子要走小路 我委屈兒子 順從母親 母親依從孫子 我和妻子分別背起母親和兒子 1 從 我 依從母親走大路 而母親卻依從孫子走小路這一內(nèi)容 你認(rèn)為文章表達(dá)了怎樣的中心 2 找出文章結(jié)尾處寫作者感受的句子 仔細(xì)體會(huì)其中的含義 想想對(duì)文章中心的理解有怎樣的幫助 主旨 文章通過記敘一家四口的散步情景 表現(xiàn)了對(duì)生命 特別是對(duì)衰老生命的善待以及中年一代人所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和他們勇于承擔(dān)責(zé)任的精神 抒發(fā)了真愛親情 尊老愛幼的人文情懷 自讀課文 畫出最讓你感動(dòng)的句子和你認(rèn)為有深意的句子 為什么這些句子讓你感動(dòng) 你認(rèn)為這些句子有什么深刻的含義 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明 自主思考 你覺得這篇散文在哪里 美 尊老愛幼的人性美 一個(gè) 慈母 一個(gè) 孝子 一個(gè)真誠(chéng)的理解 一個(gè)絕對(duì)的信任這種良性的因果循環(huán)正反映了古樸倫理道德之美 景物描寫的環(huán)境美 平易樸實(shí)的語言美 A 情趣盎然B 言淺意深C 句式的整齊與錯(cuò)雜 美 之所在 這篇文章寫了三代人之間深沉的愛 作者是否面面俱到 把生活中各種事情都拿來寫呢 作者是怎樣做的 以小見大 找出文中對(duì)景物進(jìn)行描寫的句子 并進(jìn)行分析 散步 親愛的同學(xué)們 家 是一個(gè)幸福的搖籃 需要我們用心靈來呵護(hù) 家 更是一副沉沉的擔(dān)子 需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng) 只有這樣 我們才能撐起一片愛的天空 營(yíng)造一個(gè)幸福的家園 老師寄語