2018年秋高中語文 第2單元 練案7《詩經(jīng)》兩首 新人教版必修2.doc
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練案7 《詩經(jīng)》兩首(1) 本練案共2頁,滿分50分,時間40分鐘。 一、打牢語言基礎(25分) 1.下列各組詞語中加點字的注音,全都正確的一項是(3分)( C ) A.愆期(qiān) 垝垣(hun) 孔疚(ji) 爾卜爾筮(sh) B.涉淇(q) 夙興夜寐(s) 咎言(jiū) 自我徂爾(c) C.不遑(hunɡ) 象弭(mǐ) 歸聘(pn) 雨雪霏霏(y) D.桑葚(shn) 棠棣(d) 嗟嘆(jiē) 咥其笑矣(diē) 【解析】 A項,“垣”應讀yun;B項,“咎”應讀ji,“徂”應讀c;D項,“咥”應讀x。 2.下列各句中加點詞的解釋,錯誤的一項是(3分)( A ) A.憂心孔疚,我行不來 孔:內(nèi)心痛苦的樣子 B.彼路斯何?君子之車 斯:語氣詞,無實義 C.匪來貿(mào)絲,來即我謀 即:就 D.女也不爽,士貳其行 爽:過錯 【解析】 “孔”意為“很”。 3.下列各句中,加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)( B ) A.將子無怒,秋以為期 乘彼垝垣,以望復關 B.桑之未落,其葉沃若 士之耽兮,猶可說也 C.喪亂既平,既安且寧 言既遂矣,至于暴矣 D.信誓旦旦,不思其反 今我來思,雨雪霏霏 【解析】 A項,上句:介詞,把;下句:連詞,來。B項,均為助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性。C項,上句:連詞,與“且”搭配使用,又……,又……;下句:副詞,已經(jīng)。D項,上句:動詞,想;下句:語氣詞,無實義。 4.對下列四句詩藝術(shù)手法的分析,不正確的一項是(3分)( B ) A.“桑之落矣,其黃而隕”:用了比和興的手法,意指女子的憔悴和被棄。 B.“于嗟鳩兮,無食桑葚!于嗟女兮,無與士耽”:用了賦的手法,桑葚是甜的,但多吃易醉;愛情是美好的,但太癡情易上當。 C.“信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!”:表現(xiàn)了那種失望、失落以及與拋棄他的“氓”一刀兩斷的堅定態(tài)度。 D.“淇則有岸,隰則有泮”:興中有比,言下之意為水有岸,澤有邊,我的痛苦為何沒盡頭。 【解析】 B項,應為“比”的手法,以斑鳩貪吃桑葚比喻女子沉迷愛情。 5.下列各句中不是賓語前置的句子是(3分)( C ) A.何以知之? B.何陋之有? C.彼路斯何?君子之車。 D.將子無怒,秋以為期。 【解析】 C句,屬于正常語序,無賓語前置現(xiàn)象。 6.對下面一段話中畫線部分進行改寫。要求:①以“儒家學者”為開頭。②不改變句子的原意,但語序可變動。(5分) 《詩經(jīng)》從一開始,盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義,人們還習慣地稱它為“詩三百”,但它的本來面目就逐步被儒家學者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改,被拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念。 答:儒家學者拿《詩經(jīng)》去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念,逐步掩蓋了《詩經(jīng)》的本來面目,對它斷章取義、歪曲篡改。 【解析】 以“儒家學者”為開頭,即以“儒家學者”為主語重新調(diào)整畫線部分的語序,改寫時務必注意語言表述的連貫。 7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分) 古代的學校沒有如現(xiàn)代學校般嚴格的學制,亦沒有__①__。在科舉制度沒有形成的隋唐以前,官學一般只是定期舉行考試,__②__,不中者亦可留校繼續(xù)學習,下次再考。隋唐以后,官學雖然開始對學生的年齡和學習年限作出了一定限制,使少部分監(jiān)生可以在學滿一定年限后直接候補為官,然而對大部分讀書人來說,科舉考試才是他們進入官場的必經(jīng)之途。因此,__③__,他們才算是真正“畢業(yè)”。 【答案】 ①固定的“畢業(yè)”期限?、诳贾姓呤谟韫俾殹、壑钡娇婆e取中之時 二、提高閱讀能力 (一)閱讀下面語段,回答8~11題。 桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚!于嗟女兮,無與士耽!士之耽兮,猶可說也。女之耽兮,不可說也! 桑之落矣,其黃而隕。自我徂爾,三歲食貧。淇水湯湯,漸車帷裳。女也不爽,士貳其行。士也罔極,二三其德。 三歲為婦,靡室勞矣。夙興夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。靜言思之,躬自悼矣。 8.“于嗟鳩兮,無食桑葚”表面上是女主人公告誡斑鳩不要貪吃桑葚,實際上是想告誡天下的眾姐妹__對男子不要太癡心__。 9.該部分寫女主人公婚后的生活,可看出她嫁給“士”后并未得到什么幸福,物質(zhì)上“__三歲食貧__”,精神上遭受“士”變心的打擊以及__兄弟們的譏笑__,內(nèi)心悲苦不堪,只好“__躬自悼矣__”。 10.從全詩來看,該部分側(cè)重寫__婚變__,感情基調(diào)以__怨恨__為主,與一、二章形成__對比__。 11.從該部分的內(nèi)容來看,女主人公已經(jīng)從痛苦的經(jīng)歷中得出了教訓,由“__士之耽兮__,__猶可說也__。__女之耽兮__,__不可說也__”認識到了男女在戀愛、婚姻生活中是不平等的。 (二)閱讀下面詩歌,回答問題。 采 薇 昔我往矣,楊柳依依。 今我來思,雨雪霏霏。 行道遲遲,載渴載饑。 我心傷悲,莫知我哀! 12.對這首詩中詞句的分析不恰當?shù)囊豁検? B ) A.“昔我往矣,楊柳依依”點明出征時是春天。“依依”形容柳絲輕柔,隨風搖曳的樣子,似乎是為人送行,又似乎表示挽留。 B.“今我來思,雨雪霏霏”是說歸來時是冬天?!蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽?,似乎表示歡迎,又似乎表示冷漠。 C.“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。 D.“今我來思”一句中的“思”,用在句末,沒有實在意義。 【解析】 “霏霏”是形容雪下得很大。 13.下列對這首詩的分析,不恰當?shù)囊豁検? A ) A.這首詩運用了起興的手法。 B.前四句運用情景交融的手法,以出征時和歸途中所見的不同景色對比,寫出了內(nèi)心的傷悲。 C.這首詩寫的是戍邊戰(zhàn)士在歸途中的心情,通過詩句,我們可以想象他們戍邊時的苦況,對從軍生活的厭倦,及對和平的家庭生活的向往和留戀。 D.“行道遲遲,載渴載饑”兩句是直接描寫,最后兩句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,體現(xiàn)了《詩經(jīng)》“哀而不傷”的特點。 【解析】 這首詩沒有運用起興的手法。起興是中國詩歌中一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法,宋代朱熹認為:“興者,先言他物以引起所詠之辭也。”通俗地講,“興”就是起興,是借助其他事物作為詩歌的發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容。“昔我往矣,楊柳依依”是直接敘述,而非對他物的描繪。 (三)閱讀下面詩歌,回答14~17題。 卷 耳 采采卷耳,不盈頃筐①。嗟我懷人,置彼周行②。 陟彼崔嵬,我馬虺阝貴③。我姑酌彼金罍④,維以不永懷。 陟彼高岡,我馬玄黃⑤。我姑酌彼兕觥,維以不永傷。 陟彼砠矣,我馬瘏矣。我仆痡矣,云何吁矣。 【注】?、俨刹桑翰粩嗟夭?;另一說,采采,茂盛貌。卷耳:即苓耳。形如鼠耳,葉青白色,白花細莖,蔓生??墒?,但滑而少味。盈:滿。頃筐:淺筐。②彼:指頃筐。周行:大路。行,道路。③虺阝貴(huī tu):馬疲勞生病。④金罍:青銅酒器,比酒樽大,是青銅時代貴族所用的器物。⑤玄黃:生病。 14.對這首詩中語句的解釋不正確的一項是( D ) A.“陟彼崔嵬”一句是說采卷耳的人因思念遠方人兒走上高高的山崗。 B.“我姑酌彼金罍,維以不永懷”是說文中的“我”以斟滿酒杯來消除對遠方人的思念。 C.詩人用了“虺阝貴”“玄黃”“瘏矣”等詞語,把旅途中馬的疲勞的神情刻畫了出來。 D.詩人用“崔嵬”“高岡”“砠”等詞語,表現(xiàn)了旅途的艱難和自己采卷耳的辛苦。 【解析】 D項中沒有指明表現(xiàn)了誰在旅途中的艱難,同時,表現(xiàn)了“自己采卷耳的辛苦”也是錯誤的,詩中沒有反映出采卷耳有多么艱辛。 15.對這首詩的分析,正確的一項是( A ) A.《卷耳》四章,第一章是以思念征夫的婦女的口吻來寫的;后三章則是以思家念歸的男子的口吻來寫的。 B.第三章是對第二章的重復,帶有變化的重復在《詩經(jīng)》中并不常見。 C.首章女子的獨白呼喚著遠行的男子,“不盈頃筐”的卷耳被棄在“周行”而去尋找他。 D.詩歌開頭運用了比興的表現(xiàn)手法,將自己比喻成丟棄在路邊的卷耳被丈夫拋棄。 【解析】 B項后半句是錯誤的,“帶有變化的重復”在《詩經(jīng)》中是經(jīng)常出現(xiàn)的,如《采薇》;C項,詩中并沒有看出要將采卷耳的筐放在路邊去找思念的人,所以是錯誤的;D項詩中開頭只是運用了起興的表現(xiàn)手法,并未有比的表現(xiàn)手法,更沒有將自己比喻成卷耳的意思。 16.下列判斷不正確的一項是( A ) A.這首詩意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫拋棄后的心理變化。 B.該詩多處運用反復,強烈地表達了情感,反映了女子的心理變化過程。 C.《卷耳》為中國詩歌長河中蔚為壯觀的“懷人詩”開了一個好頭,其深遠影響光澤后世。 D.詩的最后是以一種自問自答體收場,以“吁”一字對全詩進行總結(jié),點明“愁”的主題,堪稱詩眼。 【解析】 該詩并沒有表現(xiàn)女子被丈夫拋棄的內(nèi)容。 17.對于“我馬”的理解,正確的一項是( B ) A.詩中“我馬”是想象的,并非實際存在,作者想以此來說明采卷耳人的辛苦。 B.作者通過“我馬……”的反復,意在刻畫懷人思歸的惆悵。 C.古人外出皆以馬為主要交通工具,作者借此以說明遠行的人所受的漂泊之苦。 D.為尋找心上人,女子騎馬遠行,以馬的疲勞和生病來說明女子尋找心上人的辛苦。 【解析】 A項中說通過“我馬”來說明采卷耳人的辛苦是錯誤的,“我馬”應是思家念歸男子的馬;C項說“漂泊之苦”是錯誤的,詩中沒有表達出漂泊的意思;D項說女子騎馬遠行是錯誤的,并未說明她要騎馬遠行,這些都是作者想象的。- 配套講稿:
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