《2018-2019學(xué)年高中生物 第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 第3節(jié) 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 第1課時(shí)教案 蘇教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中生物 第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 第3節(jié) 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 第1課時(shí)教案 蘇教版必修1.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3節(jié) 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸（第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 與知識點(diǎn) 1．舉例說明物質(zhì)的被動運(yùn)輸； 2．舉例說明物質(zhì)的被動運(yùn)輸； 3．通過物質(zhì)的被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸?shù)膶W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力，并能應(yīng)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)分析及 教法設(shè)計(jì) 【教學(xué)重點(diǎn)】 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 【教學(xué)難點(diǎn)】 主動運(yùn)輸 【教學(xué)媒體】PPT課件 【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、講授法、討論法 思考問題 1、物質(zhì)如何進(jìn)出細(xì)胞取決于哪些因素？什么是被動運(yùn)輸？被動運(yùn)輸?shù)膭恿κ鞘裁矗? 2、被動運(yùn)輸有哪些方式？簡單擴(kuò)散和易化擴(kuò)散分別需要什么條件？這兩種擴(kuò)散有何區(qū)別？ 3、什么是主動運(yùn)輸？主動運(yùn)輸?shù)膭恿κ鞘裁?？主動運(yùn)輸和被動運(yùn)輸有何區(qū)別？主動運(yùn)輸?shù)膶?shí)例有哪些？主動運(yùn)輸對于生命活動有何意義？ 4、什么是內(nèi)吞？什么是外排？生物膜的功能特點(diǎn)是什么？ 一次備課 二次備課 新課引入 出示：細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型。 復(fù)習(xí)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能。 小結(jié)：細(xì)胞膜是具有許多重要功能的結(jié)構(gòu)，這些功能可以歸納成兩個(gè)大方面:一具有保護(hù)的功能，維持細(xì)胞自身的穩(wěn)定；二是通過細(xì)胞膜不斷地與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，有選擇地從周圍環(huán)境中獲取養(yǎng)料，排出代謝廢物。 引入：物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要。那么物質(zhì)是如何通過細(xì)胞膜完成跨膜運(yùn)輸?shù)哪兀? 一、被動運(yùn)輸 1．教師演示： ① 點(diǎn)燃一支香 ② 向靜止的清水中滴一滴紅墨水 討論問題： ① 前面的同學(xué)先嗅到香味，逐步后面的同學(xué)才嗅到香味，這是為什么？ ② 紅墨水為什么會逐步均勻分布在清水中？如果想加快這個(gè)過程可以怎樣做？ 小結(jié)：由于物質(zhì)運(yùn)動而產(chǎn)生的物質(zhì)遷移現(xiàn)象，即一種物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域遷移的過程稱為擴(kuò)散。前者是香氣在空氣中的擴(kuò)散，后者是物質(zhì)在液體中的擴(kuò)散，外力能加快物質(zhì)擴(kuò)散的速度。物質(zhì)也可以通過類似的擴(kuò)散進(jìn)行跨膜運(yùn)輸。 2．學(xué)生閱讀課本：被動運(yùn)輸一節(jié)。 討論問題： ① 什么是簡單擴(kuò)散？實(shí)例有哪些？ ② 什么是易化擴(kuò)散？實(shí)例有哪些？ （一些小分子質(zhì)量相對較小或脂溶性強(qiáng)的物質(zhì)可以通過擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞。這種不需要載體蛋白參與的擴(kuò)散稱為簡單擴(kuò)散。如O2、CO2、水、乙醇、甘油等。另一些物質(zhì)的擴(kuò)散則需要載體蛋白的參與，這種擴(kuò)散稱為易化擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散。如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞。） ③ 簡單擴(kuò)散和易化擴(kuò)散有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 教師活動：展示簡單擴(kuò)散和易化擴(kuò)散直觀形象的多媒體課件。 教師總結(jié)：簡單擴(kuò)散和易化擴(kuò)散的動力都是濃度差，物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗細(xì)胞代謝釋放的能量，這樣的擴(kuò)散通常又被總稱為物質(zhì)的被動運(yùn)輸。 二、主動運(yùn)輸 1．學(xué)生閱讀課本：主動運(yùn)輸一節(jié)。 2．教師展示主動運(yùn)輸?shù)亩嗝襟w課件 討論問題（學(xué)生思考回答，教師及時(shí)引導(dǎo)總結(jié)）： ① 什么是主動運(yùn)輸？實(shí)例有哪些？ （能逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，不僅需要膜上的載體蛋白的參與，還需要消耗細(xì)胞代謝釋放的能量，這樣的運(yùn)輸方式稱為主動運(yùn)輸。如肌肉細(xì)胞的積K+排Na+，海帶細(xì)胞從海水中吸收碘，葡萄糖、氨基酸進(jìn)入動物小腸上皮細(xì)胞等。） ② 主動運(yùn)輸有什么特點(diǎn)？這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么生理特性？ （能逆濃度梯度，即從低濃度向高濃度運(yùn)輸、需要載體蛋白、消耗能量。） ③ 主動運(yùn)輸?shù)囊饬x是什么？這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么生理特性？ （主動運(yùn)輸能保證活細(xì)胞近按照生命活動的需要，主動地選擇并吸收營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)。這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性。） ④ 限制主動運(yùn)輸?shù)囊蛩赜心男? （主動運(yùn)輸受到載體和能量的限制。） ⑤ 決定細(xì)胞膜具有選擇透過性的物質(zhì)是什么？ （由于細(xì)胞膜上的載體具有專一性，所以細(xì)胞膜具有選擇透過性。） 3．比較被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸： 學(xué)生思考、討論、填表并回答問題： 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動運(yùn)輸 運(yùn)輸方向 是否需要載體 是否消耗能量 實(shí)例 問題： ① 上述物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式中，對細(xì)胞而言，哪種更為重要？為什么？ ② 主動運(yùn)輸與被動運(yùn)輸?shù)母緟^(qū)別是什么？ ③ 活細(xì)胞中的生物膜具有選擇通透性，那么死細(xì)胞呢？請就些問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷。 三、細(xì)胞的內(nèi)吞作用和外排作用 學(xué)生閱讀：知識海洋 討論問題：什么樣的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞通過內(nèi)吞作用和外排作用？舉例說明。 教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) 【布置作業(yè)】 《學(xué)習(xí)與評價(jià)》本課有關(guān)練習(xí)。 【板書提綱】 第3章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 第3節(jié) 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 一、被動運(yùn)輸 1．簡單擴(kuò)散：從低濃度到高濃度，不需要載體，不需要能量。如O2、乙醇、甘油等。 2．易化擴(kuò)散：從低濃度到高濃度，需要載體，不需要能量。如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞。 二、主動運(yùn)輸： 能從低濃度到高濃度，需要載體，需要能量。如，肌肉細(xì)胞的積K+排Na+，海帶細(xì)胞從海水中吸收碘，葡萄糖、氨基酸進(jìn)入動物小腸上皮細(xì)胞等。 對細(xì)胞更為重要。 三、細(xì)胞的內(nèi)吞作用和外排作用 教學(xué)反思