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2019-2020年高一政治 綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過(guò)探究和思維活動(dòng)，掌握就業(yè)形式、就業(yè)政策。了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不足之處，應(yīng)聘者、自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)等新知識(shí)。 過(guò)程與方法：通過(guò)搜集資料，分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析整合信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合相結(jié)合的思維方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)參與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的能力；培養(yǎng)學(xué)生的判斷力以及對(duì)生活的感悟力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟創(chuàng)業(yè)的艱辛，認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的意義及可行性，初步具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并懂得為明天的創(chuàng)業(yè)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。 2學(xué)情分析 新課程的內(nèi)容大都與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，但有些聯(lián)系直接，有些聯(lián)系就比較間接。本課的學(xué)科知識(shí)是做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，與高一學(xué)生的實(shí)際生活距離遠(yuǎn)了一些。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱情就十分重要。對(duì)于高一的新生，他們有一定的獨(dú)立思考能力，但是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能地做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開(kāi)課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合起來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。高一學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有一定的了解，對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策有一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上探究勞動(dòng)者的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)有二：一是作為未來(lái)的從業(yè)人員──中學(xué)生應(yīng)怎樣看待當(dāng)前中國(guó)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？ 二是要想成為一名成功的就業(yè)者或者自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)與能力？培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)，提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力。 教學(xué)難點(diǎn)是：自主合作探究作為應(yīng)聘者和自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】《做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》 一、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)入新課： {課件投影｝ 師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第53頁(yè),今天我們學(xué)習(xí)第二單元綜合探究的內(nèi)容,同學(xué)們雖然我們現(xiàn)在離就業(yè)還很遙遠(yuǎn),但真正到了我們畢業(yè)的那一天,可真就剩一步之遙了,所以我們也應(yīng)該提前規(guī)劃好自己的人生,做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。那么當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)是什么樣的,請(qǐng)看視頻?！景鍟?shū)：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備】 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆幌逻@份圖表，自2001年以來(lái)，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)與時(shí)劇增，據(jù)預(yù)測(cè)xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)。通過(guò)視頻和圖表可以看出我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是什么樣子的? 生：【預(yù)設(shè)】當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻！ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，順理成章的引入新知識(shí)。） （簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)有關(guān)就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)政策的知識(shí)，對(duì)此表現(xiàn)出很強(qiáng)的理解力和求知欲。） 二：探究活動(dòng)，拓展新知 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后學(xué)生自主搜集資料，積極參與，直接的感受成功人士的心路歷程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)的理解。） 師：面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們國(guó)家出臺(tái)了哪些就業(yè)政策以解決當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們看當(dāng)屏幕： 【預(yù)設(shè)】請(qǐng)一名同學(xué)讀一下國(guó)家的就業(yè)政策。 【板書(shū)：當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及國(guó)家政策】 師：國(guó)家為實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為我們創(chuàng)造了如此良好的就業(yè)環(huán)境，那作為未來(lái)就業(yè)的我們又是如何做出選擇的呢？我們是選擇等飯碗、找飯碗還是造飯碗呢?等飯碗就是在家等著工作來(lái)找我們自己，同學(xué)們說(shuō)行嗎？ 生：【預(yù)設(shè)】不行。 師：看來(lái)同學(xué)們都不愿意在家當(dāng)啃老族，只有找飯碗和造飯碗才是我們正確的選擇。面對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)這兩項(xiàng)選擇，我們現(xiàn)在分成兩個(gè)小組，舉行一場(chǎng)辯論會(huì)?！痉纸M】 【學(xué)生調(diào)換座位，自動(dòng)分成兩個(gè)小組】 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)后，親自參與，能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的解決方向，熟悉一些求職技巧、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力方面的知識(shí)。） （簡(jiǎn)要實(shí)錄：學(xué)生通過(guò)討論得出就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，從中分析勞動(dòng)者怎樣才能成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。） 師：現(xiàn)在請(qǐng)就業(yè)方代表闡述就業(yè)理由。 就業(yè)方代表:就業(yè)是民生之本，我們通過(guò)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，既能免費(fèi)獲得更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，又可以早日回報(bào)父母養(yǎng)育之恩和社會(huì)的培育之情。因此我方認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)之后應(yīng)先找工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)創(chuàng)業(yè)方代表闡述理由，并向就業(yè)方提問(wèn)。 創(chuàng)業(yè)方代表：【預(yù)設(shè)】自主創(chuàng)業(yè)不僅能解決個(gè)人的就業(yè)問(wèn)題，而且還能幫助更多的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這樣能更大的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。另外，剛才我們都一塊兒觀看了一段就業(yè)招聘會(huì)的視頻，了解到了我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，請(qǐng)問(wèn)你們就業(yè)方，你們?nèi)绾巫霾拍茉诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出呢? 就業(yè)方：【預(yù)設(shè)】只要我們擺正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)，找到個(gè)好工作絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。 創(chuàng)業(yè)方：【預(yù)設(shè)】說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)現(xiàn)起來(lái)恐怕就很難吧。下面我們就想通過(guò)舉辦一場(chǎng)模擬招聘會(huì),來(lái)請(qǐng)就業(yè)方同學(xué)應(yīng)聘，看看你們?yōu)檎夜ぷ鳒?zhǔn)備好了嗎。 就業(yè)方：【預(yù)設(shè)】行，沒(méi)問(wèn)題。 【開(kāi)始模擬招聘會(huì)的小品表演】 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白應(yīng)聘找工作應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)，從而引出樹(shù)立正確就業(yè)觀的問(wèn)題，接著引導(dǎo)學(xué)生做一些簡(jiǎn)要的聯(lián)系。） 師：觀看完模擬招聘會(huì)，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？ 學(xué)生:自由發(fā)言 師：請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)師給予就業(yè)指導(dǎo)：【略】 【板書(shū)：大學(xué)生如何做好就業(yè)的準(zhǔn)備】 【過(guò)渡】師：同學(xué)們，就業(yè)找工作不是一件很容易的事，那么創(chuàng)業(yè)呢,現(xiàn)在請(qǐng)【就業(yè)方】的同學(xué)向【創(chuàng)業(yè)方】同學(xué)提問(wèn)： 【學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)省略】 （辯論會(huì)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)。） 師:同學(xué)們，通過(guò)剛才雙方的問(wèn)答和觀看【馬云創(chuàng)業(yè)的視頻】，我們總結(jié)一下要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)必須具備哪些能力？ 【小組內(nèi)交流一分鐘，然后請(qǐng)同學(xué)回答】 師：同學(xué)們我們抬頭看大屏幕中歸納的創(chuàng)業(yè)者必備能力，請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一下： 第一點(diǎn)，最重要的是應(yīng)具備勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、永不言棄的精神。 第二點(diǎn)，應(yīng)具備較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力。 第三點(diǎn)，應(yīng)具備卓越的判斷能力與決策能力。 第四點(diǎn)，能否成功，取決于他是否具有卓越的組織、指揮和協(xié)調(diào)能力。 師：同學(xué)們我們現(xiàn)在還是把時(shí)間交給創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師，聽(tīng)聽(tīng)她給我們年輕創(chuàng)業(yè)者們的一些建議：【不適合創(chuàng)業(yè)的十種人】，【大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備哪些心理素質(zhì)】 【大學(xué)生如何做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備】 同學(xué)們，剛才的辯論很精彩，老師也想談?wù)勱P(guān)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)個(gè)人的一些看法，我覺(jué)得我們可以走一條先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的道路。我們提前做好自己的人生規(guī)劃，在自己想創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域先實(shí)現(xiàn)就業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)和一些積蓄，最終在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。 同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)分別應(yīng)具備哪些素質(zhì)，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的人生夢(mèng)想，談?wù)勛约簩⑷绾巫龊镁蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)了生活，貼近了社會(huì)。同學(xué)們不管就業(yè)也好還是創(chuàng)業(yè)也好，我們最終目的只有一個(gè)就是實(shí)現(xiàn)自己的人價(jià)值，更好地為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。最后希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，提高我們的基本技能，早日成才，因?yàn)樽鎳?guó)的未來(lái)確實(shí)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)!最后教師寄語(yǔ)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師寄語(yǔ)，讓學(xué)生更急迫的想要為將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從小處做起，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、 當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及國(guó)家政策 二、 大學(xué)生如何做好就業(yè)的準(zhǔn)備 三、 大學(xué)生如何做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備 【教學(xué)反思】 本節(jié)在設(shè)計(jì)上，從選取學(xué)習(xí)材料到推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革上都充分體現(xiàn)了新課程的理念，注重新課程三大目標(biāo)的落實(shí)，凸顯能力、關(guān)注課堂效率；使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，從中產(chǎn)生思想上的撞擊，達(dá)到思想政治課主要目的情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，這是本課的成功所在；政治課更關(guān)注學(xué)生的思想道德品質(zhì)養(yǎng)成，所以在課堂中滲透一些政治課的德育教育：學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的觀念，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。這是本課的亮點(diǎn)。在課堂上，如何做到讓學(xué)生既充分地參與課堂、深入思考，又能較好的把握時(shí)間，調(diào)控課堂，則是今后的實(shí)踐中要進(jìn)一步研究解決的。