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古詩文閱讀限時練（二） (限時30分鐘　滿分34分) 一、文言文閱讀(本題共4小題，19分) 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 路隋，字南式，其先出陽平。父泌，字安期，通《五經(jīng)》，端亮寡言，以孝悌聞。建中末，為長安尉。德宗出奉天[注]，棄妻子奔行在，扈狩梁州，排亂軍以出，再中流矢，裂裳濡血。以策說渾瑊，召置幕府。東討李懷光，奏署副元帥判官。從瑊會盟平?jīng)?，為吐蕃所?zhí)，死焉。時隋嬰孺，以恩授八品官。逮長，知父執(zhí)吐蕃，日夜號泣，坐必西向，不食肉。母告以貌類泌者，終身不引鏡。貞元末，吐蕃請和，隋三上疏宜許，不報。舉明經(jīng)，授潤州參軍事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不為屈。韋夏卿高其節(jié)，辟置東都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏請修好，冀得泌還。詔可。遣祠部郎中徐復(fù)報聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈絳州刺史，官為治喪。服除，擢隋左補(bǔ)闕、史館修撰，以鯁亮稱。穆宗立，與韋處厚并擢侍講學(xué)士，再遷中書舍人、翰林學(xué)士。每除制出，以金幣來謝者，隋卻之曰：“公事而當(dāng)私貺邪？”文宗嗣位，以中書侍郎同中書門下平章事，監(jiān)修國史。初，韓愈撰《順宗實錄》，書禁中事為切直，宦豎不喜，訾其非實，帝詔隋刊正。隋建言：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李固言、史官蘇景胤皆上言改修非是。夫史冊者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？議者至引雋不疑、第五倫為比，以蔽聰明。臣宗閔、臣僧孺謂史官李漢、蔣系皆愈之婿，不可參撰，俾臣得下筆。臣謂不然且愈所書已非自出元和以來相循逮今雖漢等以嫌無害公誼請條示甚謬誤者付史官刊定?！庇性t擿貞元、永貞間數(shù)事為失實，余不復(fù)改，漢等亦不罷。進(jìn)門下侍郎、弘文館大學(xué)士。久之，辭疾，不聽，冊拜太子太師。明年病卒，年六十。 (節(jié)選自《新唐書路隋傳》，有刪改) [注]　德宗出奉天：指唐德宗因?qū)傧卤兌椒钐?今陜西乾縣)避難。 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．臣謂不然/且愈所書已非/自出元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示甚謬誤者/付史官刊定 B．臣謂不然/且愈所書已非/自出元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示/甚謬誤者付史官刊定 C．臣謂不然/且愈所書已非自出/元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示甚謬誤者/付史官刊定 D．臣謂不然/且愈所書已非自出/元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示/甚謬誤者付史官刊定 解析：選C　“元和”為時間狀語，且“愈所書已非自出”為完整句子，所以“元和”前面要斷開，排除A項和B項?！罢摺笔谴~，“請條示甚謬誤者”是指“請朝廷逐條指出明顯錯誤的地方”，因此“者”后要斷開，排除D項。 2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．扈狩，大臣隨從皇帝外出打獵，文中指的是路泌跟隨德宗皇帝到梁州去視察。 B．幕府，軍中將帥處理事務(wù)的地方，也泛指衙署；幕府中聘用的人員稱為幕僚。 C．明經(jīng)，原義是通曉經(jīng)學(xué)，后來成為科舉考試的重要科目，主要考查儒家經(jīng)義。 D．服除，服指喪服，古人在守喪期間要穿喪服，守喪期滿后脫掉喪服稱為服除。 解析：選A　文中的“扈狩”是路泌跟隨唐德宗到梁州避難的委婉說法。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．路隋為人至孝，對父感情很深。他的父親路泌跟隨渾瑊在平?jīng)鰰?，被吐蕃人扣留后死在那里，路隋從母親口中得知自己長得很像父親，終身都不照鏡子。 B．路隋堅守氣節(jié)，不畏上官困辱。他在擔(dān)任潤州參軍事時，受到了上司李锜的刁難，被派去管理市場，他安然坐在肆中處理事務(wù)，堅決不向李锜屈服。 C．路隋為官清廉，不收他人財物。他擔(dān)任中書舍人、翰林學(xué)士等職時，每次朝廷授官的詔令出來，有人向他贈送財物，他都以公事不受私贈為由拒絕了。 D．路隋實事求是，修史態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。他監(jiān)修國史時，有人提出《順宗實錄》內(nèi)容不實，他一方面為作者韓愈辯護(hù)，一方面根據(jù)事實指出錯誤并做了修正。 解析：選D　D項，指出《順宗實錄》錯誤的是朝廷，不是路隋。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)遣祠部郎中徐復(fù)報聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈絳州刺史，官為治喪。(5分) 譯文： (2)夫史冊者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？(5分) 譯文： 　 參考答案：(1)(朝廷)派祠部郎中徐復(fù)回訪吐蕃，卻帶回了路泌的靈柩，皇帝憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。(得分點：“報聘”“愍惻”“治”各1分，大意2分) (2)史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？(得分點：“褒勸”“匹夫”“誣”各1分，大意2分) 參考譯文： 路隋，字南式，他的祖先出自陽平。父親路泌，字安期，通曉《五經(jīng)》，端正誠實，不多說話，因為孝順父母敬愛兄長而聞名。建中末年，路泌擔(dān)任長安尉。德宗逃往奉天的時候，路泌丟下妻子兒女到德宗所在的地方，陪同德宗到梁州避難，沖破叛軍包圍逃出梁州的時候，兩次被亂箭射中，裂開的衣服都被鮮血浸濕了。他用計策游說渾瑊，被渾瑊征召到幕府。渾瑊向東討伐李懷光的時候，奏請朝廷讓他代理副元帥判官之職。他跟隨渾瑊和吐蕃在平?jīng)鰰?，被吐蕃人抓住，最后死在那里。?dāng)時路隋是個幼兒，因為父親的恩蔭被授予八品官。等到長大以后，路隋知道父親被抓到吐蕃去了，日夜號哭，坐下來一定要面向西邊，(吃飯的時候)不吃肉。母親告訴路隋，他的相貌很像父親，他為此一生都沒有再照鏡子。貞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷認(rèn)為應(yīng)該同意吐蕃請和的要求，朝廷沒有回復(fù)。他參加明經(jīng)科考試考中，被授予潤州參軍事之職。李锜想刁難侮辱他，讓他管理市場的事務(wù)，路隋安然坐在集市中處理事務(wù)，不因此而屈服。韋夏卿認(rèn)為他氣節(jié)高尚，征召他到東都幕府任職。元和年間，吐蕃前來通好，路隋五次上疏朝廷請求與吐蕃建立友好關(guān)系，希望父親路泌能夠返回。朝廷下詔同意了。(朝廷)派祠部郎中徐復(fù)回訪吐蕃，卻帶回了路泌的靈柩，皇帝憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。喪期過后，朝廷提拔路隋擔(dān)任左補(bǔ)闕、史館修撰，路隋因為剛正坦誠而被人稱道。穆宗繼位后，路隋與韋處厚一起被提升為侍講學(xué)士，兩次升遷后擔(dān)任中書舍人、翰林學(xué)士。每次朝廷授官的詔令出來，有人向他贈送財物，路隋謝絕說：“(我是為)公家做事，怎么能接受私人的贈送呢？”文宗繼位后，路隋以中書侍郎同中書門下平章事的身份，監(jiān)督編修國史。起初，韓愈編撰《順宗實錄》，記錄宮中的事情真切率直，宦官們很不高興，就詆毀這本史書的內(nèi)容不真實，皇上下詔讓路隋校正。路隋進(jìn)諫說：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李固言、史官蘇景胤都進(jìn)言說重修是不恰當(dāng)?shù)?。史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？議論的人甚至引用雋不疑、第五倫作比，來蒙蔽皇上的視聽。大臣李宗閔、牛僧孺認(rèn)為史官李漢、蔣系都是韓愈的女婿，他們不能參與修撰國史，讓臣來落筆(修訂)。臣認(rèn)為不是這樣的。況且韓愈所記載的事情已并非全是他自己撰寫的，而是元和以來沿襲至今的。李漢等人雖然因此而有嫌疑，也不妨害公事。請朝廷逐條指出明顯錯誤的地方，交付史官修正定稿。”朝廷下詔挑出貞元、永貞年間幾件事與事實不符，其他的不再修改，李漢等人也沒有被罷免。路隋被提升為門下侍郎、弘文館大學(xué)士。過了一段時間，他因病辭職，朝廷沒有許可，又任命他為太子太師。第二年路隋因病去世，時年六十歲。 二、古詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。 江 心 寺① 柴　望 寺北金焦②徹夜開，一山卻似小蓬萊。 塔分兩岸波中影，潮長三門③石上苔。 遺老為言前日事，上皇曾渡此江來。 中流滾滾英雄淚，輸與高僧入定回。 [注]?、龠@首詩是作者在南宋亡國以后不久所作。②金焦：指金山、焦山，原是南宋的江防要地。③三門：寺院大門，也稱山門。 5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詩的第二句寫此處的小山，像海中的小蓬萊一樣，“安然”立在江中。 B．第三句寫塔，塔勢平分著沉浸在江心的山影，周圍環(huán)境一片靜透。 C．第四句寫潮水，潮漲時，山門石上的苔痕也浸在水中，可見此處的荒寂。 D．最后句以景結(jié)情，表達(dá)興亡之痛，只能使高僧增加些難忘的哀思了。 解析：選D　D項，“最后句以景結(jié)情”錯，應(yīng)該是“中流滾滾英雄淚”這句詩是以景結(jié)情。 6．全詩運(yùn)筆委婉，多用暗示手法，請結(jié)合詩句對這一手法加以分析。(6分) 答： 　 解析：題干中說“全詩運(yùn)筆委婉，多用暗示手法”，可從用典、象征、借景抒情等角度分析。結(jié)合詩下面的注釋“這首詩是作者在南宋亡國以后不久所作”來把握情感。 參考答案：①“金焦徹夜開”暗示江防不復(fù)存在。南宋的江防要地，而今徹夜開放，江防不復(fù)存在。②“遺老”句暗示亡國之恨。從遺老口中，談?wù)撈鹕匣剩凳緩?fù)國的希望已很渺茫。③“輸與”句暗示國運(yùn)難回。江水東流，浸沉過多少英雄的淚水，而今只能使高僧增加些難忘的哀思，表明國事已無可挽回。 三、名篇名句默寫(本題共1小題，6分) 7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“人非草木，孰能無過？”《生于憂患，死于安樂》中，說明人常常會在犯了錯誤以后才會改正的句子是“　　　　　　　　　　　”；體現(xiàn)文章中心論點的句子是“　　　　　　　　　　”。 (2)在《師說》中，韓愈所指的老師的作用是“　　　　　　　　　　　　”，教小孩子讀書的老師卻是“　　　　　　　　　　　　”，他們是不一樣的。 (3)《赤壁賦》中，客人用比喻句“　　　　　　　　　　”感傷人在天地間生命的短暫，還用比喻句“　　　　　　　　　　　　”感慨個體的渺小。 答案：(1)人恒過然后能改　生于憂患而死于安樂也　(2)所以傳道受業(yè)解惑也　授之書而習(xí)其句讀者　 (3)寄蜉蝣于天地　渺滄海之一粟