2019高考數(shù)學(xué)《從課本到高考》之集合與函數(shù) 專題04 函數(shù)的性質(zhì)學(xué)案.doc
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專題4 函數(shù)的性質(zhì) 【典例解析】 1.(必修1第44頁復(fù)習(xí)參考題A組第9題)已知函數(shù)在上具有單調(diào)性, 求實數(shù)的取值范圍. 【解析】方法一:的對稱軸,要使函數(shù)在上具有單調(diào)性,則或,解得的取值范圍或. 方法二:可逆向思考,若時,在區(qū)間上無單調(diào)性,解得: 取它的補集得:的取值范圍或. 【反思回顧】(1)知識反思;函數(shù)單調(diào)性的概念,二次函數(shù)及其性質(zhì); (2)解題反思;本題已知區(qū)間有單調(diào)性,而對稱軸不確定,即為軸動區(qū)間定問題??上惹蟪龆魏瘮?shù)含有參數(shù)的對稱軸方程,再根據(jù)題中條件所給的區(qū)間建立方程或不等式求出參數(shù)的范圍。 2.(必修1第39頁習(xí)題1.3題A組第6題)已知函數(shù) 是定義域在R 上的奇函數(shù), 當(dāng) 時,。畫出函數(shù)的圖象,并求出函數(shù)的解析式。 【答案】見解析 【解析】設(shè)時,則,又當(dāng)時,,則 又是定義域在R 上的奇函數(shù);所以 則得:,可得; 【反思回顧】(1)知識反思;函數(shù)奇偶性的概念,二次函數(shù)的圖像; (2)解題反思;本題先利用奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點對稱畫出函數(shù)的圖象,在利用奇函數(shù)的定義求出函數(shù)的解析式.利用奇偶性求函數(shù)解析式,此類問題的一般做法是: ①“求誰設(shè)誰”,即在哪個區(qū)間求解析式,x就設(shè)在哪個區(qū)間內(nèi). ②利用的奇偶性f(x) =-f(- x)或f(x) =f(-x) ③要利用已知區(qū)間的解析式進行代入,從而解出f(x) . 3.(必修1第39頁復(fù)習(xí)參考題B組第3題)已知函數(shù)是偶函數(shù),而且在上是減函數(shù), 判斷在上是增函數(shù)還是減函數(shù),并證明你的判斷. 【解析】在上是減函數(shù); 證明:設(shè)x1<x2<0則-x1>-x2>0, ∵在(0,+∞)上是增函數(shù)∴f(-x1)>f(-x2) 又是偶函數(shù)∴f(-x1)=f(x1),f(-x2)=x2) ∴f(x1)>f(x2)∴在(-∞,0)上是減函數(shù)。 【反思回顧】(1)知識反思;函數(shù)奇偶性與單調(diào)性 (2)解題反思;本題為抽象函數(shù)單調(diào)性的證明,可由條件出發(fā),遵循單調(diào)性的證明步驟(設(shè),作差,下結(jié)論),關(guān)鍵需借助偶函數(shù)的性質(zhì)進行替換,完成證明。同時啟發(fā)我們注意函數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系。 【知識背囊】 1.函數(shù)的單調(diào)性 (1)單調(diào)函數(shù)的定義 增函數(shù) 減函數(shù) 定義 一般地,設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為I:如果對于定義域I內(nèi)某個區(qū)間D上的任意兩個自變量的值x1,x2 當(dāng)x1- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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