江西省萬載縣高中生物 模塊復(fù)習(xí)2 種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)(練習(xí)課)教案 新人教版必修3.doc
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模塊復(fù)習(xí)2 種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)(練習(xí)課) 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 重點(diǎn) 查缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 難點(diǎn) 查缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 教學(xué)過程 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)人備課 一、習(xí)題講解 世紀(jì)金榜課時(shí)作業(yè)本“模塊復(fù)習(xí)2” 二、習(xí)題鞏固 1、下圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)情況示意圖,①②③④⑤⑥各代表一定能量,下列有關(guān)敘述正確的是( ) A.從能量關(guān)系看:①=②+⑤ B.⑥都屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量 C.從能量關(guān)系看:②>③+④ D.分解者獲得的能量最少 【解析】C。題圖中①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,②表示流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量,⑤表示流入分解者的能量,從能量關(guān)系看:①=②+⑤+生產(chǎn)者呼吸消耗的能量,A錯(cuò)誤;⑥中部分能量來自初級(jí)消費(fèi)者排出的糞便,屬于生產(chǎn)者的同化量,不屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量,B錯(cuò)誤。各營養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因呼吸作用而消耗相當(dāng)大的一部分能量,而且各營養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級(jí)的生物利用,C正確;分解者獲得的能量無法測(cè)定,D錯(cuò)誤。 【互動(dòng)探究】(1)圖中生產(chǎn)者是通過什么過程固定光能的?能量在生態(tài)系統(tǒng)中最終以什么形式散失? 提示:生產(chǎn)者通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為生態(tài)系統(tǒng)供能;能量在生態(tài)系統(tǒng)中最終以熱能的形式散失。 (2)能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率可用圖中的什么數(shù)值表示? 提示:圖中③代表次級(jí)消費(fèi)者同化的能量,②代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,因此“③/②”的值可表示能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率。 2、.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述不正確的是( ) A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6 B.能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2100% C.N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 D.能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 【解析】A。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為0;生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率是兩個(gè)相鄰營養(yǎng)級(jí)間同化量的比值,結(jié)合該題,能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2100%;初級(jí)消費(fèi)者的同化量N5將有兩個(gè)去向,一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,二是呼吸作用散失;能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞密切相關(guān)。 【誤區(qū)警示】能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級(jí)同化量/上一營養(yǎng)級(jí)同化量100%,對(duì)于這個(gè)式子有兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) (1)將上一營養(yǎng)級(jí)同化量誤認(rèn)為是上一營養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含有的能量,同化量還包括該營養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的能量。 (2)將上一營養(yǎng)級(jí)同化量誤認(rèn)為是上一營養(yǎng)級(jí)的攝入量,攝入量=同化量+糞便量。 40 5 講解練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 通過練習(xí)鞏固,進(jìn)一步加深對(duì)本課的掌握 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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