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4.1種群的特征1 教學目標 掌握種群密度的調(diào)查方法 重點 掌握種群密度的調(diào)查方法 難點 掌握種群密度的調(diào)查方法 教學過程 時間 設(shè)計意圖 個人備課 一、 檢查預(yù)習 檢查世紀金榜自主預(yù)習【41】完成情況。 二、導(dǎo)入新課 以問題探討導(dǎo)入 三、推進新課 1.種群的概念及舉例 概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群 種群概念的理解： (1)兩個要素：“同種”即同一物種，“全部”即全部個體，不分性別和大小。 (2)兩個條件：“時間”和“空間”，即種群具有一定時空限制，離開一定的空間和時間的種群是不存在的。 (3)兩個基本單位。 ①種群是生物繁殖的基本單位。 ②種群是生物進化的基本單位。 (4)種群特點：一個種群不是個體簡單的累加，而是具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等一系列特征的有機整體。 (5)種群與物種的關(guān)系：同一物種在不同區(qū)域內(nèi)可以有多個種群，但一個種群內(nèi)的個體都是同一物種 ①個體通過有機結(jié)合組成的整體為種群。 ②物種因地理隔離形成不同種群。 ③種群是物種存在的基本單位。 2.調(diào)查種群密度的方法 （1）種群密度 ①計算公式：種群數(shù)量/種群所處的___________。 ②種群密度是種群_______的數(shù)量特征。 （2）調(diào)查方法 ①樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。 【適用范圍】個體分布比較均勻的植物，如雙子葉植物；活動能力較弱的動物，如蝸牛。 【注意事項】：生物個體分布范圍要大，取樣要隨機，不能有主觀因素。 【樣方的計數(shù)】樣方內(nèi)的個體全部計數(shù)，位于樣方邊線上的，只計相鄰兩邊及其頂角上的個體，即計上不計下，計左不計右。 【計算種群密度】計算各樣方內(nèi)的種群密度，然后取平均值，即為該種群的種群密度的估計值(單位：株/平方米或個/平方米)。 ②標志重捕法：在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部份個體 ，做上標記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標記個體數(shù)占總數(shù)的比例，來估計種群密度。 【使用范圍】活動能力強、活動范圍大的動物 【計算公式】設(shè)某種群的總數(shù)為N ，第一次捕獲標記的個體為M，第二次重捕的個體數(shù)為n，其中已標記的為m，則: N:M=n:m, 可得,N= m（重捕中標志數(shù)） M(總標志數(shù)） n（重捕個體數(shù)） 【注意事項】a標記個體與未標記個體在重捕時被捕獲的概率應(yīng)相同。 b調(diào)查期間無大規(guī)模遷入和遷出，無外界的強烈干擾。 c標志物不能影響動物的正常生命活動，不能過分醒目，要牢固，不易脫落。 （3）調(diào)查意義：對農(nóng)業(yè)害蟲的___________，漁業(yè)上 _________的確定等具有重要意義。 四、課堂訓練 例：下列樣方法調(diào)查結(jié)論的處理措施，正確的是(　) A.多次取樣，應(yīng)舍棄數(shù)據(jù)懸殊的個別樣方，取其平均值 B.隨機選一個樣方，其密度就是整個種群的密度 C.取樣方計算時，選生物密度大的區(qū)域更科學 D.得出的結(jié)論與其他同學不一致則舍棄 答案：選A。用樣方法調(diào)查種群密度時，需要多次取樣，若某樣方的數(shù)據(jù)與其他樣方相差懸殊，可能存在操作誤差，應(yīng)舍棄，取剩余樣方的平均值，A項正確；應(yīng)取多個樣方的平均值作為種群密度，B項錯誤；樣方法的關(guān)鍵是隨機取樣，C項錯誤；不同的人所選取的樣方不同，數(shù)據(jù)可能有所不同，D項錯誤。 五、課堂小結(jié) 六、作業(yè)和預(yù)習 1、預(yù)習種群的特征第2課時 3 1 30 6 4 1 檢查預(yù)習情況，為講解新課鋪墊。 導(dǎo)入新課，口述學習目標 講授分析，掌握種群密度的調(diào)查方法 當堂訓練，檢測知識運用 總結(jié)本課學習內(nèi)容，學生記憶相關(guān)知識點。 布置下節(jié)課的預(yù)習任務(wù) 教學反思