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單元寫作 錘煉思想　學習寫得有文采 訓練目標　學會運用多種方法，寫出富有文采的文章。 作文題呈現(xiàn)：(2018浙江)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。 在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。 作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。 [注意]?、俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。 考生佳作 “浙”就是你 標題十分巧妙，運用擬人手法，化大為小，便于抒情議論。 浙江一考生 ①你是蘇子筆下淡妝濃抹總相宜的西子，你是戴望舒詩中悠長又寂寥的雨巷，于我，你是集美貌與智慧于一身的老者，時代與民族精神在“浙”里發(fā)揚。 文章采用第二人稱寫法，便于抒情議論?！澳闶俏髯印薄澳闶怯晗铩薄澳闶羌烂才c智慧于一身的老者”。詩化的語言，疊加的意象，先聲奪人，給閱卷老師以美好的印象。 ②初相識，你的柔美喚醒了我心中對人間天堂的感知。你的筆墨點染在宣紙上，一筆潑出蘇堤春曉，描罷煙雨樓臺。那時的我以為，浙就是你，一個嫻靜似嬌花照水的江南女子。 ③漸漸長大，回望厚重的歷史煙云，我方才知曉你的苦楚，更領略你的剛強。曾記否，嘉靖四十年，倭寇對你進行侵擾剽掠；又記清末，堅船利炮擊穿了你的通商口岸。那時的你千瘡百孔，垂命掙扎。然而，我并未看到你畏縮屈服，取而代之的是撼動人心的剛強?？炜雌菁臆娫谡銝|大敗倭寇，掃平沿海；又望見數(shù)萬浙江百姓，扛起大刀就與敵人拼死拼活，用堅強的脊梁撐起浙江的、民族的未來，不屈的浙江精神早已注入民族血脈。那時我方知，“浙”就是你，一個永不屈服的真正的猛士。 ④如今，你不再任人欺凌，你已是高新技術交匯、經濟蓬勃發(fā)展的大省。你展現(xiàn)的不僅是強壯的肌肉與剛強的骨骼，更是你作為大省“干在實處，走在前列”的精神，“兼容并包，文化交融”的氣度。G20峰會是你自信的笑臉，友好的態(tài)度；生態(tài)文明建設是你向善向美的追求；萬物互聯(lián)，“刷臉”支付是你創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，開放包容的胸懷。當然，還有那滔天的浙江大潮彰顯你高蹈的魄力，清芬的龍井孕育你文化的底蘊。于是，在“浙”里，我們足不出戶方能了解天下事，網(wǎng)購的商品能迅速送達家門，無數(shù)外國友人來此游山玩水，享受浙江文化的滋養(yǎng)……你散發(fā)著溫潤而不耀眼的光芒，一朝一夕、一點一滴的變化向世界證明著，浙江精神不光有戚繼光的剛勇，浙江百姓的團結不屈，魯迅熱血的革命精神，還有老子的淡泊，孔子的仁愛，謝高華的實干與堅守，馬云的創(chuàng)新與魄力；你既保留小橋流水人家的江南秀氣，又增添高樓大廈鱗次櫛比的大都市氣息。你用浙江精神照亮五湖四海，溫暖世界友人。 第②段中的“初相識”、第③段中的“漸漸長大”、第④段中的“如今”這些標志性的“節(jié)點語言”，很好地為閱卷老師呈現(xiàn)了寫作思路，讓人感到文章條理井然。 “老子的淡泊，孔子的仁愛，謝高華的實干與堅守，馬云的創(chuàng)新與魄力”這種排比的手法，既顯淵博與豐富，又呈文采與氣勢。 ⑤原來，“浙”就是你，有內蘊也有活力，有傳統(tǒng)也有創(chuàng)新。而我作為新時代新青年，站在時代路口，將與你共同努力，爭做時代弄潮兒，發(fā)揚熠熠生輝的浙江精神！ 點評　這是一篇抒情性議論散文，文章語言優(yōu)美，結構謹嚴。開頭總寫作者對浙江的認識，認為浙江是集美貌與智慧于一身的老者，體現(xiàn)著時代與民族精神。中間部分采用對比手法，先寫浙江遭受侵略的屈辱歷史和頑強的抗爭，再寫今天浙江的繁榮與富強，“兼容并包，文化交融”的氣度。古今對比，既寫出了浙江一脈傳承的精神，又體現(xiàn)出新舊不同的容顏面貌，謳歌了新時代。結尾部分的總結“有內蘊也有活力，有傳統(tǒng)也有創(chuàng)新”十分簡明，再次點明了“浙”的主旨內涵。 中國南朝理論家劉勰在《文心雕龍》中說：“山蘊玉而生色，水含珠而增輝?！绷聋惖恼Z言就是考場作文這座“山”中所蘊藏的“玉”，是考場作文這池“水”中所蘊含的“珠”。一篇考場作文，語言流利生動，句式靈活多變，修辭恰到好處，文句意蘊豐富，定會大大增強文章的表現(xiàn)力，從而使文章光彩頓生，熠熠生輝。 怎樣在作文語言中嵌入一些“玉”和“珠”，使語言亮麗起來呢？ 一、用詞貼切 用詞貼切就是要求從幾個可用的詞語中，選用最恰當、最準確、最生動的那一個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來，使所描述的對象給人如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡述的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。 1.運用動詞傳神。動詞使用得巧妙得當，能表現(xiàn)出人物的性格特征，傳達出作者的愛憎感情，使人物形象栩栩如生。 范例 老馮著急忙慌地趕到局里，組織部領導迎面第一句話就說，你還真是大智若愚啊，一點也不矯情。這時，秘書悄悄用胳膊肘抵了抵他，老馮這才發(fā)現(xiàn)自己的褲腿還沒放下來！ (高考優(yōu)秀作文《“浮云”局長老馮》) 點評　兩個“抵”字，傳神地寫出了秘書對老馮的提醒，從側面反映了老馮在領導面前的樸實性格。 2.巧用擬聲詞繪聲。繪聲，即描繪人或事物的聲音，它可以傳神地寫出人物的個性、事物的特點。 范例 俄國作家陀思妥耶夫斯基輔導學員寫作時，讓學員用一個句子寫吝嗇紳士給乞丐一個小錢的情景。學員寫的句子是：他把一個錢投到乞丐的手里。 陀思妥耶夫斯基修改為：他把一個小錢向乞丐投下，叮叮當當?shù)貪L到乞丐腳邊。 點評　改后的句子動態(tài)聲響兼?zhèn)?，讓人能想象到紳士鄙視乞丐的神態(tài)和乞丐的可憐表情。 3.運用形容詞繪色繪形。敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的詞句。 范例1 “她的眼睛很美”就很抽象，如果添加上繪色的形容詞，寫成“她的眼睛碧藍，閃動著明亮的光芒，甜甜地望著我”就形象多了。 范例2 迎面走來一個人，他穿一件粗布長衫，頂著一頭蓬松黑發(fā)，戴著一副圓眼鏡，一臉剛毅不屈的神情……但我還是一眼就認出眼前的人便是聞一多先生了。 (高考優(yōu)秀作文《假如我與心中的英雄生活一天》) 點評　運用形容詞“蓬松”“剛毅不屈”勾勒人物的特點，真實可感。 4.運用疊音詞營造意境。運用疊音詞，能增強語言的音樂美、意境美。 范例 朱自清的《荷塘月色》中對月光的描寫：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 點評　如果說把“月光”比作“流水”并不出奇，那么，一個“瀉”字配上“靜靜”這一疊音詞，就生動地寫出了月光既像流水一般傾瀉又毫無聲響的特點。 二、句式靈活 句式靈活的句子，常有一種錯落之美。高考寫議論文者居多，但議論的語言大多單調呆板，有的文章全篇都是一種陳述句式，有的甚至全段都是逗號，段尾才有一個句號，連一個問號或感嘆號都沒有，文章真是靜如“止水”，淡如“蒸餾水”了；有的議論語言概念不清，缺乏必要的修飾限制，進而導致表達不嚴謹，影響說服力。對此，可采取如下辦法： 1.長句與短句相結合。我們可以參看下面的長短句運用的例句，看看從中是否可以得到一些啟發(fā)。 范例 因為不凡，那些即逝的側影竟躍過了文明的更替，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒。 當屈原以血謳歌，孑然一身，僅懷擁一胸才氣，腹含一枚忠膽投身汨羅的那一秒，這一縷赤紅泣血的絕美魂靈已掙脫世俗的枷鎖，隨著汨羅江水的平平仄仄流過了漫漫歲月，滋潤在每個志士的心田。這瞬間的悲壯，便在歲月的長河中變?yōu)橛篮恪? 因為無愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無視了歷史的變遷，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。人生苦短，縱是八十而壽又何嘗不是一瞬。 (高考優(yōu)秀作文《這也是一種永恒》) 2.交替使用陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句這四種句式分別來表達不同的語氣。同樣的意思，可以用不同的語氣、不同的句式來表達。在考場上如果能靈活地運用不同語氣的句子，便能將自己的意思表達得詳盡明白，感情強烈。 范例 ①眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權的倒塌而淡化以至沒落時，王國維這個隸屬于這種文化的人的心怎能沒有一絲顫動？②他的心在泣血！ ③“活下去嗎？”④環(huán)顧四周無所留戀，曾經滄海的人對一切都已不太在意。⑤他已沒有了目標。⑥因為，當時沒有一件事，沒有一個人可以作為他這個大儒的目標。⑦“死嗎？”⑧可這樣的死有人在意嗎？⑨是否值得？⑩為一種文化的沒落而死？?一種文化的沒落預示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。?心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。?王國維便在這紅色中做出了選擇。?屈身赴死吧！(高考滿分作文《心在刃上選擇》) 點評　短短的兩個段落，一共有14句話，其中④⑤⑥???句是陳述句，①③⑦⑧⑨⑩句是疑問句，第②句是感嘆句，第?句是祈使句。多變的句式表現(xiàn)了作者對王國維的心靈選擇充滿了同情、理解和惋惜，表達了作者分明而又強烈的思想傾向和價值判斷。 三、善于運用修辭手法 “言之無文，行而不遠”，修辭無疑是使語言有文采的重要手段。善用修辭，文章就會顯得內容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗。高考佳作幾乎都是綜合運用了多種修辭手法的。 1.綜合運用多種修辭 綜合運用多種修辭句式，可增加文章的美感指數(shù)，豐富文章的文化內涵，增強文章的整體之美。排比句，給人以一瀉千里的氣勢之美；對偶句，給人以音韻和諧的整齊之美；比喻句，給人以形象生動的真切之美；設問句，給人以回旋思考之美；反問句，給人以不容置疑的鏗鏘之美；比擬句，給人以鮮活靈動之美。 范例1 被譽為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風華絕代，譽響全球，然而她臨死前卻因對子女的疏忽而悔恨；陸游心懷天下，悲憫蒼生，時刻吟唱“此身難料，心在天山，身老滄州”，卻痛苦縈心，無法自釋；孟夫子雖能“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，卻也嘆恨一生碌碌無為，遺憾終老。此乃為何？他們無法做到像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香，就是沉溺于薔薇的愛撫而泯滅虎性。我們需時刻在心中擺放天平，保持最真實幸福的自我，即使猛虎因傷痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使薔薇迷醉麻木本心也能怒號以警醒。(高考優(yōu)秀作文《心有猛虎，細嗅薔薇》) 點評　這則議論文選段，采用了排比、設問、引用、擬人等多種修辭手法，使文章不僅顯得氣勢磅礴、立意高遠，而且意蘊深厚，耐人尋味。 范例2 天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸滿墨汁的宣紙。只要一擠，墨汁便會流淌下來，染黑人們的心情。寒風，夾雜著雨滴與濕氣，狠狠地抽打過來，將人們的身體抽出一條條“血痕”，痛苦不堪。一顆顆雨珠，從“惡魔”的手中墜落，摔碎在地上，滴滴碎裂。 (高考優(yōu)秀作文《一個天真的女孩》) 點評　這則記敘文選段，使用了比喻、擬人和夸張的手法，將環(huán)境渲染得恐怖味十足，為下文即將展開的情節(jié)做了很好的鋪墊。 2.借用名句 諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。在考場作文中若能合理借用，可使文章意蘊深厚，精致典雅。 借用名句一般是直接引用，有的名句引在開頭，有的引用放在文末。也可將原文、原句、原材料改頭換面，嫁接到自己的文句之中；或者以一個嶄新的視角，對之加以演繹，巧妙使用，使原意若隱若現(xiàn)，從而產生獨特的韻味。 范例1 詩意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的桀驁，是王維既知“都護在燕然”還有心品玩“大漠孤煙直，長河落日圓”的曠達，還是聽憑“花開花落，云卷云舒”的閑適？不是每個人都可以像詩人一樣記錄美好的生活，但每個人都有權詩意地生活。 (高考優(yōu)秀作文《詩意地生活》) 點評　本文開筆之后引用了三句名人名句，整句和散句相錯落，語言精辟蘊藉，為全文設置了一個詩意的背景，文采飛揚。 范例2 “道義平生無捷徑，風波隨處有虛舟?！北M管上述三個方面都是提升語文素養(yǎng)的有效途徑，但“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，想成就事業(yè)，還需主觀上的努力奮斗、拼搏進取。只有勤奮地探索、勇敢地搏擊，才能最終取得成功。辛勤耕耘，必有收獲！愿大家都能經營好自己的語文之田，讓它花繁果碩，金秋豐盈。(高考優(yōu)秀作文《條條大路通羅馬》) 點評　名言詩句的大量運用，既充實了內容，增強了論證力量，又展示了考生閱讀之廣、積累之豐。 四、文句有意蘊 沈祥龍在《論詞隨筆》中說過：“意不淺露，語不窮盡，句中有余味，篇中有余意，其妙不外寄言而已?！眲⒅獛自凇妒吠〝⑹隆分幸脖磉_了同樣的意思：“言近而意遠，辭淺而義深，雖發(fā)語已殫，而含意未盡。使夫讀者望表而知里，捫毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外?！蔽恼嘛柡星?，言此意彼，將意蘊蘊含在言辭的深處或所寫的形象里，能讓讀者經過思考，透過字面的意義去了解其中的底蘊；能讓讀者閱讀時被深深地吸引，閱讀后能掩卷沉思，有咀嚼回味的余地。這就是文句有意蘊。 1.蘊含哲思。有時候，文句有意蘊體現(xiàn)在文章語句具有思辨色彩，有哲理情趣?；蛴谜軐W觀點闡述自己對歷史或現(xiàn)實生活中某一現(xiàn)象的獨到見解，或由一則故事引發(fā)哲理思考。 范例 鵝黃嫩綠，星星點點，裝飾著樸實的大地。朗月疏星，照亮了夜行人的路。細雨微風，溫溫潤潤，哺育了一茬茬莊稼。大自然的小小生命總是在微乎其微的崗位上默默地傾其心力，造福世界。對我們人類而言，人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。數(shù)十載春秋，天不變，道不變，唯有我們腳下的土地，存在的位置倏忽縹緲、瞬息萬變。如何在這有限的時間與空間中活出一份光彩鮮亮，一份永恒與無限，早已成為人類普遍探索的生存課題。 點評　這段文字先用三種自然現(xiàn)象生動地闡述位置與價值的關系，接著從變與不變的角度，將思考進一步引向深入。流光溢彩的語句中跳蕩著哲理的火花。 2.藏而不露，意味雋永。有時候，對有些話不必說得太直白，可以讓讀者根據(jù)自己的經歷、體驗、理解去補充、創(chuàng)造。一般多在文章結尾處，用省略號或問號供人想象；或為人物命運設置多種可能，任憑讀者去猜測。 范例 水，流過歷史，穿越了時光的沉淀，流淌出時代的變遷與更迭。我們面對著水，悼古懷今，從水中汲取靈性，激發(fā)斗志。那么，這水又將怎樣穿越今天，奔向未來？水，流過的歷史…… 點評　這段文字借助“水”勾連古今，引人聯(lián)想、展望，意蘊豐厚，耐人尋味。 一、片段訓練 1.以“目標”或“信念”為話題，寫一段話，要求使用比喻或排比的修辭手法。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)目標如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志；目標如黑暗中的燈火，燃亮了夜行者心中的希冀。目標是高聳入云的山，是競帆思歸的岸。 (示例二)信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐時蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片星空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋。 2.“慢”似乎與現(xiàn)代生活極不合拍，卻是一種詩意的生活。請以“慢”為抒情對象，寫一個片段。注意多角度使用修辭手法，不少于300字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)慢，好比是人生的等待，有時像巖石，是一種頑強；有時像輕竹，是一種堅定；有時像古藤，是一種柔韌；但更像是孕育萬物的土地，是一種成熟。慢，好比一個儲蓄罐，需要一點兒一點兒地積累才能看到金光閃閃；慢，好比是秋季枝頭上樹葉對故鄉(xiāng)的思念；慢，好比那以柔克剛的太極，緩緩之中凝聚無盡的力量。慢，好比是一條小溪，彎彎曲曲地流淌在山林之中，草原之上。它沒有大江大河的澎湃，也沒有瀑布山川的一瀉千里。但是它有隱者追求的靜美，有詩人追求的幽深，更有畫家追求的仙境。 慢，行走在城市的過道上，它就是一種另類，悠閑的節(jié)奏讓城里人訝然；慢，行走在山間小路上，它就是一種放松，路邊的美景讓鄉(xiāng)里人陶醉；慢，行走在人生的道路上，它就是一種哲學，從容的睿智讓人生淡然。 慢，是二十一世紀等待靈魂的一種抽動；慢，是抽動心靈后慣性的一種感動；慢，是感動后對未來的一種幻想；慢，是超脫幻想、坦蕩人生的一種境界。品析慢的藝術，回歸慢的情趣，生活自有別樣風情。 3.閱讀下面的材料，按要求寫一個作文片段。 美國《福布斯》雜志曾刊登封面人物故事：阿里巴巴爆出特大丑聞，近百名阿里巴巴銷售人員故意或疏忽縱容騙子公司的存在。馬云得知此事后十分憤怒，立即召集公司主管開會，并展開內部調查。盡管涉嫌欺詐金額只有200萬美元，但里面牽涉了2300多個假供應商。馬云稱，公司高管必須為此負責，隨后公司CEO衛(wèi)哲、COO李旭暉引咎辭職。馬云表示，“任何有損我們企業(yè)文化和價值觀的行為均不可接受”。 要求：①不要脫離材料內容及含意作文；②角度自選；③運用多種修辭手法，語言富有文采；④300字左右。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)松柏不會因為幾次雨雪的侵襲而背棄它對大地常青的諾言，江河不會因為幾次干旱的肆虐而違背它對大海永恒的約定，山川不會因為一點龜裂的傷痕而收回它對草木堅守的承諾。 是的，誠信是這個世界擁有的最珍貴的品格，它給了世界一個穩(wěn)定的依賴，給了人心一方安穩(wěn)的凈土。 誠信是立業(yè)之本。在三聚氰胺、瘦肉精、塑化劑接踵而至的時候，哪家企業(yè)能夠信守對顧客負責的諾言，它便贏了一半。在阿里巴巴公司爆發(fā)誠信危機時，馬云勇敢地站出來，只有這樣的企業(yè)，才能真正頂起祖國的脊梁！只有這樣的企業(yè)，才能真正成就一批有誠有信的企業(yè)家，而非鉆營牟利的不法分子。 誠信是為人之道。在“吾日三省吾身”之時，言而有信是必審必省的一項。古人常視誠信為處世根本：孔子的弟子們?yōu)榱怂倪z愿殫精竭慮；曾子為了一句承諾為孩子殺豬踐行；水泊梁山的綠林好漢為了信、義二字齊聚梁山。 君子一言，駟馬難追，為了一句諾言，赴湯蹈火，在所不辭，這才是中國人對誠信的最好闡釋！ 二、整篇作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 賞水觀山，你可以跟隨，走大眾之路，看已辟之景，在輕松愜意中獲得耳目之娛；你也可以獨行，走別樣的路，抑或是披荊斬棘，另開新途，你孤單疲乏甚至危險重重，你卻可能得到豐厚的回贈——那無人見過的絢麗風景。 其實，小到選職業(yè)，做學問，修身齊家；大到國家發(fā)展，民族前行，文化傳承，只要有人活動的地方就存在著跟隨與獨行。 關于跟隨與獨行，你有怎樣的思考呢？請以“跟隨與獨行”為題作文。要求：明確文體，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 寫作指導　“跟隨與獨行”是一個并列式短語，也是一個關系型話題，寫作的重點就是闡述“跟隨”與“獨行”的關系。材料展示了“跟隨”與“獨行”的各自優(yōu)點，提示語中還提到“只要有人活動的地方就存在著跟隨與獨行”，所以二者并不是矛盾對立的關系，而是相互統(tǒng)一的關系。寫作時可重點闡述什么時候應該“跟隨”，什么時候應該“獨行”。“跟隨”表面上是說走大眾之路，其實我們可以聯(lián)想到“團結”“合作”等現(xiàn)象；“獨行”表面上是獨自行走，但我們可聯(lián)想到“獨立生活”，以及在各行業(yè)中有自己獨到建樹的人。但最好的是關涉“跟隨”，也突出“獨行”，因為人生旅途中有時需要獨行，有時需要跟隨，若能加入對“跟隨”和“獨行”的辯證思考，可以提升作文的檔次。