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4.2種群數(shù)量的變化1 教學(xué)目標(biāo) 掌握建構(gòu)種群增長模型的方法；理解種群數(shù)量變化的“J”型曲線 重點(diǎn) 理解種群數(shù)量變化的“J”型曲線 難點(diǎn) 理解種群數(shù)量變化的“J”型曲線 教學(xué)過程 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)人備課 一、檢查預(yù)習(xí) 檢查世紀(jì)金榜自主預(yù)習(xí)【45】完成情況。 二、導(dǎo)入新課 以問題探討導(dǎo)入 三、推進(jìn)新課 1、建構(gòu)種群增長模型的方法 （1）數(shù)學(xué)模型：用來描述一個(gè)_____或它的_____的數(shù)學(xué)形式。 （2）建構(gòu)方法： 2、種群增長的“J”型曲線 （1）模型假設(shè)： ①條件：___________條件充裕、氣候適宜、沒有敵 害等。 ②數(shù)量變化：種群的數(shù)量每年以___________增長， 第二年的數(shù)量是第一年的λ倍。 （2）建立模型：Nt=N0 λt ①數(shù)學(xué)公式：t年后種群數(shù)量表達(dá)式為________。 ②曲線圖：如果以時(shí)間為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo) 畫出曲線來表示，曲線則大致呈______型。 （3）種群增長率、增長速率變化圖像 由圖可知,“J”型增長曲線中種群增長率不變,而種群增長速率逐漸增加。 （補(bǔ)充）增長率≠增長速率 ①種群增長率：指單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量的變化率，即新增加的個(gè)體數(shù)占原來個(gè)體數(shù)的比例。 計(jì)算公式：種群增長率=(本次總數(shù)-上次總數(shù))/上次總數(shù)100% =出生率-死亡率。 如某種群現(xiàn)有數(shù)量為a,一年后,該種群數(shù)為b,那么該種群在當(dāng)年的增長率為(b-a)/a. ②種群增長速率：指單位時(shí)間內(nèi)種群增長量。 計(jì)算公式：種群增長速率=(本次總數(shù)-上次總數(shù))/時(shí)間=(出生數(shù)-死亡數(shù))/單位時(shí)間。 同樣某種群現(xiàn)有數(shù)量為a，一年后，該種群數(shù)為b，其種群增長速率為：（b-a）/1年。種群增長速率可以看種群增長曲線的斜率。 （補(bǔ)充）λ≠增長率 ①λ：表示相鄰兩年（生物的兩代）種群數(shù)量的倍數(shù)。在公式Nt＝N0λt中， λ＝N1／N0 ②增長率＝ (這一次總數(shù)--上一次總數(shù))/上一次總數(shù)100%＝(N0λt＋1－N0λt)/N0λt 100%＝(λ－1)100%。 四、課堂訓(xùn)練 例：一種生物遷入一個(gè)新的環(huán)境，由于食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵。t年后種群的個(gè)體數(shù)量為：Nt=N0λt。下列關(guān)于該表達(dá)式參數(shù)意義的描述不正確的是(　　) A.Nt表示t年后該種群的個(gè)體數(shù)量 B.N0為該種群的起始個(gè)體數(shù)量 C.t表示該生物遷入該地的時(shí)間是t年 D.λ表示第二年比第一年增加的個(gè)體數(shù)量 答案：D 五、課堂小結(jié) 六、 作業(yè)和預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)種群數(shù)量的變化第2課時(shí) 3 1 30 6 4 1 檢查預(yù)習(xí)情況，為講解新課鋪墊。 導(dǎo)入新課，口述學(xué)習(xí)目標(biāo) 講授分析，掌握理解種群數(shù)量變化的“J”型曲線 當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)知識(shí)運(yùn)用 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù) 教學(xué)反思