《陜西省藍(lán)田縣高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 3.1 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案1 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 3.1 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案1 新人教版必修1.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 教材分析 教學(xué)內(nèi)容 的結(jié)構(gòu) 本節(jié)教材的主題金屬和學(xué)生生活實(shí)際有密切的聯(lián)系，學(xué)生比較熟悉，但鈉的性質(zhì)與用途學(xué)生比較陌生，由于鈉性質(zhì)的特殊性，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，能動(dòng)性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，了解知識(shí)、歸納總結(jié)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐，是本節(jié)的一個(gè)關(guān)鍵。 教學(xué)重點(diǎn) 鈉的化學(xué)性質(zhì)及金屬化學(xué)性質(zhì)通性的總結(jié)；構(gòu)建金屬學(xué)習(xí)的知識(shí)框架。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生探索鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 1.初步掌握鈉的性質(zhì) 2.了解金屬性質(zhì)學(xué)習(xí)的一般性思路及方法 能力目標(biāo) 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力、總結(jié)歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力 2.培養(yǎng)聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的能力 3．培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)驗(yàn)探究能力 情感目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)品質(zhì) 2.培養(yǎng)關(guān)注生活、崇尚科學(xué)、大膽質(zhì)疑的優(yōu)良品質(zhì) 教學(xué)方法 情景設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、分析、歸納 教學(xué)流程 情景引入——激發(fā)興趣——定向設(shè)疑——引導(dǎo)探究——討論交流——啟發(fā)指導(dǎo)——得出結(jié)論——實(shí)驗(yàn)總結(jié)——聯(lián)系實(shí)際——評(píng)價(jià)檢測(cè)——課后實(shí)踐——探究提高 教學(xué)用具 儀器及藥品：大燒杯、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、膠頭滴管、礦泉水瓶、蠟燭、鈉、鉀、蒸餾水、酚酞試液、硫酸銅溶液， 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一：引入新課 1．展示生活中常見(jiàn)金屬圖片 2．展示金屬在自然界及人體中的含量示意圖 3．設(shè)置故事情景提出疑問(wèn)引出新課 1．觀看圖片，感受金屬在生活、自然、人體中的廣泛存在。 2．聆聽(tīng)故事，展開(kāi)想像，從感性上產(chǎn)生學(xué)習(xí)鈉性質(zhì)的興趣。 感知金屬存在的廣泛性； 通過(guò)鈉的特殊性體現(xiàn)的故事情景激發(fā)學(xué)習(xí)鈉性質(zhì)的興趣，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入對(duì)鈉性質(zhì)的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)二：探究鈉的性質(zhì) 1．展示: 一塊鈉，并切下一小塊 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并演示：鈉與氧氣的反應(yīng) 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并演示：鈉與水的反應(yīng) 4.引導(dǎo)學(xué)生探究鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物 5. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng) 6.展示鈉的工業(yè)制法與用途 1．觀察鈉的顏色，感知鈉的硬度，了解鈉的保存方法 得出：鈉是銀白色質(zhì)軟的金屬。 2.觀察鈉在空氣中的氧化現(xiàn)象及鈉在空氣中的燃燒現(xiàn)象 總結(jié)歸納鈉在空氣中燃燒的現(xiàn)象，了解鈉與氧氣的反應(yīng) 3.觀察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象， 討論各種現(xiàn)象所體現(xiàn)出的鈉的相關(guān)性質(zhì) 4.探究鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物，并推出反應(yīng)的化學(xué)方程式 5.在鈉和水反應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng) 6.回憶鈉的工業(yè)制備方法，了解鈉的特殊用途 通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)鈉的顏色、硬度 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和推理能力。 培養(yǎng)總結(jié)歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 通過(guò)現(xiàn)象和性質(zhì)的關(guān)系，使學(xué)生了解二者之間的關(guān)系，變化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的記憶為理解 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力與意識(shí)，充分體會(huì)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn) 感知鈉的活潑性之強(qiáng) 使學(xué)生理解——性質(zhì)決定用途 活動(dòng)三： 1. 小結(jié)鈉的相關(guān)性質(zhì) 2.給出金屬性質(zhì)研究的一般性思路與框架 討論小結(jié)金屬鈉的相關(guān)性質(zhì)、制法與用途 了解金屬性質(zhì)學(xué)習(xí)的一般思路與知識(shí)框架 預(yù)習(xí)并給出鋁鐵的知識(shí)框架 理順金屬鈉的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立金屬性質(zhì)學(xué)習(xí)的知識(shí)框架，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力 活動(dòng)四：評(píng)價(jià)檢測(cè) 投影：檢測(cè)練習(xí) 1．討論回答，相互評(píng)價(jià)， 評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本 節(jié)內(nèi)容的掌握情況 活動(dòng)五：課后探究，拓展提高 1． 魔術(shù)探秘——滴水點(diǎn)燈 2． 課后拓展——鈉在空氣中露置的最終產(chǎn)物 3.作業(yè)布置： 1.感知化學(xué)反應(yīng)的神奇，初步了解鈉鉀性質(zhì)的相似與遞變 2.課后查閱相關(guān)資料了解鈉露置于空氣中所發(fā)生的一系列反應(yīng)，并熟寫(xiě)相關(guān)反應(yīng)方程式 3.完成相關(guān)作業(yè) 感知化學(xué)的神奇，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、利用資料解決問(wèn)題的能力。 鞏固提高