《山東省中考物理 專(zhuān)題二十 實(shí)驗(yàn)題 第3課時(shí) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述方法復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省中考物理 專(zhuān)題二十 實(shí)驗(yàn)題 第3課時(shí) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述方法復(fù)習(xí)課件.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題二十 實(shí)驗(yàn)題第3課時(shí)數(shù)據(jù)處理與表述方法 1 正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 不僅得出了最終的探究結(jié)論 更重要的是學(xué)會(huì)了運(yùn)用歸納 比較 推理等各種思維方法 針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 應(yīng)該采用不同的數(shù)據(jù)處理方法 初中物理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)主要有以下幾種方法 比較法 計(jì)算法 圖像法 另外 處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)還要正確對(duì)待數(shù)據(jù)中的誤差因素和偶然因素 2 物理結(jié)論常用的表述方式有 文字?jǐn)⑹?數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá) 特定表示法等 初中物理中以文字?jǐn)⑹鲎顬槌Ｒ?jiàn) 其基本表述模式可分為 定性關(guān)系 即 在 相同時(shí) 越 越 和定量關(guān)系 在 相同時(shí) 跟 成正比 反比 兩種基本類(lèi)型 物理結(jié)論的表述要求科學(xué) 準(zhǔn)確 同時(shí)必須注意結(jié)論的嚴(yán)密性和邏輯性 不少同學(xué)由于顛三倒四 丟三落四導(dǎo)致結(jié)論表述錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確 現(xiàn)將同學(xué)們表述物理結(jié)論時(shí)易出現(xiàn)的幾個(gè)主要問(wèn)題匯總?cè)缦?結(jié)論表述缺少規(guī)律成立的實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)條件表述錯(cuò)誤 結(jié)論表述不準(zhǔn)確 定量關(guān)系與定性關(guān)系混為一談 結(jié)論表述的因果關(guān)系顛倒 被研究問(wèn)題判斷錯(cuò)誤 考點(diǎn)1 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理 命題點(diǎn) 1 考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格分析問(wèn)題的能力 2 找數(shù)據(jù)間的規(guī)律 3 總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律和結(jié)論 例1 宿遷 中考 在 觀察水的沸騰 實(shí)驗(yàn)中 四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示 下列說(shuō)法正確的是 A 四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了 因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100 B 只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受 因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100 C 只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受 因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100 最大D 只要實(shí)驗(yàn)操作正確 數(shù)據(jù)真實(shí) 上述數(shù)據(jù)均有效 解析 水的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān) 水在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)為100 在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的水的沸點(diǎn)不是100 的可能原因有 一是外界大氣壓不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 二是測(cè)量中存在誤差 所以只要實(shí)驗(yàn)操作正確 數(shù)據(jù)真實(shí) 上述數(shù)據(jù)均有效 故選D 例2 泰州 中考 為了研究物質(zhì)的某種物理屬性 同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn) 得到的數(shù)據(jù)如表 1 在圖中的方格紙中 用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái) 2 分析圖表可知 同種物質(zhì)的不同物體 其質(zhì)量與體積的比值 不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值 以上兩格選填 相同 或 不同 物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度 初中物理中用比值法定義的物理量還有 寫(xiě)一個(gè)即可 3 本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是 解析 本題考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格分析問(wèn)題的能力 1 采用描點(diǎn)法作圖像 先描點(diǎn) 再連線 2 在分析表格時(shí) 按要求分析數(shù)據(jù) 同種物質(zhì)的不同物體 其質(zhì)量與體積的比值相同 不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同 只要這個(gè)物理量的定義式是分式的 這個(gè)物理量就是比值法定義的物理量 如速度 機(jī)械效率等 3 在實(shí)驗(yàn)中一般要多次測(cè)量 目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有可靠性和普遍性 答案 1 如圖所示 2 相同不相同 3 使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有可靠性和普遍性 考點(diǎn)2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述 命題點(diǎn) 1 結(jié)論表述缺少規(guī)律成立的實(shí)驗(yàn)條件 2 實(shí)驗(yàn)條件表述錯(cuò)誤 3 結(jié)論表述不準(zhǔn)確 定量關(guān)系與定性關(guān)系混為一談 4 結(jié)論表述的因果關(guān)系顛倒 5 被研究問(wèn)題判斷錯(cuò)誤 例3 小明同學(xué)在探究 壓力的作用效果跟壓力大小的關(guān)系 時(shí) 做了如圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 比較甲 乙兩圖能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)是 解析 錯(cuò)誤結(jié)論 壓力越大 壓力的作用效果越明顯 正確結(jié)論 在受力面積相同時(shí) 壓力越大 壓力的作用效果越明顯 本實(shí)驗(yàn)是在保持海綿的受力面積大小不變的情況下 比較凹陷程度得出壓力作用效果跟壓力大小的變化關(guān)系 因此 結(jié)論表述時(shí)不僅要描述所探究的物理規(guī)律 還要客觀地指出這一規(guī)律所成立的實(shí)驗(yàn)條件 應(yīng)得出的結(jié)論是 在受力面積相同時(shí) 壓力越大 壓力的作用效果越明顯 在這段描述中 在受力面積相同時(shí) 講的是實(shí)驗(yàn)條件 壓力越大 壓力的作用效果越明顯 則是物理規(guī)律 如果缺失了實(shí)驗(yàn)的前提條件 則規(guī)律并不一成立 如比較圖甲與圖乙 例4 小明同學(xué)在探究 保持電壓不變時(shí) 電流跟電阻的關(guān)系 時(shí) 得到的數(shù)據(jù)如下表 分析表中的數(shù)據(jù) 可以得出的結(jié)論是 解析 不準(zhǔn)確結(jié)論 在電壓不變時(shí) 導(dǎo)體的電阻越大 電流越小 正確結(jié)論 保持電壓不變時(shí) 電流跟電阻成反比 實(shí)驗(yàn)中研究 電流跟電阻的關(guān)系 的方法是 保持導(dǎo)體兩端電壓不變 通過(guò)改變導(dǎo)體的電阻 來(lái)觀察電流的變化情況 也就是說(shuō) 電阻的變化是原因 電流的變化是結(jié)果 因此只能說(shuō)電流跟電阻成反比 不能說(shuō)電阻跟電流成反比 電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性 只與導(dǎo)體的材料 長(zhǎng)度 橫截面積和溫度有關(guān)