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六年級數(shù)學(xué)第二單元試卷分析 一、 試題的指導(dǎo)思想和原則 開學(xué)兩周，六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，本次測試是為了檢測學(xué)生這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，也為了掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更是考察教師對基礎(chǔ)教育課程改革總體目標(biāo)的理解，針對六數(shù)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式方面的實(shí)際情況，注重考察這方面目標(biāo)的理解，有利于促進(jìn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 二、試題分析 本次考試的命題范圍只考本單元的知識(shí)。試卷分填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題五大類共28小題。 1、填空題 ：主要考查學(xué)生分析問題的能力，如百分?jǐn)?shù)意義的應(yīng)用以及分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化、成數(shù)、折扣、計(jì)算等方面的知識(shí)，共20分。 2、判斷題 ：內(nèi)容主要是百分?jǐn)?shù)知識(shí)，與生活中的問題相聯(lián)系，共10分。 3、選做題：內(nèi)容主要是百分?jǐn)?shù)知識(shí)，與生活中的問題相聯(lián)系，共10分。 4、計(jì)算題：有2小題，全部是看線段圖，只列式不計(jì)算，目的除了復(fù)習(xí)舊知，更為解答百分?jǐn)?shù)問題奠定基礎(chǔ)，共10分。 5、應(yīng)用題：占了試卷的大部分，這也是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，內(nèi)容變化、多樣，有8道題，共50分。 三、試卷成績分析 （一）成績分析 學(xué)生的整體成績不高。最高分是96，最底10分。不及格人數(shù)也大有人在。 (二)存在的問題 第一題學(xué)生失分比較多的是：4、5、6小題。第4題：今年某產(chǎn)品的產(chǎn)量比去年增長二成三，學(xué)生對二成三的意義不理解，第5、6題百分率的求法未掌握，導(dǎo)致失分比較多。 第二題學(xué)生失分比較多的是：百分?jǐn)?shù)的意義、濃度問題不能正確理解。 第三題學(xué)生在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的計(jì)算方面失分較多。 第四題應(yīng)該是本次考核最為理想的，從全年級該題平均分來看，同學(xué)們對看 圖列算式的知識(shí)達(dá)到掌握的程度，較之前有了很大的進(jìn)步。 第五題解決問題部分答題情況很不理想，同樣的類型題，學(xué)生后面的會(huì)，前 面的卻做錯(cuò)，說明學(xué)生的理解也只是一知半解，并未真正掌握此類應(yīng)用題的特征 和解題方法，這也是新課改中失誤的地方。 （三）問題原因分析 試題很靈活，注重理解，克服死記硬背，考出了老師們平時(shí)的積累。但共同 的反映就是：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作很倉促，考試時(shí)間太少，做題時(shí)間太緊了。 1、抓不住韁，不知從何入手。 2、解決多步計(jì)算的問題，不耐心。 3、對問題與已知數(shù)量沒有真正弄清楚。 4、沒有數(shù)感，分析思維能力差。 四、對以后教學(xué)的幾點(diǎn)改進(jìn)措施 1、體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，克服死記硬背，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際體會(huì)新課程理念。并將老教材的教學(xué)方法與新教材有機(jī)結(jié)合，改讓掌握的方法一定要讓學(xué)生掌握，更多的是靈活運(yùn)用知識(shí)，切忌模式化。 2、注重新課程理念的感悟，更注重這些理念的實(shí)際運(yùn)用。 3、加大集體備課和培優(yōu)補(bǔ)差的力度，抓兩頭，顧中間，提高班級學(xué)生的整體水平。 4、對后幾名同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面分析，并給與重考的機(jī)會(huì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對整體存在的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)補(bǔ)缺，及時(shí)整改。 5、在傳授知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：認(rèn)真審題、專心做題，細(xì)心審題、卷面整潔方面都要做進(jìn)一步的要求。