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第一單元 沉浮 1、同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的（輕重）、（體積大?。]有關系。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。一個蘋果是浮的，切二分之一還是浮的。 2、大小相同的物體，越（重）越容易（沉），越（輕）越容易（?。?。 輕重相同的物體，體積越（?。┰饺菀祝ǔ粒?，體積越（大）越容易（?。?。 3、潛水艇是通過改變（自身的重量）來控制沉浮的。 4、物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。 5、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生（改變）。 6、一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 7、相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，（排開的水量）越大，就越容易（?。? 8、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量）很大。 9、把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個向（上）的力，這個力我們稱它為水的（浮力）?？梢杂茫y力計）測出浮力的大小。 10、放在水面上的物體，都會受到水的（浮力）。下沉的物體在水中也受到（浮力）的作用。 11、當物體靜止在水面時，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 12、當物體在水中受到的浮力（大于）重力時就（上?。?。 當物體在水中受到的浮力（小于）重力時就（下沉）。 13、物體在水中受到的浮力大小與（排開的水量）有關， （排開的水量越大）或浸入水中的體積越大，受到的浮力就（越大）。 14、馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，所以馬鈴薯在清水中（下沉），在鹽水中（上?。?。 15、馬鈴薯在（濃鹽水、濃糖水）等液體里都能浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的（鹽）。 16、不同液體對物體的浮力作用大?。ú煌?。 17、物體比相同體積的水重會（下沉）；比相同體積的水輕會（上?。? 18、測量液體輕重的儀器叫作（比重計）。 第二單元 熱 1、衣服本身（不能）產(chǎn)生熱量，只能起到（保溫）的作用。 2、裝有熱水的塑料袋能（?。┰诶渌柚?。 3、水受熱以后體積會（增大），而重量（不變）。 4、水受熱時（體積膨脹），受冷時（體積縮?。覀儼阉捏w積的這種變化叫做（熱脹冷縮）。其它的液體也具有（熱脹冷縮）的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。 5、銅球在加熱后（不能）穿過鐵環(huán)，冷卻后（能）穿過鐵環(huán)，說明銅具有（熱脹冷縮）的性質。所以鋼條加熱后會（變長加粗）、鐵軌鋪設時分段并留有縫隙。 6、許多固體和液體都有（熱脹冷縮）的性質，氣體也有（熱脹冷縮）的性質。 7、有些固體在一定條件下是熱縮冷脹的。如：（銻）、（鉍）。 8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\動）著。 物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。 9、熱總會從（溫度較高）的一端傳向（溫度較低）的一端。 10、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳遞）。 11、像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的（良導體）； 而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的（不良導體）。 12、熱的不良導體，導熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。 13、熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。鐵是熱的（良導體），空氣是一種熱的（不良導體）。 第三單元 時間的測量 1、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。 2、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位——（天）。 3、陽光下物體影子的（方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。（日晷）是我國古代利用日影測得時刻的一種計時儀器。 4、我們古時把一天分成（12）個時辰，每一個時辰為現(xiàn)在（兩小時），古埃及根據(jù)一年內36個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（24）個小時，白天（12）個小時，晚上（12）個小時。 5、古代的水鐘有（受水型）和（泄水型）兩種，都是根據(jù)水量的變化制成的。 6、在（滴漏）實驗時，如果水是以水流的狀態(tài)往下流時，水的流速是（不固定）的，隨著水量的減少速度變（慢）。容器中水越少，則水下流的速度就（越慢）。 7、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。 8、同一個單擺每擺動一次所需的時間是（相同）的；根據(jù)單擺的（等時性），人們制成了（擺鐘）。 9、擺在擺的過程中（方向不變）、（速度不變），（幅度越來越小）。 10、我們通過（擺錘的重量）、（擺的幅度）、（擺繩的長度）來研究，發(fā)現(xiàn)擺的快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動（越慢）。擺繩越短擺動（越快）。 11、注意擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。 12、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。 第四單元 地球的運動 1、（晝夜交替現(xiàn)象）有多種可能的解釋。（“日心說”）和（“地心說”）都可以解釋。 2、地心說：古希臘天文學家（托勒密）提出。 3、日心說：波蘭天文學家（哥白尼）提出，著作《天體運行論》。地球是（球形）、地球是（運動）的，每（24）小時自轉一周，太陽是（不動）的，（地球）圍著太陽轉。 4、擺具有擺動方向（保持不變）的特點。（傅科）利用（傅科擺）證明了地球在自轉。 5、天體的東升西落是因為（地球自轉）而發(fā)生的現(xiàn)象。地球是（自西向東）運動的，自轉的方向和天體運動的方向（相反）。 6、地球在自轉，自轉的方向不同，決定了各地迎來黎明的時間和順序也（不同），東邊（早），西邊（晚）。 7、世界時區(qū)圖是以地球的經(jīng)線為標準，將地球分成（24）個時區(qū)。將通過英國倫敦格林尼法天文臺的經(jīng)線定為（0度經(jīng)線），每相鄰兩時區(qū)相差（1小時）。在地圖上越是（東面）的城市，越先見到太陽。 8、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對“不動”，是（地球自轉）產(chǎn)生的現(xiàn)象。 9、地球是圍繞著（地軸）進行轉動的，因為夜晚看天空北極星是不動的，它在地軸的（延長線）上。 10、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。 11、地球自轉的方向是（自西向東），周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。 12、與地球自轉相關聯(lián)的現(xiàn)象有:（晝夜現(xiàn)象），（不同地區(qū)迎來黎明的時間不同），（北極星不動）等。 13、地球公轉就是地球圍繞著（太陽）轉動；公轉的方向是（自西向東）；公轉一周是（一年）。 14、（恒星周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季交替現(xiàn)象）和（極晝極夜現(xiàn)象）。 15、（地軸傾斜角度的大?。┛梢杂绊懀O晝極夜）發(fā)生的地區(qū)范圍。 16、在春夏秋冬不同季節(jié)的正午，古人發(fā)現(xiàn)在同一地點的桿子在地面上的影子長度是（不一樣）的。其中春秋季影子適中，夏季最（短），冬季最（長），這與太陽在天空中的高度有關。 17、陽光的（直射和斜射）造成了地球上不同地區(qū)（氣溫）的不同，春秋季陽光直射點在（赤道地區(qū)）。北半球是夏天南半球是冬天。四季形成的原因是陽光在地球上（直射點位置的變化）而形成的。 18、四季的形成與地球的（公轉）、地軸的（傾斜）有關。 19、在地球的南北兩極，半年時間是（白天），半年時間是（晚上），而且南北兩極正好相反。主要的原因是地軸是（傾斜）的，太陽能照亮地球的一半，地球在公轉過程中傾斜于太陽的一端在地球自轉時一直能被太陽光照亮。 教科版五年級科學下冊第一單元復習資料 觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證 1、石塊放入水中，沉下去了，木塊放入水中，浮起來了。 2、從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺重很多。 3、在水中沉的物體如：橡皮、回形針、小石塊； 在水中浮的物體如：泡沫塑料塊、蘿卜、帶蓋的空瓶。 4、把一塊橡皮泥做成不同的形狀，雖然它的輕重沒有變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變。 我們熟悉的水、冰、蠟燭這些物品在相同的體積下，它們的質量是不同的。 沉和浮 1、同種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。 2.（不同材料）構成的物體， 如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易沉。 3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。 4、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理） 排水量 1.我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。 2.“物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力”這就是著名的阿基米德定律。 3.改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。 4.鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。 5.相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。 6.（科學）和（技術）緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。 7.船是人類的偉大發(fā)明，自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。 8.造船計劃包括：準備、制作、改進和完成。 浮力 1、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為（水的浮力）。 2、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。 3、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）； 當物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）； 浮在水面的物體，浮力（等于）重力。 4、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用， 我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。 5、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。 6、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。 7、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。 8、不同的液體產(chǎn)生的浮力大小不同。同一個物體在不同的液體中，有的浮，有的沉。 9、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉）， 比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。 10.馬鈴薯放在清水里會（沉），放入鹽水中可能會（?。Ｍw積的清水的質量比鹽水的（?。?。 11.石頭沉在水底時，它受到的浮力小于它受到的重力。 12.在約旦與巴勒斯坦之間，有一個名叫死海的咸水湖，海水的含鹽量比普通海水高出六七倍。 13.“沉浮子”能夠沉浮自如，它在瓶中的重量并沒改變，那么改變的因素只能是體積。 14.物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力。 15.一個杯子中裝著油、水、糖漿，在最下層的應是糖漿。 16.將鉤碼分別放在清水、鹽水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在鹽水中受到的浮力最大。 17.有一種能夠比較液體輕重的儀器，叫做比重計。 實驗操作 1.我來設計一個實驗，驗證“沉入水中的物體也會受到水的浮力的作用” 研究的問題：沉入水中的物體也會受到水的浮力作用嗎？ 需要的器材：石塊、燒杯、彈簧測力計。 實驗的步驟：①取一塊石塊，用彈簧測力計測出石塊在空氣中的重力。 ②將石塊沉入盛有水的燒杯中，用彈簧稱測出石塊在水中的重力。 實驗結果：石塊在水中的重力比在空氣中的小，實驗證明沉入水中的物體也會受到浮力作用。 2.（1）把兩個質量相等的馬鈴薯分別放入兩個體積相等的水槽中，在甲槽中的馬鈴薯是沉的，在已槽中的馬鈴薯是浮的，猜想這可能是什么原因？ 我猜想：甲槽和乙槽的液體不一樣：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是鹽水或別的液體。 （2）有辦法讓乙槽的馬鈴薯沉下去嗎？ 我的辦法是：加入足夠多的清水。 3.把大小不同的塑料塊完全浸入水中，有這樣的數(shù)據(jù)： 大小不同塑料塊受到的水的浮力記錄表(1)計算出塑料塊受到的浮力并填寫在表格中 小塑料塊 中塑料塊 大塑料塊 自重 0.1N 0.3N 0.5N 拉力大小 0.3N 0.8N 1.3N 浮力大小 0.2 N 0.5 N 0.8 N 排開的水量 5mL 11mL 17mL （2）從上面的實驗數(shù)據(jù)中，我知道了： 物體受到的浮力大小主要與浸入水中的體積有關，浸入水中的體積（也就是排開的水量）越大，受到的浮力就越大。 4.推測把塑料塊分別放入清水、濃鹽水和食用油中，它的沉浮情況會怎樣？（4分） 1立方厘米的塑料塊、清水、濃鹽水和食用油的輕重 塑料塊 清水 濃鹽水 食用油 0.9克 1克 1.3克 0.8克 放入清水中 上浮 放入濃鹽水中 上浮 放入食用油中 下沉 5..根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進行分析： 小瓶子在水中沉浮實驗記錄表 預測在水中沉浮情況 空瓶 浮 往瓶里裝三分之一沙子 浮 往瓶里裝二分之一沙子 浮 往瓶里裝滿沙子 沉 我的結論是：物體的體積不變，質量增加，沉浮可能會發(fā)生變化。 6.有兩個外觀一樣的水杯，一杯是清水，一杯是濃鹽水，想出3種辦法把它們區(qū)分開來： 第一種方法：放入馬鈴薯，觀察基在液體中的沉浮。上浮的是濃鹽水，另一杯是清水。 第二種方法：各取相同體積的液體，放在天平上稱，質量大的是濃鹽水，質量小的是清水。 第三種方法：各取兩滴液體，滴在鐵片上加熱，液滴變干后，在鐵片上有白色物質的是濃鹽水，另一種是清水。 7..通過塑料塊和石塊在水中受到的重力和浮力的情況。 我知道：當浮力大于重力時，物體在水中上??；當沲力小于重力時，物體在水中下沉。 問答題 1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊，做在水中的沉浮試驗，可以得到什么結論？（課本P3） 答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。 改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。 2、由同一種材料構成的物體，在水中的沉浮變化有什么規(guī)律？（課本P4） 答：答案同第一題。 3、不同材料構成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律？（課本P6） 答：不同材料構成的物體， 在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易??； 在重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。（簡記為：輕大浮） 4、潛水艇的工作原理是什么？ 答：潛水艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛， 打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水擠出艙外，潛艇就開始上浮。 5、有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？（課本P7） 答：能。把物體做成實心的物體，物體在水中是沉的； 把物體做成空心形狀、船形或盒形，物體在水中是浮的 6、把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒有改變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變，是什么原因呢？（課本P7） 答：是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。 7、鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，這如何解釋呢？（課本P8） 答：鐵塊浸入水中的體積小，排開的水量就小，它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大，排開的水量就大，它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，還能載物。 8、我們用什么方法保持船的平穩(wěn)？（課本P9） 答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②將小船的底部做成斜錐體； ③可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等； ④可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩(wěn)。 9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關？（課本P14） 答：泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。 10、石塊受到的浮力大小與什么因素有關？為什么把石塊放入水中它就會下沉？（P16） 答：石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。 答：石塊放入水中下沉了，是因為石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量。 11、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上??？（P14） 答：泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手，就會上浮。 12、你能用重力和浮力的關系來解釋物體在水中沉浮的原因嗎？（P16） 答：當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉，大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。 13、把同一個馬鈴薯分別放入兩杯液體中，一個沉，一個浮，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？（P19） 答：用同一個馬鈴薯做實驗，此時影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關。 馬鈴薯在清水的杯子里沉；在濃鹽水（糖水）中浮。 14、物體在水中的沉浮與什么因素有關？在液體中的沉浮與什么因素有關？（P20） 答：物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關，物體比同體積的水重，下沉，相反要上浮； 答：物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關，物體比同體積的液體重，要下沉；相反要上浮。 15、據(jù)說，船從大海進入江河時，船身要下沉些，而從江河進入大海時，船身要上浮些，你能解釋為什么嗎？ 答：因為海水的濃度大于河水，輪船在海水中受到的浮力會比河水中的大一些， 所以船身在海水中要上浮些，在河水中會下沉些。 16..我們從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中的感覺重很多，這是什么原因呢？ 這是因為水桶在水中受到了水的浮力作用。 17.物體在液體中的沉浮與什么因素有關？ 物體在液體中的沉浮與同體積的液體的質量有關。 教科版五年級科學下冊第二單元復習資料 溫度計是根據(jù)（液體熱脹冷縮）的性質設計的。 熱 1有多種方法可以（產(chǎn)生熱）。 2加穿衣服會使人體感覺到熱，但（并不是衣服）給人體（增加了熱量）。 3.我們平時說的熱，實際上是一種能量，它很容易“跑來跑去”。 當兩個物體接觸時，熱量可以從一個物體直接傳給另一個物體。 4.當我們覺得手冷時，用力搓一搓手，就會感覺熱起來了。這是因為兩只手互相磨擦產(chǎn)生了熱。此外，食物能提供我們能量，太陽能為我們帶來熱量。 5.常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\動著。 6.物體的熱脹冷縮和微粒運動有關， 當物體吸熱升溫以后，微粒運動加快了，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了； 當物體受冷時，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。 熱的傳遞方式 1.熱傳遞主要通過熱傳導、熱對流、熱輻射三種方式來實現(xiàn)的。 2.固體利用熱傳導方式變熱。 3.通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。 4.冬天，我們在外面曬太陽覺得暖和，這種熱主要是以（熱輻射）方式傳遞的。 5.把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中，容器中的冷水會逐漸變熱；熱水會逐漸變冷，這兩個容器中的水溫度最終會一樣高。 6.熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端，或是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。 液體的熱脹冷縮 1.水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。 2.水在變熱的過程中，重量不變，體積變大，放入冷水中會發(fā)生上浮現(xiàn)象。 3（許多液體）受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。 4.水在4℃以上時，是熱脹冷縮的，但是在4℃以下卻會出現(xiàn)冷脹熱縮的反?，F(xiàn)象。 5.下面哪種現(xiàn)象是液體冷脹原理造成的？（水管凍裂） 6.李華把開水倒進一水杯中，等水冷卻后，液面（會下降一些） 氣體的熱脹冷縮 1.（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。 2.拿一個試管，用氣球皮把試管口蒙住，并用橡皮筋扎緊，把試管插入盛有熱水的燒杯中，氣球皮會脹鼓，把試管插入冷水中時，氣球皮會凹進去。 固體的熱脹冷縮 1.大多數(shù)金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹，這兩種金屬就是銻和鉍。 2.鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都是架在滾軸上。 3.夏天架設電線時，一般要松一些；用水泥澆注路面時，用薄板隔成小塊， 目的是避免路面因熱脹冷縮而損壞。 4.水、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質，所以我們可以得出一個結論： 許多物體都有熱脹冷縮的性質。 熱的良導體和不良導體、 1.容易傳遞熱的叫做熱的良導體，不容易傳遞熱的叫做熱的不良導體。 2.像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）； 而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。 3.物體的材料不同，導熱性能也不同，導熱性能好的物體，往往吸熱快，散熱也快。 4.物體保溫，要盡可能地減少熱的傳遞，選用的保溫材料應該是熱的不良導體_?！? 5.物體散熱，要盡可能地增加熱的傳遞，選用的散熱材料應該是熱的熱的良導體。、 6.保溫的原理是減緩熱傳遞_的方式。 7.保溫材料能起到保溫作用是因為：（這些材料是熱的不良導體） 8.冬天穿棉服比較暖和的原因是：（能保溫） 9.羽絨服中有很多空氣，能減少身體的熱由_對流方式散失。 10..熱的不良導體可以（減慢）物體熱量的散失，空氣是一種熱的（不良導體）。 11.加快熱的傳遞，可以使物體散熱_。 12.在液體和氣體中，傳遞熱的主要方式是：對流 13.需要散熱的物品有暖氣片 14.飯鍋的鍋身多用銅鐵鋁制作；鍋柄都用塑料或木頭來做。 15.我們用冰塊冷藏食物的時候，把冰塊放在食物的上面效果好。 16.物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。 17.在大小一樣的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入同樣多的相同溫度的熱水， （不銹鋼杯）杯中的水涼得快些。 實驗操作 1.用電茶壺燒開水，為什么水不能裝得太滿？ 為了防止水加熱后因體積膨脹而溢出來，所以水不能裝得太滿。 2.一火爐上有一茶壺，一個學生坐在火爐旁伸出手到暖，這里面的熱傳遞方式有哪些？ 熱輻射至男孩子；熱傳導至茶壺；熱對流至周圍空氣。 3、家里來了客人，我給客人倒了一杯熱水，客人沒喝，這杯水就慢慢就涼了，直到與室溫相同，這是為什么？ 這是因為熱量從熱的水中跑到了房間的空氣中。 4.圖為：同樣的兩個插有玻璃管的燒瓶分別放入冷熱水中。 這個實驗說明了：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小。 5.我們怎樣能觀察到熱的傳遞方向？ 在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。發(fā)現(xiàn)離酒精燈近的第一根火柴掉下來了，接著第二根、第三根、第四根都掉下來了。由此推測熱是從較熱的一端傳向較冷的一端。 6.有三種材料，它們分別是鐵板、塑料、木頭。用手分別觸摸它們，感覺很涼的是（鐵板）。這是因為（鐵板的導熱性能好，它能很快地把手上的熱量帶走）。 如果要制作一個食物低溫保鮮盒，我會選擇（塑料）材料。 問答題 1、冬天里，我們常用哪些方法使自己熱起來？這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？ 答：如運動（跑步）、曬太陽、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。 運動可以使血液循環(huán)加快；取暖器、太陽等為我們帶來熱量；吃入的食物給我們提供能量；衣服能起到保溫作用，可以阻止身體已有的熱量散發(fā)出去，又阻擋外面的冷空氣進入。 2、為什么多穿衣服身體會覺得熱起來？ 答：衣服本身不會產(chǎn)生熱，但它能保溫，可以阻止身體已有的熱散發(fā)出去，還可以陰擋外面的冷空氣進入。 3、晚上，我們鉆進被窩，感覺被子是涼的還是熱的？早上醒來時，被窩里又是什么感覺？晚上再去睡覺時被窩還熱嗎？為什么？（P27） 答：晚上，當我們鉆進被窩時，感覺被子是涼的。當早上醒來時，感覺被窩里是熱的。晚上再去睡覺時，被窩就不再熱了。 因為被子不能產(chǎn)生熱，只能保溫，所以剛進被窩時是涼的，時間長了就熱了。 4、要使一杯冷水變成熱水，我們有哪些方法？（P28） 答：可以用酒精燈加熱；放在火爐上加熱；放在熱水中。 5、把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，會看到什么現(xiàn)象？我們對熱水上浮的原因怎樣解釋呢？（P28）（P29） 答：裝有熱水的塑料袋會浮在水面上。 水受熱后的體積變大了，受到的浮力也會增大，所以會上浮。 6、啤酒瓶或飲料瓶里的啤酒、飲料都不會裝滿，為什么？（P32） 答：瓶里的啤酒、飲料不裝滿是為了防止液體受熱膨脹時把瓶子脹裂。 7、中午媽媽剛盛好一碗湯，可過了一會兒，大家沒有開始吃，湯卻少了一點兒，這是為什么？ 答：這是由于液體的熱脹冷縮性質，湯變冷后體積變小，所以感覺湯少了。 8、與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？（P34） 答：空氣的體積變化比水明顯。 9、物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？（P35） 答：物體的熱脹冷縮和微粒運動有關，當物體吸熱升溫以后，微粒運動加快了，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷時，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。 10、怎樣觀察銅球的熱脹冷縮？（P36） 答：①用一個銅球和一個銅球剛好能通過的銅環(huán)。 ②用酒精燈加熱銅球； ③加熱后的銅球不能通過銅環(huán)； ④將銅球放入水中冷卻； ⑤銅球冷卻后，又能通過銅環(huán)了。 （簡記為：①準備；②加熱；③試過；④冷卻；⑤試過） 這個實驗說明銅球有熱脹冷縮的性質。 11、觀察銅球的熱脹冷縮的實驗中要注意什么？（P36） 答：要注意：①注意使用酒精燈的安全。 ②禁止觸摸銅球，加熱后的銅球會燙傷皮膚。 12、在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來？說明了什么？（P39） 答：靠近酒精燈那端的火柴先掉下來。說明了熱總是從物體的較熱一端傳向較冷一端。 13、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)熱是怎樣傳遞的？（P40） 答：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分。 14、銅、鋁、鋼這三種材料的傳熱性能怎樣排序？哪一種是最好的導體？（P44） 答：銅的傳熱性能最好，其次是鋁、鋼。 15、日常生活用品中，為什么鍋用鐵或鋁制作？而水杯、保溫瓶卻用塑料、玻璃制作？ 答：鍋用鐵或鋁制作是因為鐵和鋁是熱的良導體，這樣可以很快把飯煮好；水杯和保溫瓶用塑料和玻璃制作是因為它們是熱的不良導體，這樣便于保溫和不燙手。 16、賣冰糕的阿姨為什么總用白色的棉被把冰糕包得嚴嚴的？棉被、羽絨服為什么具有較好的保暖效果？ 答：因為棉被中有不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，不易把外界的熱傳進去，這樣可使冰糕融化得慢些。 棉被、羽絨服中有棉絮、羽毛，它們蓬松多孔隙，內有很多不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，能阻止身體的熱量向外傳出去，因此起到了保暖作用。 17、明明家買了一只木桶，為了耐用，爸爸將木桶拿到鐵鋪去請師傅用鐵環(huán)箍木桶，方法是先把鐵環(huán)加熱后再箍在木桶上。想想，為什么要這樣做？ 答：利用固體的熱脹熱縮，鐵環(huán)加熱后脹大，箍在木桶上，冷卻后收縮，很結實耐用。 18、水泥路面為什么要做成一塊塊的，而且塊與塊之間還留有縫隙？ 答：因為水泥路面也有熱脹冷縮現(xiàn)象，如果沒有預先留下整齊的縫隙，水泥路面會因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個路面就會損壞。 19、冬天里水管被凍裂是怎么回事呀？ 答：這是因為水在4℃以下時會出現(xiàn)熱縮冷脹的反?，F(xiàn)象，是水受冷體積膨脹把水管脹裂了。 教科版五年級科學下冊第三單元時間的測量復習資料 時間 1、（“時間”）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。 2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了 （1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。 3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。 4.我知道時間是以不變的速度在流逝，但我感覺（快樂）的時候，時間過得特別快； （不高興）的時候，時間過得慢。 5.平時我們覺得時間有快有慢，那是感覺在起作用 6.借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。 7.時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量， 一些（有規(guī)律運動的裝置）也曾被用來計量時間。 8在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。 9.陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是 根據(jù)（日影長度）制成的（計時器）。 10.古埃及人把天空劃分為36個星座，并利用星座來計算時間。 11.古埃及人把夜晚確定為（12）個小時，但夏夜實際上大約有8個小時。 12.我國古代把一天分為（12）個時辰。 13.每個時是現(xiàn)在的_兩_小時，從夜間十一時起算，_23_時至_凌晨1__時為子時；一時至三時為_丑_時。午時三刻是正午前后。 日晷 1.日晷又稱日規(guī)，是我國古代用日影測量時間的一種計時儀器。 2.日晷由晷針和晷面組成的，是根據(jù)陽光下直立物體影子移動的規(guī)律制作的。 3.在太陽底下，隨著時間的變化，一根直立細棒的影子的方向、長短也會慢慢發(fā)生變化。 4.一天中，太陽在天空中是自東向西移動的，陽光下物體的影子是自西向東移動的。 水鐘 1.古代人們還曾經(jīng)利用流水來計時，水鐘又叫刻漏，古代水鐘有泄水型水鐘、受水型水鐘等類型。 2.在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點制作（水鐘）用來計時。 3.水鐘是根據(jù)滴水的（等時性）原理來計時的工具 4.泄水型水鐘容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出已經(jīng)過去了多少時間。 5.受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。 6.影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 7.通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩(wěn)定的速度往下流。 8.我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。 9.用流水來計時主要要解決（水流速度） 擺鐘 1.雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。 2，隨著科學和技術的發(fā)展，人們制作的（計時工具）越來越精確。 3.計時工具準確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。 4.在一條細繩的下面掛上一個重物，就做成一個簡易的擺。 5.不同的擺自由擺動時快慢是不一樣的。 6.同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。 7.根據(jù)（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。 8.擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。與（擺幅）和（擺重）無關。 9.同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），（擺動越快） 10..注意擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。 11.（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的 12.擺鐘的擺一分鐘擺動60次，每分鐘的次數(shù)都是相同的。 13.擺鐘的精確度與擺的長度有直接關系。 14.要想把擺鐘調快一點，就必須讓擺錘上升；要想把擺鐘調慢一點，就必須讓擺錘下降。 15.影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，意大利科學家（伽利略）證實了這一點 16.垂體時鐘是利用下垂物的重力來轉動齒輪的。 17.許多動植物都會精確記錄它們的成長過程。以樹為例，每一年都會增加一個新的年輪， 我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長記錄。 18.隨著計時工具越來越先進，時間計量單位也變得更小更精細了，不僅用分、秒來計算， 而且劃分出千_秒、毫_秒、_微_秒、_納_秒等更小的計量單位。 19.寫出三種古代人們晚上計時的工具和方法：蠟燭鐘、水鐘、沙漏。 20.影響蠟燭鐘計時準確的因素有：風、蠟燭芯的長短等。 21.滴漏是用水來計時的，沙漏則是用沙計時的。 實驗操作 1.“擺的快慢與擺錘的質量有關嗎”的研究計劃。 研究的問題：擺的快慢與擺錘的質量有關嗎？ 研究需要的材料：兩個質量不同的擺、兩根長度相同的繩子、鐵架臺。 研究的步驟：①將兩個擺分別用兩根長度相同的繩子固定在鐵架臺上； ②觀察并記下擺在1分鐘內的擺動次數(shù)。我的結論：擺的快慢與擺錘的質量無關。 2.“擺的快慢與繩長有關嗎”的研究計劃。 研究的問題：擺的快慢與繩長有關嗎？研究需要的材料：一個擺、三根長度不同的繩子、鐵架臺。 研究的步驟：①分三次分別用三根繩子將擺固定在鐵架臺上； ②觀察并記下擺在1分鐘內的擺動次數(shù)。 我的結論：擺的快慢與繩長有關，繩子越長，擺的速度越慢。 3.我能設計一個一分種計時器。 ①將兩個塑料瓶分別剪開（一個取上半部，一個取下半部）；②將瓶蓋上鉆一小孔； ③將兩個塑料瓶組裝起來，標上刻度。（見課本56頁） 4.日晷測時： ①在陽光下將日晷底板平放，按指南針指示的方向調整好方向， ②看底盤上的水平尺調整底盤的平衡， ③將日晷晷面與立柱的夾角按當?shù)氐木暥裙潭ǎ? ④觀察晷針指示的時間點為幾點幾分，即為當時的時間。 問答題 1、根據(jù)自身的感覺來計量時間，準確嗎？怎樣能比較準確地計量時間？（P51） 答：不太準確；比較準確地計量時間的方法是用手表或鐘表。 2、水鐘漏完一杯水的時間和什么因素有關？怎樣控制水滴漏出的快慢？ 答：水鐘漏完一杯水的時間和滴漏流出水的快慢有關。 控制水滴漏出的快慢與孔的大小和水的多少有關。孔大，水滴漏出得快；孔小，水滴漏出得慢； 水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。 3、影響水鐘計時準確性的因素有哪些？（P57） 答：影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 4、取兩根長度分別為20厘米、30厘米粗細相同的木條做成兩個擺，繩子的長度相同，擺動的快慢會一樣嗎？（P62） 答：不一樣。短擺錘的擺擺動的速度快。 （擺長不等于擺繩的長度，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離） 5、利用木條、金屬圓片，我們能做成下個每分鐘正好擺動30次的擺嗎？金屬圓片的位置如何調整？（P63） 答：我們可以調整擺長和金屬圓片在木條上固定的位置來實現(xiàn)。 6、金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺動的快慢有影響嗎？（P63） 答：有影響。金屬圓片固定的位置離支點越近，擺的速度越快。 7.如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？請至少寫出三種辦法。 答：1?？刺柡陀白?。植物開花的時間（花鐘）3。沙漏4。滴漏